【正文】 校獲得金牌7枚，銀牌8枚，銅牌4枚。我校教師撰寫的論文有110篇分別在國家、省、市級的刊物上發(fā)表或獲獎。短短幾年學校先后受到各級的表彰：“云南省安全文明校園”、“楚雄州學校民主管理先進集體”、“楚雄州文明學?！?、“南華縣教育工作先進學?！?、“南華縣先進少先組織”、“南華縣先進基層工會”、“南華縣和諧學?！薄ⅰ坝曷多l(xiāng)‘學科學、用科學’先進集體”、“雨露鄉(xiāng)先進黨支部”等稱號。學校把鞏固和完善省級“綠色學校”作為落實素質(zhì)教育、推進可持續(xù)發(fā)展教育的切入點，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學?！弊鳛橥七M素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。學校注重抓好學生的兩操及用眼衛(wèi)生，使他們養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。每周同學們有組織的清理草坪中的垃圾，為花草澆水，每個月清理周邊張貼物，使學校和周邊環(huán)境時時保持清潔、衛(wèi)生。6月5日我們組織學生舉行了“保護環(huán)境”活動。在校少先隊衛(wèi)生部設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由各中隊輪流值日，監(jiān)督全校衛(wèi)生遵守情況并做好記錄，每周進行評比公布。”、“什么是低碳環(huán)保？”等對學生進行宣傳教育。四、環(huán)境教育效果（32分），自評分30分教育教研成果（4分），自評分4分學校由各完小組織開展環(huán)境方面的學習、研究，由總務處處負責組織綠化美化工作的具體實施。近年來，學校在召開教職工會議時，都對教職工明確提出了綠色教育滲透的要求。南華縣雨露中心學校 二〇一六年三月十六日第五篇：學校自評報告學校自評報告呼蘭區(qū)孟家中心小學校為了適應教育事業(yè)的發(fā)展，積極推進學校建設(shè)的科學化、規(guī)范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質(zhì)量。二、實施階段組織全校教師學習上級義務教育標準化建設(shè)工程有關(guān)文件精神及學校自評方案、計劃等。位于村外。設(shè)有75米環(huán)形田徑場一個；設(shè)有二個標準水泥籃球場地。教室設(shè)施：教室設(shè)施標準。公用經(jīng)費達到省定標準以上，保持逐年增長，并按照國家有關(guān)政策使用。尊重教師的權(quán)力，鼓勵他們的創(chuàng)新精神，建立了教師自評為主的校長、同事、學生、家長共同參與的教師發(fā)展性評價制度。為了使每位教師在實踐中不斷學習、反思、改進和提高，我校開展數(shù)學、語文團隊為教師講課示范，豐富青年教師的“內(nèi)功”。學校文化：學校有優(yōu)良的校風、教風、學風。以學校為主陣地，課堂為主渠道深入開展德育教育。全面執(zhí)行國家課程方案（教學計劃）和課程標準，開齊、開全各類課程，開足課時，無增減學科、課時和趕超進度的現(xiàn)象。參加了中小學生的體檢活動，98%的學生達到體質(zhì)健康標準。我校能始終從每個孩子的發(fā)展出發(fā)，做好一切工作，保證了每個孩子受教育的權(quán)利。財務管理（分值10分 實得10分）學校的每項開支都向教師公布，并且請示上級領(lǐng)導后方進行實施，從不亂花一分錢。做好學生上學、放學、間操等集中出入教室的安排督查工作，防止發(fā)生擁擠、踩傷事件的發(fā)生。嚴格執(zhí)行招生計劃。主要問題：根據(jù)“自檢自評得分情況”分析，我校在辦學上雖然取得了很大成績，但與《標準化學校》要求相比，與其他先進學校相比，還有一定差距，主要表現(xiàn)在：教師的專業(yè)化發(fā)展水平整體不均衡；學校硬件環(huán)境不夠完善；有效課堂教學有待進一步挖掘等問題。實行校務公開民主管理，維護教職工的合法權(quán)益。每月進行一次安全檢查，給師生創(chuàng)造一個安全的教育教學環(huán)境。安全管理（分值25分 實得25分）學校把安全教育作為學校最重要的工作，做到“警鐘常鳴”。建立各工作環(huán)節(jié)的責任體系。并能運用已學知識，以有經(jīng)驗的技能獨立分析和解決問題。學校開展了校體育運動會，通過“陽光體育運動”的系列活動的開展，學生的綜合素質(zhì)得到了進一步的提高。逐漸形成學校、家庭、社會共同參與的德育工作網(wǎng)絡。每學期末上報自評報告。教師學習的積極性有待提高扣2分。學校完善了個性化的教師專業(yè)發(fā)展檔案，層次分明地積累了每個教師的所有政績與業(yè)績材料（新教師與骨干教師都能通過積累的材料體現(xiàn)自己的發(fā)展及所起到的引領(lǐng)作用），能科學、及時、有效、屬實地記錄好教師成長發(fā)展的全過程，并幫助每位教師樹立了自信、為取得更大的成績增添了無窮的動力。教師學歷達標率達到了100%，從職稱看，小學高級教師16人，教師年齡結(jié)構(gòu)合理。教育投入（分值92分 實得92分）教育經(jīng)費足額到位，能保證校舍，設(shè)施設(shè)備得到及時增添和維護，能保證教育教學需要?？?分。綠化面積200㎡，㎡。三、工作主要成績與問題 工作的主要成績：（一）、辦學條件（分值400分 實得395分）學校規(guī)模（分值20分 實得20分）班級數(shù)：12個班級，389名學生，一學年平均每班 32名學生。（1）、標準化學校建設(shè)工作自評領(lǐng)導小組 組 長：孫柏謙成 員：井瑞珅 溫海軍 馬洪文（2）、標準化學校建設(shè)工作四個專項自評小組 辦學條件工作自評小組 組 長：孫柏謙成 員：井瑞珅 馬洪文 朱宏偉 范全厚 教育教學工作自評小組 組 長：井瑞珅成 員：馬洪文 吳鳳君 范全厚 朱宏偉 教師隊伍工作自評小組 組 長：孫柏謙成 員：井瑞珅 馬洪文 朱宏偉 范全厚 學校管理工作自評小組 組 長：孫柏謙成 員：李彥英 溫海軍 范全厚 朱宏偉2．學校建立健全自評工作制度，實施督導評估目標責任制，把督導評估指標分解、落實到具體部門和具體人，使每一個部門和每一個教職工都有相應的指標責任。（4）積極組織綠色教育實踐，開展多種形式社會活動。學校綠色教育的主渠道、主陣地是課堂教學。教育學生回收有用垃圾，分類賣給回收站，所的費用在用來開展環(huán)保教育活動。專題教育（6分），自評分5分學校依據(jù)學校工作計劃，創(chuàng)建綠色學校實施方案，結(jié)合自身實際，每學期開設(shè)環(huán)境教育系列講座兩次以上，學科活動有專題環(huán)保活動，學校團總支組織專題活動小組到街上，到學校周邊等地方清除塑料袋和各種廢棄物，進行環(huán)保教育活動；利用每周六離校前的晨會，向?qū)W生進行環(huán)境保護教育，并讓其回家向家長宣傳。學校在學年初制定學校工作計劃時，在計劃中規(guī)定環(huán)境教育的實施方案、措施及要求，在學期末和學年末進行工作總結(jié)，總結(jié)一學期或一年來學校環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育的成效，指出存在的問題和改進措施，進行及時改進，對不能及時改進的納入下一學期或下一學年學校工作計劃以待改進，學校每學年把環(huán)境教育專項經(jīng)費列入學校經(jīng)費預算內(nèi)資金，使環(huán)境教育經(jīng)費有保障。結(jié)合有關(guān)節(jié)日，加強環(huán)保宣傳，開展環(huán)保實踐活動。(五)廣泛開展各種環(huán)保實踐活動認真組織學生開展環(huán)?；顒?。抓好個人衛(wèi)生，提高師生健康水平。讓全體師生認識到現(xiàn)在的生態(tài)危機，環(huán)境污染的嚴重性，從而產(chǎn)生保護地球的意識。2015學年在校學生365人，是一所寄宿制學校，寄宿制學生309人，設(shè)12個教學班，教職工21人，校園綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，景色宜人，是讀書求學的好地方。學校被評為鎮(zhèn)先進學校、縣高考達標單位、縣行風民主評議滿意單位。在省生物聯(lián)賽中高三黃秋綠等兩位同學獲二等獎、楊凱川等兩位同學獲三等獎。一、高考成績，跨越提升我校是一所面上中學，生源不甚理想，面對實際，我們實行人文備考，科學備考，高考成績一年上一個新臺階，實現(xiàn)跨越式的提升。我們嚴格執(zhí)行學生轉(zhuǎn)學、休學有關(guān)規(guī)定。我們強調(diào)課堂教學要以學生的“自主學習”為核心，我們主張多樣化的學習方式，鼓勵和提倡自主學習、探索與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生在合作中相長，在靈動中張揚個性，讓其能動性得到提升，創(chuàng)造性得到發(fā)展。我校配備了一名應用心理學專業(yè)教師擔任心理健康輔導員，并設(shè)置了心理輔導室。學校辦學至今，學生違法犯罪率為零，沒有發(fā)生重大安全責任事故，多次被評為市、縣“安全文明單位”。近三學年學生德育考核廣東省普通高中教學水平評估材料——自評報告合格率達到100%，優(yōu)良率達到91%以上。構(gòu)建社會育人網(wǎng)絡。學校教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)格局分明。近幾年，學校有10多個校本教研課題申報立項，實現(xiàn)了每個學科有課題，每位教師都參與課題研究，使學校的研究性學術(shù)氛圍更加濃厚，更好地培養(yǎng)教師的教育科研意識、素養(yǎng)和能力，讓老師們達到在研究中教學，在教學中研究的自覺境界。結(jié)合教師考核和每學期教師履行崗位職責情況的考核，恰如其分地進行自我評價，并由學校領(lǐng)導、部門主管等人員組成的考評組對教師進行考評，并將考評結(jié)果進行公示。師資隊伍的不斷優(yōu)化，青年教師的迅速成長，為我校教學質(zhì)量的提高和學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，為新課程改革提供了有力保障。立足校本，促進成長。①加強教師交流，形成共享氛圍。①舉辦校本業(yè)務培訓，培訓的內(nèi)容包括新的教育教學理論，如研究性學習培訓、新課程的理念和實施培訓等；還有現(xiàn)代化信息技術(shù)教育培訓，如教學技能、英特爾現(xiàn)代教學、多媒體教學手段的使用等。3．重視學習，促進發(fā)展。學校的各項制度成為師生工作、學習的指南，從而規(guī)范和促進學校工作扎實有序地開展，為新程課改革的順利實施奠定了堅實的基礎(chǔ)?！霸诔晒χ性俸献鳌?即學生在合作中的成功能激活思維，在最近“發(fā)展區(qū)”充分發(fā)揮自己的各項技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，學生合作成功就會繼續(xù)合作，而且以全面發(fā)展來促使再次合作的成功，從而在循序漸進中帶來知識、才能和人格的發(fā)展。培養(yǎng)學生具有終身學習的愿望和能力，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，促進學生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會所需要的人。整個班子團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，廉潔奉公，治校能力強，在師生中有較高威信，為學校事業(yè)的發(fā)展和進步起到了“領(lǐng)頭人”的作用。前三年（2006年—2008年）著力夯實辦學基礎(chǔ)，注重內(nèi)涵式的發(fā)展，按省一級學校的要求和標準做好軟硬件建設(shè)，致力于將學校辦成“師資質(zhì)量優(yōu)良，教學質(zhì)量上乘，文化底蘊豐厚，辦學特色顯明，管有風格，教有特色，學有所長”的完全中學，為學校成為省一級學校和省示范性高中奠定堅實的基礎(chǔ)。學校現(xiàn)有66個教學班，其中高中部有33個教學班2100多人，現(xiàn)有教職員工262名，其中專任教師210名(高中111名)，教師學歷全部達標；中學高級教師25名(高中17名)，中學一級教師139名(高中80名)；隊伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高。八、工程安全、保證措施本工程自2012年3月6日開始施工，至2012年4月10日完成基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)工程。２、進場材料檢查：進場材料合格證由監(jiān)理進行檢查核實，并確認其質(zhì)量及代表批量，需復核材料由監(jiān)理人員現(xiàn)場進行見證取樣，送檢測單位合格后方可使用。治理“三亂”簽訂包保責任狀，建立責任制和承諾制。建立健全了教職工晉職、晉級和獎懲制度。例如，我校通過各種途徑，在教師中大力宣傳學習的重要性，樹立終身學習的觀念，學習名家名師的教學理念和先進的教學手段。學校按要求設(shè)置了教導處、政教處、總務處、電教處、科研信息處。（分值200分，實得分：184分，得分率82%）領(lǐng)導班子（分值60分 實得60分）校領(lǐng)導班子按要求配備指數(shù)，并內(nèi)設(shè)機構(gòu)。各學科專任教師基本配備齊全，但現(xiàn)缺少專任教師歷史學科2人，地理學科1人，政治學科2人，生物學科1人，音樂學科2人（扣4分）。建立師徒幫扶對子，以師帶徒，以徒促師，共同學習，攜手前進。對教師培訓已經(jīng)初步形成制度，按照要求組織教師定期參加培訓和新課程考試，及時提供必要培訓經(jīng)費；做到依法落實教師待遇，維護教師合法權(quán)益。絕大多數(shù)教師通過一系列的師德師風活動的開展，學生、家長和社會對教師的整體狀況評價良好，滿意率在95%以上，沒能達到100%（扣2分）。同意后方可進行下道工序施工。施工現(xiàn)場管理做到規(guī)范化；辦公、生活設(shè)施做到整潔、衛(wèi)生。在半個世紀的辦學歷程中，學校秉承“自力更生、發(fā)憤圖強、艱苦奮斗、勤儉辦學”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“育人為本，教學為主、發(fā)展為先”的辦學理念，不斷發(fā)展壯大。班子成員以國務院《基礎(chǔ)教育課程改革（試行）》和教育部《普通高中課程方案（實驗）》為指導，積極學習新課程改革的先進理念，提高對新課程改革的認識。育人為本科學發(fā)展觀的核心是“以人為本”，落實到學校就是“育人為本”?！耙陨鸀楸尽薄?以生為本”就是以學生未來的可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，著力培養(yǎng)學生一種能使其在以后的人生道路上可以更好地不斷學習和持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，從而為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以“靈動個性”就是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上，關(guān)注學生學習個性化特征，重視引導學生用自己的方式進行學習，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力，使他們在知識學習中獲得合理的個人經(jīng)驗，使課堂教學成為學生發(fā)展個性的過程?？鬃诱f過：“己欲立而立人，己欲達而達人”。在教師中大力倡導讀書學習之風，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式，努力打造學習型學校和書香飄溢的校園。②積極組織教師參加各級各類培訓和技能比賽。首先是強調(diào)教學過程中的雙邊互動與合作。學校還開展新老教師結(jié)對互幫活動，通過“拜師活動”，讓師徒在學習與交流的過程中相互促進，實現(xiàn)了以老帶新、以新促老的“合作相長”。建立了崗位責任制和科學的考核評價制度，注重建立以教師自評為主，領(lǐng)導、教師、學生和家長共同參與評價，促進教師不斷對自己的教學進行反思以提高教師職