【正文】 丁香、臘梅等最好放在陽臺上。 句式雜糅， “ 圍繞 ” 和 “ 以 …… 為中心 ” 句式混雜 “深坑 ” 不能 “ 夷為平地 ” ，不合邏輯 “出來 ” 屬贅余，應(yīng)刪掉 五 、 表意不明 例 (江蘇）這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。（全國 Ⅱ ） 保管 看不上 “李幼斌扮演 ” 修飾不明 “晚上來 ” 有歧義 “數(shù)百位 ” 修飾不當 小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信 ” 停頓歧義 2指代不明 ◆這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。 D．在美國家庭中，漢語已成為繼英語和西班牙語之后又一種得到廣泛使用的語言。（全國） C、曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。 B．世界各地的人們都把當?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親河，是因為這些河流不僅是他們賴以生存的基礎(chǔ)，而且是區(qū)域文化的搖籃。 7．下列各句沒有語病的一項是（ ） A．最近，為某邊遠山區(qū)林業(yè)站王站長治病的醫(yī)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己患了多年的心臟病竟奇跡般的好了。 偷換概念 人到老年，白發(fā)稀疏，皺紋滿面。 我跟報紙接觸的機會是很少的。（天津卷D項） ，是關(guān)系到祖國建設(shè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。 ，能否保持清新的頭腦和認真細致的作風，是考試成功的關(guān)鍵所在。 、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動。 ： 為了 避免 今后 不 發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度?！氨苊狻薄邦A(yù)防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。雙重否定表肯定，多用一個又否定。 ② “把”“被”組成介詞短語，一般的否定詞應(yīng)在它的前面 。 ② 關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否正確。否則，我們就應(yīng)該很快地判斷它所在的句子是病句。 其他常用謙辭：“愚”“拙”“鄙”“草”“寒”“賤”“笨”等 其他常用敬辭：“尊”“賢”“子”“君”“惠 (請對方做某事 )”等 辨析病句方法 : 要盡量不改變原意，在原來意思基礎(chǔ)上修改，這是根本原則． （一）增（成分殘缺的） 例 16：我們學校已成為一所現(xiàn)代化的學校，除計算機室、語言教室外，校園寬帶網(wǎng)、多媒體教室等先進的教學設(shè)備，嶄新的實驗大樓也已落成。 7．下面一段話有三處語病，請找出兩處來并改在橫線上。 練習：下列各句中，沒有語病的一句是（ ） B、機械質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。 B、那輛新進口的小轎車，最高時速可達 180公里以上。 “這是由于 …… 的緣故 ” 和 “ 這是由 …… 決定的 ” 套在一起而成。 “ 民間力量 ” 在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上 “ 在輿論 …… 的作用 ” 部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。 例題引路 反客為主 把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。 ? “翻番”的概念要清楚， 10翻一番是 20，10翻兩番是 40. ? “至少”“至多”后面只能跟確數(shù)，不能跟“上下”“左右”“開外”等詞語。 “中國人民”這個主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”， 中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂。 處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。 一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。（全國） C、工廠實行了生產(chǎn)責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。 方法歸納（三）： 有兩面詞（ 是否 、 優(yōu)劣 、好壞 、 能不能 等），檢查是否患有 前后失應(yīng) 病。 第 句，修改意見： 第 句，修改意見： ① “促進”與“完善”對換位置。這兩個都是謙辭。 例 14：能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。 例 8：數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾） ④載重量達十噸以上。 (“降低兩倍”不通 ) ② 材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長 10%。（山東） Ｄ .今年春節(jié)期間，這個市的 210輛消防車， 3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。 （四川卷） Ｄ、能否獲取信息的能力，成為學生自主學習的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學生學習能力和水平高低的重要標志。 “不過 ” 與 “ 左右 ” 矛盾 “凡 ” 和 “ 不少 ” 矛盾，應(yīng)去掉“ 凡 ” 減輕農(nóng)民不合理負擔 等于說農(nóng)民就應(yīng)該承受不合理負擔，應(yīng)去掉 不合理 三字 同時 “ 冒著酷暑和嚴寒 ” 不合邏輯 “設(shè)備的質(zhì)量問題 ” 包容在 “ 事故的原因 ” 之中。 “日前 ” 與 ” 正在 ” 自相矛盾 “乒乓器材 ” 不包括 ” 球衣、球鞋 ” ,概念的范圍不明確 推理不合邏輯 否定詞判斷不恰當 下列各句中，沒有語病的一句 ：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。 前面并未提到 “ 余震 ” ,怎能說 “ 再次發(fā)生 ” ， “ 再次發(fā)生 ” 當指“ 地震 ” ， “ 余震 ” 用錯了 .(另外 ,地震 ,余震都只能防備而無法防止） 兩面對一面， “ 進步與否 ” 包含了 “ 進步與不進步 ” ,而 “ 富強 ” 僅指一面。 否定不當 我們要認真學習交通法規(guī)，防止交通事故不再發(fā)生。 （一）概念不恰當 用錯概念 作家通過自己的創(chuàng)作進行革命斗爭，他們寫的小 說、詩歌、雜文以及畫的漫畫，都成了群眾斗爭 的武器。 ，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。（湖北） D、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。 “自己 ” 是代指 “ 我 ” 還是 “ 老師 ” ，表意不明 “很高興 ” 的主語不明，是 “ 祁愛群 ” 還是 “ 援藏干部 ” “患病住院 ” 的人是 “ 黃昆 ” 還是 “ 黃昆和姚明 ” ？ 下列各句中，語意明確的一句是 A．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。 B．為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計并開通了 20余條紅色旅游精品線路。 ?停頓兩可 ◆山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。 C、在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。 (全國卷 ) Ｃ、本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)造。（重慶） D、這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。 “在真人真事的 ” 前面加 “ 寫 ” ２、下列各組中，沒有“結(jié)構(gòu)混亂”語病的一項是 A．當陳校長宣布我們“校園風”電視臺成立并交給我們?nèi)蝿?wù)時，我們大家都有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。 11．這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。 “需要下一番功夫 ” ，或說 “ 非下一番功夫不可 ” “供中外學者閱讀之用”，或說“以便中外學者閱讀” “把我國的教育事業(yè)提高到先進水平 ” ，或說“ 使我國的教育事業(yè)達到先進水平 ” 。 中途易轍 中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的 革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。 A、比 …… 增加了 …… B、跟 …… 相比增加了 …… … ……1格式混用 ◆世界上第一次對子午線測量的是在我國唐代天文學家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進行的。（全國卷） Ｃ 、艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動制止它的傳播，否則不采取緊急行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。 Ｄ、這所大學的一些學生語文水平實在低下，傳揚出去，準會貽笑大方，影響學校的聲譽。 Ｂ、曹雪芹晚年在西山完成了 《 石頭記 》 的寫作，但無力付梓印刷。 (吉林卷 ) 成分贅余 3虛詞濫用 ◆只會空想的人一切都只會付諸于東流之水。” （湖北卷） B、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。 (湖北 ) 缺少介詞 “ 以 ” 的賓語， “ 的精神 ” 成分殘缺，在 “ 處處 ” 前加 “ 戲劇集 ” 由于使句子主語殘缺 2下列句子沒有語病的一項 Ａ、如果把天津建衛(wèi) 600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。 什么毛??？ 成分殘缺，缺主語， 動詞 “ 給予 ” 的主語不存在 成分贅余， “ 截止日期 ” 和 “ 最后一天 ”重復(fù) 1主語殘缺 女公安局長任長霞的事跡，強烈地震撼著讀者的心弦，在不知不覺中受到了深刻教育。 B動賓搭配不當， “ 宰殺、解剖 ” 與后面的 “ 肉 ” 不搭配，應(yīng)刪去“ 的肉 ” 兩字。(海南 ) 下列句子中沒有語病的一項是 A 主謂搭配不當， “ 歌聲 ” 不能 “ 煥發(fā)著泥土的芳香 ” 。 C前后呼應(yīng)不當。 D“羞辱不滿 ” 動賓搭配不當。 （ 廣東卷 ） C、 六年間 ， 我國航天技術(shù)實現(xiàn)了從單艙到三艙 ， 從無人到有人 ， 從 “ 一人一天 ” 到 “ 兩人五天 ” 的進步 。 ，將直接決定創(chuàng)造發(fā)明。 兩面同一面不搭配 ◆ 做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風是否深入。 定語中心語搭配不當 ◆ 據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集 50萬朵的花粉。） 搭配不當 [高考經(jīng)典試題分析 ] 例 “ 新課標 ” 要求，教師的角色要由傳統(tǒng)的 “ 滿堂灌 ” 向?qū)W生學習的參與者與促進者轉(zhuǎn)變。 更新過時的地名，補充遺漏地名，改正錯誤地名 ” 配方獨特，工藝精湛 8（ 07 安徽）下列各句中，沒有語病的一句是 A． 政府應(yīng)進一步加大改革力度，整合并均衡教育資源，真正讓每個孩子都能接受平等的教育、優(yōu)質(zhì)的教育。 Ｄ、現(xiàn)在市場假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不止，希望引起廣大消費者注意，不給唯利是圖者以可乘之機。 ［ 05年江西６Ａ］ 這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策。 強烈的個性、強烈的氣質(zhì) （ 2）“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中 改善頸椎病 。 ◆學生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學典禮。 定語語序排列規(guī)律 ? 表領(lǐng)屬性的或時間、處所的； 指稱或數(shù)量的短語； 動詞或 動詞短語； ? 形容詞或形容詞短語； 名詞或名詞短語 注：帶“的”的定語放在 不帶“的”的前面 二 、多項狀語語序不當 例 那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。 命題特點 病句類型： 語序不當 搭配不當 表意不明 不合邏輯 結(jié)構(gòu)混亂 成分殘缺或贅余 四 “ 不 ” 一 “ 結(jié)構(gòu) ” 一 “ 成分 ” 十年高考病句類型分析匯總 語序不當搭配不當成份殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯一 .語序不當 例 通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。學習目標 ： 判斷病句類型，明確修改病句的原則及方法。 主要考查以下六種病句類型 :表意不明、語序不當、不合邏輯、 搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。 應(yīng)為“佛山一中的一位有 20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的語文教師。 五、事理的位置不當（分句之間次序不當） 例 8◆