【正文】 一生。這樣的教師不是不愛學(xué)生，而是沒有掌握愛的表達方式、心靈的關(guān)懷策略。對教師來說，責任顯得尤為重要?？吹竭@些，我感覺我們學(xué)校的所有人擰成了一股繩。這位學(xué)生的家長也多次和潘老師商量，說家長沒時間教育孩子，想把其送到城里小學(xué)去就讀。他讓同學(xué)們就這兩種觀點發(fā)表自己的看法。實際上，每一屆學(xué)生都不一樣、每一節(jié)課都有新變化、每一天都有新變化。第四篇：全國教書育人楷模全國教書育人楷模學(xué)習人物道德的力量于 漪簡介：五十九年的教育生涯，無私奉獻、執(zhí)著探索不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生語文素養(yǎng)，立體化施教全方位育人，具有獨特的教學(xué)風格。震后，積極投身到災(zāi)后復(fù)課和恢復(fù)重建工作中，幫助學(xué)生重建學(xué)習、生活的信心，引導(dǎo)教育學(xué)生。甘為人梯，鼓勵創(chuàng)新，為我國培養(yǎng)了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。學(xué)習他不懼艱險、奮勇當先的崇高品質(zhì)，在危難面前，挺身而出，搶險救災(zāi)，全力投入到教書育人的工作中去，學(xué)習教書育人楷模任維鼎老師先進事跡心得體會。沒有工具，他們就用雙手刨，找來身邊的簡易可用器材，幾經(jīng)努力，終于救出三個學(xué)生，他們只受了點輕傷。同時，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他們都有著同樣的心——愛心。我們就要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推進教育創(chuàng)新，全名實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生。這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點：熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。任維鼎一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅強些，一定會有辦法的。他大聲呼喊回應(yīng)壓在廢墟下的三位學(xué)生，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定，老師們一定會救他們出來的。楷模事跡她 從事“媽媽”事業(yè)的人 她 把特別的愛獻給特殊的教育她 當好學(xué)生的耳朵 當好孩子的眼睛 她 孩子們的“校長媽媽”第五篇：學(xué)習全國教書育人楷模心得體會學(xué)習全國教書育人楷模心得體會學(xué)習教書育人楷模任維鼎老師先進事跡心得體會期末，學(xué)校組織學(xué)習了全國教書育人楷模任維鼎老師的先進事跡，在大會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣講了任維鼎老師的先進事跡，并強調(diào)全體教職員工要結(jié)合自己的工作實際，深入學(xué)習任維鼎老師的高尚師德和奉獻精神，學(xué)習他默默耕耘的奉獻精神，甘于平淡，扎根教育教學(xué)一線?？Ｊ论E：他人生選擇與“金”“權(quán)”背道而馳 他放棄名校扎根山鄉(xiāng)二十余年他二十年來助學(xué)如繁星卻沒記一筆賬 他平凡之中寫非凡姜伯駒簡介：執(zhí)教五十載，長期堅持在教學(xué)和科研的第一線，至今仍為本科生和研究生授課，工作再忙從不耽誤上課，深受學(xué)生愛戴。愛生如子，傾盡全力幫助家庭貧困學(xué)生求學(xué) 楷模事跡：平凡之中的偉大追求 讓貧困孩子昂首走出大山平靜之中的滿腔熱血扎根太行山 身殘育學(xué)子平常之中的強烈責任感鄉(xiāng)村教育守望者堅守是一種信仰10年以家為校 25年以校為家任維鼎簡介：從教二十年來，嚴格要求自己教書育人，甘于奉獻。僅是上好每一堂課不應(yīng)該是我們青年教師的目標，我們更應(yīng)該以積極主動的姿態(tài)，投身于教育科學(xué)研究，通過行動研究改善自己的教學(xué)實踐，同時更加注重理論與實踐的結(jié)合。究其原因，后者的秘訣就是在于常干常新，不斷迸發(fā)出創(chuàng)造靈感。除了此事，潘老師組織的一次班會也讓我記憶深刻。潘老師在育人工作上，不是簡單的說教，更多地是用自己的行動感化每一個同學(xué)。還有很多很多的同事，他們在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時，幫助其他老師輔導(dǎo)學(xué)生。我不敢說我是一個多么會愛孩子的人，但我在這一年的工作中盡力做到不放棄每一個孩子，鼓勵每一個孩子，抓住一切機會表達我對他們的支持。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后、身患疾病的同學(xué)。為了每一個孩子的終身發(fā)展，通過我們的艱苦奮斗，把這個理想變成光輝的現(xiàn)實，理想實現(xiàn)之時，就不僅是全國的創(chuàng)新，在世界上也是了不起的創(chuàng)新。我想，教師最大的心愿就是學(xué)生健康成長、學(xué)生成人成才，能夠出現(xiàn)數(shù)以億計的素質(zhì)良好的建設(shè)者，能夠出以千萬計的拔尖人才，我覺得特別要出卓越人才，不僅要對我們的民族國家做貢獻，還要對人類作出貢獻。人是要靠培養(yǎng)和鼓勵的，不足的地方，我們具體指導(dǎo)，因此我們年年有提高、有發(fā)展。教師教育可以說是我多年來的一個期盼。因此，智育和德育是緊密結(jié)合的，學(xué)校全面貫徹教育方針絕不是班主任管德育，教務(wù)處管智育，體育老師管體育，課堂教學(xué)本身就應(yīng)該全面貫徹教育方針，以學(xué)科智育為核心，融合德育、美育、體育。廢話一多，學(xué)生就倒霉了，如墜五里霧中。我想，既然教語文，我不僅要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習規(guī)范的書面語言，而且課堂就是活的語言學(xué)習場所，我自己的語言必須規(guī)范生動優(yōu)美，詞匯豐富。教育確實是春風化雨，和學(xué)生有共同的語言才可能逐步地引導(dǎo)向前，絕不能高高在上?，F(xiàn)在的孩子條件好了，回家一個人一個小房間，爸爸媽媽忙得沒有辦法和他們交流。因此，了解學(xué)生、研究學(xué)生非常重要。胸中一定要有書，這個書不是教本、學(xué)本，而是書要爛熟于心，如出己之口，如出己之心。后來我們老書記說你這么困難為什么不說，我說我不是醫(yī)生不會治孩子的病，但我是老師，學(xué)生在高三最后一個月復(fù)習，我走了，誰來帶?我們的事業(yè)要千秋萬代，國家的未來、人民的囑托，這是沉甸甸的歷史使命，要有責任感和使命感，要負起責任來。我每天早上離開醫(yī)院時，把他扶起來總吐得我一身，嘴唇都燒焦了，頭用冰袋敷著。雖然當時我頂著“修正主義教育路線吹鼓手”、“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”的帽子，但我想，在一個文盲半文盲充斥的國家是無法建設(shè)社會主義的，這種狀況是一定會改變的。我各個層面的學(xué)生都帶過。學(xué)習是光榮的荊棘路，教師沒有豐富的智力生活是不可能點燃孩子旺盛的求知欲的，是不可能讓孩子在每一堂課都興味盎然地吮吸到精神養(yǎng)料的。在曹植的《游仙詩》里面又是另外的用法，“東觀扶桑曜，西臨弱水流，北極玄天堵，南翔陟丹邱”，東西南北都無路可走，表現(xiàn)他受到猜忌，郁郁寡歡。二是要緊扣教材深入學(xué)。比如，學(xué)習小平同志講的“三個面向”，當聯(lián)系很多具體材料學(xué)習這個理論的時候，我就覺得重任在肩，坐立不安。教師的成長與發(fā)展最重要的是內(nèi)心的深度覺醒，就是把日常平凡的瑣碎的工作與我們黨未來的事業(yè)、與千家萬戶緊密聯(lián)系在一起，這樣每件事情就會有育人的非凡意義。這是孩子創(chuàng)造的火花，我要把它記下來。每個人思考問題都會有很精彩的地方，我用心聽，認真記。那個時候聽老教師一堂課很難啊，不像今日，現(xiàn)在黨和國家對青年教師的關(guān)愛和期望是我年輕時候沒有感受到的。我用了三年的時間，把大學(xué)中文系全部課程學(xué)完。講到陽春白雪、下里巴人，我就這樣和學(xué)生講，下里巴人就是通俗的，而陽春白雪是高雅的。在此基礎(chǔ)上；才談得上教師的專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)的技能技巧。國家把后代交給我們教師，國家就放心了；老百姓把自己的子女交給我們教師，他們就放心了。第二篇：全國教書育人楷模全國教書育人楷?！庇阡衾蠋煹膱蟾孀髡撸贺?文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：11 更新時間：2011/7/2我做了一輩子教師，自1951年從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，一直工作在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。一邊打，一邊問：“錯了嗎？為什么錯？”2008年之后，任維鼎舍不得打?qū)W生了。為了提高學(xué)生的寫作能力，他除了仔細講課外，還堅持寫“下水作文”，給學(xué)生提供了可以借鑒的樣板。任老師長期擔任班主任，是南壩中學(xué)語文骨干教師，并主持語文教研組的工作?！凹热桓闪诉@一行，就要認認真真工作，對得起每位學(xué)生及家長?！??12”地震發(fā)生時，他冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，而顧不上搶救埋在學(xué)校廢墟下的女兒。此后的21年，他一直在農(nóng)村學(xué)校任教。妻子心疼地嗔怨道，年年都是那些課程，偷點懶用往年的教案不就行了，咋還用天天備課。為了教好每一個學(xué)生，他注重做好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。他運用民主管理理念，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，使班級充滿活力?！?