實(shí)驗(yàn)探究—凸透鏡成像說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 。將規(guī)律與原理用動(dòng)畫(huà)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)再學(xué)生面前，同時(shí)也進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。同時(shí)在師生共同營(yíng)造的和諧、民主的活動(dòng)氛圍中，學(xué)生感受到知識(shí)的美好和力量，增加學(xué)習(xí)的信心，并能使學(xué)生獲得積極、愉快、成功的體驗(yàn)，為學(xué)生今后的成功人生打下基礎(chǔ).（二）.教學(xué)環(huán)節(jié)教具準(zhǔn)備每四人一光具座、一個(gè)凸透鏡、一支蠟燭、一光屏、一盒火柴。）學(xué)生都會(huì)說(shuō)很愿意，那么我們就開(kāi)始很自然的讓學(xué)生有強(qiáng)烈的實(shí)驗(yàn)欲望，分四人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生興趣盎然地開(kāi)始構(gòu)想和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，邊做邊看書(shū)邊小聲討論。為再現(xiàn)了學(xué)生成像過(guò)程，明確了成像原理及規(guī)律。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠正確測(cè)出凸透鏡的焦距，能夠利用光具座進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、近視鏡、老花鏡、光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏等。提出各種猜想：①可能與物距有關(guān)；②可能與焦距有關(guān)；③可能與凸透鏡的大小有關(guān)；④可能與凸透鏡的凹凸程度有關(guān)等。①先小組內(nèi)討論交流； ②再小組之間進(jìn)行班級(jí)交流； ③最后教師總結(jié)成像的規(guī)律。學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并對(duì)學(xué)生啟發(fā)和引導(dǎo)。凸透鏡成像的不同與什么因素有關(guān)？你這樣猜想的根據(jù)是什么？（將學(xué)生的五花八門(mén)的猜想板書(shū)在黑板上，并進(jìn)行分類(lèi)，確定探究的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：（1）凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)的組織和指導(dǎo)。目前很少應(yīng)用當(dāng)f當(dāng)U七、作業(yè)布置動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理:1,2題簡(jiǎn)答 目的: 這兩道題都是生活容易看到并操作很簡(jiǎn)單物體,能提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，凸透鏡能否成放大的實(shí)像？能否成虛像？凸透鏡的成像有怎樣的規(guī)律，從而很自然的引出本節(jié)課的內(nèi)容。故本課設(shè)計(jì)時(shí)破除以往物理教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的習(xí)慣，以學(xué)生的活動(dòng)為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷探究過(guò)程，在活動(dòng)中接受物理知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。第六環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)最后我說(shuō)一下這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)，為了使學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律有個(gè)系統(tǒng)全面的掌握。第二、固定凸透鏡的位置，移動(dòng)蠟燭，使物距為u＞2f； f第四、記下物距、像距和凸透鏡1倍或2倍焦距相比較，再記下成像情況；觀察物距與像的大小虛實(shí)的關(guān)系，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到預(yù)先準(zhǔn)備好的表格中。本節(jié)課主要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法、多媒體課件輔助法等。①通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲；②樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐。第二篇：【精品教案】探究凸透鏡成像精品教案【精品教案】中學(xué)物理精品導(dǎo)學(xué)（學(xué)案）《探究凸透鏡成像規(guī)律》【基礎(chǔ)知識(shí)精講】1．凸透鏡成倒立縮小像的條件照相機(jī)能使人和物體在相片上形成縮小的像．你也知道照相時(shí)人離鏡頭（凸透鏡）較遠(yuǎn)而底片離鏡頭較近．讓我們猜想：物體離透鏡越遠(yuǎn)成的像會(huì)不會(huì)越小呢？如同照相時(shí)人離鏡頭越遠(yuǎn)，拍攝出來(lái)的人像越?。脤?shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下猜想是否正確．下面我們做實(shí)驗(yàn)來(lái)研究準(zhǔn)備如圖3—15所示的器材，點(diǎn)燃的蠟燭如同要被拍攝物體；光屏如同底片，照?qǐng)D將凸透鏡、蠟燭、光屏放在同一直線(xiàn)上，且使它們的中心大致同一高度．這樣我們就再現(xiàn)了拍照片時(shí)的情景．把蠟燭放在離透鏡最遠(yuǎn)的地方，移動(dòng)光屏尋找清晰的燭焰的像．找到像時(shí)注意觀察像的大小、正倒，并記錄蠟燭到透鏡的距離、像到透鏡的距離，填入表格．把蠟燭移向透鏡，光屏上像不清晰了，移動(dòng)光屏，再次尋找清晰像，注意對(duì)比，像的大小變化，像到透鏡距離的變化．繼續(xù)將蠟燭移向透鏡，直到光屏上的像和蠟燭大小相等為止．實(shí)驗(yàn)表明，凸透鏡到物體的距離大于2倍焦距時(shí)，成倒立、縮小的像．照相機(jī)正是利用凸透鏡能成縮小像的原理制成的．拍照時(shí)物體應(yīng)該離鏡頭的距離大于該凸透鏡的2倍焦距．2．凸透鏡成倒立放大像的條件讓我們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)蠟燭移到離透鏡2倍焦距處時(shí)，發(fā)現(xiàn)光屏退到透鏡另一側(cè)2倍焦距處，且屏上像的大小與蠟燭大小相等．把蠟燭稍微向透鏡靠近，這時(shí)看到另一側(cè)光屏上的像變大了，而且，比蠟燭本身大． 把蠟燭移近焦點(diǎn)的過(guò)程中，光屏承接的像逐漸變大，且仍是倒立的．當(dāng)蠟燭移近焦點(diǎn)以?xún)?nèi)時(shí)，用光屏在透鏡另一側(cè)找不到像了．上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程表明：物體到凸透鏡的距離在2倍焦距和焦距之間時(shí)，成倒立放大的實(shí)像．同學(xué)們對(duì)比圖3—16實(shí)物思考，幻燈機(jī)鏡頭，投影儀鏡頭都是凸透鏡，使用它們得到放大的像，原理是凸透鏡成放大像的條件是將物體（幻燈片、投影片）放置在離透鏡1倍焦距和2倍焦距之間，在另一側(cè)就可看到放大的像．【精品教案】中學(xué)物理精品導(dǎo)學(xué)（學(xué)案）3．凸透鏡成正立放大像的條件將蠟燭移到透鏡焦距內(nèi)時(shí)，在透鏡另一側(cè)光屏收不到像了，但透過(guò)凸透鏡向蠟燭同側(cè)看，卻看到一個(gè)正立、放大的燭焰．由此表明：物體到凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，成正立放大的像，且物體和像在透鏡同側(cè)．用放大鏡觀察物體時(shí)，物體離透鏡距離要小于該凸透鏡的焦距，否則就看不到正立放大的像．讓我們總結(jié)一下凸透鏡成像規(guī)律．填入下表中．4．實(shí)像和虛像凸透鏡成像類(lèi)別較多．在生活中凸透鏡有較多的用途，但無(wú)論是放大鏡還是照相機(jī)、【精品教案】中學(xué)物理精品導(dǎo)學(xué)（學(xué)案）幻燈機(jī)，都不失去它的本色——凸透鏡．用放大鏡觀察到的
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