【正文】 句?？傊?，要提高教學質(zhì)量：一要抓班風，二要求真務實，三要多奉獻。一、我班語文學習的現(xiàn)狀我班共有27名學生，男女比例均衡，留守兒童較多。二、后期工作的要點和努力方向調(diào)整學習心態(tài)，樹立自信心，團結(jié)互助。做好學生的德育工作不僅僅是班主任的事情，是我們每個代課教師的責任。培養(yǎng)學習骨干，檢查背誦。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。對于學生的作文及時批閱，表揚優(yōu)秀的，鼓勵每個學生努力寫好作文。謝謝大家！第三篇：小學六年級畢業(yè)班語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿畢業(yè)班語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿在座的領(lǐng)導、老師們：下午好！說實話，讓我做語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。”班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。我相信，在我們的努力下，我班定會形成良好的班風和學風。我們具體的做法是：預習時老師幫學生找出每一課的重要詞語，讓學生抄寫再聽寫，生字要注上拼音，等課文學完再在課堂本上聽寫，聽寫過后老師批改，批改過后立即公布，公布過后，立即快速訂正三遍?！蔽覀儽仨毩帯笆姑恳粋€學生在書籍的世界里有自己的生活”呂叔湘也說過：“三分課內(nèi)，七分課外。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。因為每次習作都會有訓練的重點。學困生太多，老師沒有時間、沒有精力來補差，尤其是班主任，手頭要做的事太多，也沒有更快捷有效的方法提高差生的成績。第四篇：小學六年級畢業(yè)班語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿年級：六年級科目：語文姓名：李剛尊敬的領(lǐng)導、老師們：下午好！說實話，讓我做語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。這就是愛嚴并濟。我常對學生說：“就算不是為了應付考試，而是為以后的學習打好基礎(chǔ)，我們也應該嚴格要求自己，多積累語詞句段?！敝皇窃趯W生看完后，提一個涉及文章中心的問題，找出理解起來有一定難度的語句讓學生談談自己是怎么理解的，或是問學生有什么感受或啟發(fā)，然后就迅速進入下一篇文章的閱讀中。我常常對學生說：“即使你們只剩下15分鐘寫作文的時間也要花上5分鐘來審題，這是方向問題，若是跑錯了，還不如原地踏步！” 我的作文訓練方法是：①、大量閱讀。我班的個別學生反映說：“老師，經(jīng)您這一講解，我想馬上就寫。這樣大大的激發(fā)了學生寫作的欲望，他們因此而感到了寫作的快樂。謝謝！第五篇：六年級語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿六年級語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿楊青尊敬老師們：上午好！說實話，讓我做語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。（1）讀。（5）抄。良好的書寫習慣我們語文老師都知道書寫對于我們語文科來說太重要了。我經(jīng)常對學生說的一句話是：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝，要讓你的學習事半功倍，就必須抓住重難點，有方法的學習。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣。我們一般會把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌?。平時多與他們交流，在他么犯些小錯誤時寬容他們，盡量與他們拉近距離再鼓勵他們盡力完成一些簡單的字詞句過關(guān)練習只要有點滴進步，就適時表揚，增強他們的自信心。四、分層作業(yè)有的放矢我們都會遇到這種情況，每天檢查作業(yè)總有學生不能按要求完成，我們很傷腦筋，于是我會布置分層的作業(yè)，優(yōu)等生要完成三項內(nèi)容；復習鞏固預習新知拓展練筆。以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！。抓題型練習，一些經(jīng)?？嫉念}型讓他們反復練習。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學習，然后選準時機，逐步點化。我們每接一個班級，總是對優(yōu)生和后進生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。同時，在課堂上，我抓住一切機會，讓學生懂得聯(lián)系上下文理解法、抓關(guān)鍵詞理解法、詞語換位理解法等等諸如此類的學習方法。讓他們及時糾正。一旦布置下去就應該及時反饋了解學生的預習情況對預習細致到位的學生應大力表揚呼吁大家向他學習對沒預習的孩子要詢問原因并適當進行教育。（4）劃。其次是精心設(shè)計預習提綱。使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！最后，我要說的是：“革命尚未成功，同志還需努力。分發(fā)作文時，還要花一節(jié)課的時間來點評。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準確性，都要繪聲繪色地詳細地講解。要減少煩惱的壓力。文章看懂了，文章后面的題目不會太難做。為了盡快使學生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容，要求學生必須會背誦并且默寫。這樣孩子們就覺得我與他們之間沒有多少距離。我不知道我所說的方法對各位老師來說是否適合。這樣大大的激發(fā)了學生寫作的欲望，他們因此而感到了寫作的快樂。②、精講多練。學生讀完一本書會獲得一顆讀書之星，兩周評選一次班級讀書明星，目的是激發(fā)學生的讀書熱情。現(xiàn)在我們都利用多媒體課件上課，這大大提高了課堂的效率，高年級學生課堂上基本還是遵守紀律的，但也存在著人在朝廷心在漢的現(xiàn)象，所以，語文老師還應關(guān)注自己的課堂語言，生動的課堂語言，能激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力，更能活躍課堂氣氛，收到意想不到的教學效果。我常對學生說：“就算不是為了應付考試，而是為以后的學習打好基礎(chǔ)，我們也應該嚴格要求自己，多積累語詞句段。執(zhí)行3周下來，發(fā)現(xiàn)學生非?？粗胤謹?shù)，參與活動的積極性非常強。下面就我班的情況，談談我的一些做法和想法：二、建立班級常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風。做好個別輔導工作，促優(yōu)扶差。每星期要求寫一篇作文，寫作前做好指導。然后集體交流閱讀成果，給與表揚鼓勵和指導。我從基礎(chǔ)、閱讀、習作三個方面談談我的做法：⑴、夯實基礎(chǔ)：平時要求學生晨讀、早讀，多讀多悟。教書與育人并舉，做好學生的德育工作。存在原因：基礎(chǔ)知識掌握不牢，閱讀理解能力不強，作文審題不嚴等。各位老師都是該校的骨干、前輩，所以今天我是虛心來向大家學習的，再把自己的教學方法說出來請大家指正，以此來提高我的教學水平。在上新課的過程中，除了讓學生弄懂課本知識外，還要求學生多查閱課外資料，多做練習題，讓學生在練習的過程中加深對課文的理解，開拓視野。練習要講究“發(fā)展性”，因為語文教學的目的是進行“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫的訓練；發(fā)展性目標則是開發(fā)學生心智，交給學生方法，從而達到“教是為了不教”的目的，所以課堂練習中特別要重視發(fā)展性的學習設(shè)計，尤其復習時更要做到一題多練。做作業(yè)時，一方面督促他們按時完成，另一方面還可以給學困生講解輔導。對此，我首先做到不離不棄，從心里接受他們，理解他們，信任他們，鼓勵他們。因為教學質(zhì)量的提高與每一個學生息息相關(guān)，學生是學習的主體，只有學生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律，才能提高教學效率?？偟恼f來，對學生一定要有愛心，無論是從生活上還是學習上都要去關(guān)心呵護他們。作為差生，40分鐘的上課時間是根本不夠的，這就必須開小灶，充分利用課余時間為這批學生輔導。我們每接一個班級，都會有優(yōu)生、中等生、后進生。讓他們及時糾正。在教學中，還要做好學生考試成績的分析。上課也就胸有成竹了。但在構(gòu)想設(shè)計具體教學過程及方法時，一定要簡潔平實，不能貪多求全，不能復雜煩瑣。精心是指精心備課，我們常說：給學生一杯水，自己要有一桶水，而且這“桶水”是常換的“活水”。否則，我們老師精心準備的一節(jié)課，就像面對一片沼澤去朗誦一首熱情洋溢的小詩一樣，毫無生機而得不到共鳴，而且在且行且止中讓學生得到默許，日后的課堂行為有可能會變得一發(fā)不可收拾，那樣影響的不只是課堂的一時，而是學生的一生。學習也一樣，如果能在身邊周圍，給孩子們找一些具體可感的，而且他們稍加努力就能夠得著的榜樣目標，我們老師只需在實現(xiàn)目標的這個過程中不斷地將這一目標加以反復，我想對于我們思想并不復雜的學生們來說，一定會有一種無論老師如何苦心專研教學設(shè)計都無法達到的便捷而永不枯竭的力量，至少在六年級畢業(yè)班小學高年級是這樣。人們對他所謂的智慧迷惑不解?；仡欁约簬啄陙碓谡Z文教學中的點點滴滴，感覺始終處在一種學習狀態(tài)，跟身邊的同事們學，跟學生學，跟視頻上的專家學者學，甚至跟每一位家長學，學到的東西不少，但真正總結(jié)成的有價值的“經(jīng)驗”并不多，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度和力求扎實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。分發(fā)作文時，還要花一節(jié)課的時間來點評。這是一項長遠而艱巨的工作，需要老師花費很多的精力和時間去督促。為了盡快使學生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容，要求學生在背誦或默寫。比如：每學期我們學校都會舉行朗誦、書法等比賽，我每次都讓不同的學生去參加，讓很多人都得到鍛煉，這樣大家都覺得自己能行，都想得到這樣的機會，于是上課都特別積極，都想表現(xiàn)自己。同時選拔幾個成績好又有責任心學生當小組長，共同管理班級，每天早上一來就負責檢查并批改前一天晚上的家庭作業(yè)。經(jīng)常聽到有老師跟我說：“你六（2）班的紀律真好，孩子們都很聽話。預習新知時最好要搜集資料等，拓展練筆重在引導學有余力的學生閱讀課外書并做好筆記或日記。作為差生，40分鐘的上課時間是根本不夠的，這就必須開小灶，充分利用邊角時間為這批學生輔導。課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機會，有體驗成功的`機會。教學中除了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣，我還特別注意與學生一起對試卷的分析與反饋?！皟刹恢v”即自學能會的不講；講了也不會的不講。我經(jīng)常找班上寫字工整的孩子的作業(yè)、試卷展示給孩子們看，因為榜樣的力量是無窮的。抄寫的過程中數(shù)量可以自己決定。（2）圈。對于小學六年級的語文教學，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，真誠的希望在座的各位老師多指點。在座的老師都是語文教學的行家里手。反復讀課文，了解課文大致內(nèi)容，體會語言美，品味句式美，把優(yōu)美的詞句儲備在自己的口語語庫中，豐富自己的詞匯。對于課文要求掌握的生字、新詞或者優(yōu)美的語句等抄寫在積累本上，鞏固記憶。所以，每接一個新班，我都會花功夫指導孩子們的書寫?！蓖瑯拥?，教學過程中，我也注意做到“三講三不講”：“三講”即將重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。針