學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位?？＝處煙o(wú)一例外的愛(ài)學(xué)生，他們把身為教師當(dāng)成造就高尚靈魂的崇高事業(yè)，愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。作為教師，我和汪老師有著一樣的平凡，一樣的使命，一樣的承諾，一樣的追求，但是，他奉獻(xiàn)了更多的愛(ài)心和智慧，傾灑了更多的心血和汗水。學(xué)習(xí)汪老師就是要學(xué)習(xí)他崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，教書育人，追尋快樂(lè)，追求幸福。讓激情充滿工作，讓美麗灑滿課堂，讓愛(ài)心遍及角落，讓滿意永駐孩子們的心中！。愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)“教師”這個(gè)塑造人類靈魂的高尚職業(yè)，教師模范事跡給我們的啟發(fā)。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。第四篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)向家富通過(guò)學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他們用赤子之心愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，把教育當(dāng)成自己崇高的職業(yè)理想和追求，學(xué)習(xí)他們把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶焙為一爐，不斷提高教書育人的能力和水平，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)和付出，同時(shí)也選擇了不斷進(jìn)步，成為了于是俱進(jìn)的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師。同樣作為一名教師，汪老師20多年來(lái)，他省吃儉用，幾乎是傾其所有來(lái)扶助那些家庭困難的學(xué)生，為他們的求學(xué)之路撐起一片藍(lán)天。汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡為我將來(lái)的生活指引了明燈。當(dāng)我們還在為物質(zhì)上的不寬裕而郁郁寡歡的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該更多的想到汪老師呢？諸多的榮譽(yù)稱號(hào)對(duì)汪老師來(lái)說(shuō)都是一種鞭策與鼓勵(lì)。我都無(wú)法想像這樣的生活汪老師是如何挺過(guò)來(lái)的?？粗艚饳?quán)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，把宿舍給學(xué)生住，把工資給學(xué)生當(dāng)生活費(fèi)，資助孩子們上學(xué)，不僅僅是物質(zhì)方面，正如他們所說(shuō)，他教書的目的是育人，他用他最真摯的感情，用最實(shí)際的行動(dòng)影響著他的學(xué)生，有什么比這種影響來(lái)得更深刻？第四是汪金權(quán)老師給我的一種精神，也許他自己沒(méi)有過(guò)多的注意，但他的精神卻是從現(xiàn)代教師身上看到得越來(lái)越少，不可否認(rèn)的一個(gè)現(xiàn)象是在一個(gè)班級(jí)里，成績(jī)好的學(xué)生老師會(huì)偏愛(ài)，成績(jī)差點(diǎn)的老師都不愿意去管，這個(gè)問(wèn)題被討論了無(wú)數(shù)遍，但真正能做到平等對(duì)待的又有幾個(gè)老師呢？汪金權(quán)老師無(wú)疑給了我們一個(gè)最好的榜樣。第一篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡總結(jié)學(xué)習(xí)汪金
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