向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)的整改措施(存儲(chǔ)版)
【正文】 趣味性和靈活多樣性于一身，它是科技進(jìn)步的象征，是傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)，因此，深受廣大師生的喜愛，在教學(xué)工作中也具有越來越高的地位。如果一個(gè)學(xué)生對某位老師有成見，出現(xiàn)了師生關(guān)系障礙，這個(gè)學(xué)生就很難學(xué)好這門功課，對學(xué)生的心理健康也是一種傷害。汪金權(quán)老師是當(dāng)代教師的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”我將把這句話作為自己的座右銘，以此來激勵(lì)自己，鞭策自己。”是的，像汪金權(quán)老師這樣一心為工作，為學(xué)生，二十多年如一日的默默付出，而且從不求回報(bào)的精神，實(shí)在是難能可貴，令人敬佩。汪金權(quán)老師是貧窮的，他工資不高，還要扶持困難學(xué)生，他也需要錢，但是，當(dāng)他拿到單位和個(gè)人送來的慰問金時(shí)，他卻毅然把錢交給了學(xué)校。他尊重學(xué)生，每一名學(xué)生在他心里都占有重要位置。但同樣作為教師，我自愧不如，與汪老師相比，我覺得自己太渺小了，在很多方面做得還不夠?？傊?，作為一名年輕教師，需要的就是不斷完善和不斷更新的精神。他扎根山區(qū)、甘為人梯、無私奉獻(xiàn)、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新的崇高精神值得我們學(xué)習(xí)。溫家寶總理指出：“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)”。我們像汪金權(quán)同志一樣，追求淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)、堅(jiān)守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，以一流的工作業(yè)績回報(bào)黨和人民的重托，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。四、學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。不足之處為以下幾點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)汪老師淡泊名利方面的精神，我覺得自己還差的太遠(yuǎn)，平時(shí)我們還時(shí)不時(shí)的抱怨教師的工資太低，總是把收入看的太重要，在這方面我們做的還相對較差。平時(shí)還要多和學(xué)生溝通，了解他們的心理，大學(xué)的學(xué)生們往往處于性格的轉(zhuǎn)型和定型階段，積極的關(guān)心他們，和他們溝通可以達(dá)到上課所不能達(dá)到的效果和作為對老師的尊重。總之，汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，體現(xiàn)了時(shí)代的特征，引領(lǐng)著社會(huì)的前進(jìn)。他用一顆愛心、誠心、細(xì)心、平等心、責(zé)任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將1000多名學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，改變了無數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運(yùn)，使他們到達(dá)夢想彼岸。但他施恩于人不求回報(bào)，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動(dòng)。教師們熱情贊美汪金權(quán)22年堅(jiān)守深山講臺(tái)、培育山里孩子成人成才的感人事跡，深刻剖析汪金權(quán)“燃燒自己、照亮他人”的崇高精神，老師們?nèi)呵檎駣^，暢所欲言，紛紛以自己的親歷和感悟，通過個(gè)人自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、討論、說感受、寫體會(huì)等形式深刻學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡，會(huì)后所有的教師深受感動(dòng)、深受教育、深受啟迪。有時(shí)候我盡力了卻也不能改變什么。牢記教師職業(yè)道德，規(guī)范自己的行為；強(qiáng)化事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行教師的義務(wù)；樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)好學(xué)進(jìn)取、追求卓越的工作作風(fēng)，樹立不畏艱苦、現(xiàn)身教育的崇高理想，養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)、淡泊名利、甘守清貧的品格作風(fēng)。正像他自己說的那樣：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會(huì)跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸。四、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師甘為人梯、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)在教育教學(xué)中，汪金權(quán)老師對工作盡職盡責(zé)，為學(xué)生盡心盡力，不知疲倦，任勞任怨，他不僅教給學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了學(xué)生做人，他是良師又是益友。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)像汪老師一樣，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓愛的陽光灑滿每一個(gè)角落。汪金權(quán)老師把學(xué)生看得比親人還親，學(xué)生的成長在汪金權(quán)老師的心里比什么都重要?！弊鳛榻處煟幻瑯拥纳絽^(qū)教師，我應(yīng)學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，為改變貧困山區(qū)的教育面貌盡自己的一份力。他的事跡使我感覺到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受，我的心靈得到了一次洗禮。七、做學(xué)生的良師益友一個(gè)教師教育的成功不僅僅取決于他教給學(xué)生多少知識(shí)，還應(yīng)看他與學(xué)生相處得怎樣。課后，針對課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，并把反思的結(jié)果寫下來，養(yǎng)成寫教學(xué)隨筆的好習(xí)慣?！八街梢怨ビ瘛?，所以，只要一有機(jī)會(huì)，就多到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，多了解其他
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