【正文】 、作文等多形式多各類的經(jīng)典文藝活動，開闊學生的視野，提高學生的學習能力。這些形式，從理論上或者從一定的思想高度上傳播了大道理，豐富了學生的思想，提高了學生的認識，解決了學生“知”的問題，收到了一定的德育實效。但是有些道理，教育者從幼兒園一直說到高中，正面說，反面講，舉事例，打比方，什么是對的，什么是不對的，學生已經(jīng)懂得了，他們寫起作文來，做起演說來，一套一套的，但是你要他落實到行動中去，面對一次勞動，一次集體活動，捐一元錢，撿一張紙，幫一次人這些道德底線，他們大腦中貯存的大道理早已蒼白無力了?！吧婆c人處”的品質學生回到了宿舍，學生在經(jīng)過緊張的學習之后回到宿舍，緊張的情緒會松弛下來，興趣、愛好，習慣都會表現(xiàn)出來，十幾平方米的空間里自然會有矛盾產生。在宿舍里要求學生節(jié)約用水，節(jié)約用電，不浪費生活用品，歷來是老師們著力的一個重點，它不僅為學校節(jié)約了一筆不小的開支，更為重要的是，現(xiàn)代的學生由于生活水平提高，他們根本不懂節(jié)約，如果不趁早養(yǎng)成節(jié)約的習慣，我們祖國的未來接班人何以能擔當大任。小宿舍是大社會的縮影，宿舍生活是社會生活的實習和前奏，切實做好宿舍管理工作是十分有意義的。這些形式，從理論上或者從一定的思想高度上傳播了大道理，豐富了學生的思想，提高了學生的認識，解決了學生“知”的問題，收到了一定的德育實效。但是有些道理，教育者從幼兒園一直說到高中，正面說，反面講，舉事例，打比方，什么是對的，什么是不對的，學生已經(jīng)懂得了，他們寫起作文來，做起演說來，一套一套的，但是你要他落實到行動中去，面對一次勞動，一次集體活動，捐一元錢，撿一張紙，幫一次人這些道德底線，他們大腦中貯存的大道理早已蒼白無力了?！吧婆c人處”的品質學生回到了宿舍，學生在經(jīng)過緊張的學習之后回到宿舍，緊張的情緒會松弛下來，興趣、愛好，習慣都會表現(xiàn)出來，十幾平方米的空間里自然會有矛盾產生。在宿舍里要求學生節(jié)約用水，節(jié)約用電，不浪費生活用品，歷來是老師們著力的一個重點，它不僅為學校節(jié)約了一筆不小的開支，更為重要的是，現(xiàn)代的學生由于生活水平提高，他們根本不懂節(jié)約，如果不趁早養(yǎng)成節(jié)約的習慣，我們祖國的未來接班人何以能擔當大任。小宿舍是大社會的縮影，宿舍生活是社會生活的實習和前奏，切實做好宿舍管理工作是十分有意義的。關注星級宿舍評比與衛(wèi)生大掃除的反饋單及公寓文化節(jié)活動；宿舍活動離不開我們班主任的鼎力支持，我們班主任的態(tài)度和力度決定了學生參與和重視的程度。住校學生遠離家庭，生活上難免出現(xiàn)這樣或那樣的困難，會需要別人的幫助。班主任只有深入寢室，確切地了解學生的生活狀況，心理狀況，行為習慣及其品質操守，才能有效地因材施教，把德育工作做實做到位；宿舍是養(yǎng)成教育的好場所 一般來說學生離開了教室，也就離開了班主任的督促，離開了班干部的管理，遠離父母的住校生，這時就成了“自由電子”，這時正是住校生養(yǎng)成自主管理的好時機，在宿舍管理中我們要求學生從小事做起，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的心，做一個管得住自己的理智人?！皩W校無小事，事事育人”，學校的教育是全方位的，我們的教育目標是教學生“學會做人，學會做事，學會求知，學會健體”，如果說教室是教學生求知的殿堂，那么宿舍則是我們教學生“學會做人，學會做事”的演練場。本文就寄宿制班主任宿舍管理談談我自己的看法。關注星級宿舍評比與衛(wèi)生大掃除的反饋單及公寓文化節(jié)活動；宿舍活動離不開我們班主任的鼎力支持，我們班主任的態(tài)度和力度決定了學生參與和重視的程度。住校學生遠離家庭，生活上難免出現(xiàn)這樣或那樣的困難，會需要別人的幫助。班主任只有深入寢室，確切地了解學生的生活狀況，心理狀況，行為習慣及其品質操守，才能有效地因材施教，把德育工作做實做到位；宿舍是養(yǎng)成教育的好場所 一般來說學生離開了教室，也就離開了班主任的督促，離開了班干部的管理，遠離父母的住校生，這時就成了“自由電子”，這時正是住校生養(yǎng)成自主管理的好時機，在宿舍管理中我們要求學生從小事做起，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的心，做一個管得住自己的理智人。“學校無小事，事事育人”，學校的教育是全方位的，我們的教育目標是教學生“學會做人，學會做事，學會求知，學會健體”，如果說教室是教學生求知的殿堂，那么宿舍則是我們教學生“學會做人，學會做事”的演練場。本文就寄宿制班主任宿舍管理談談我自己的看法。課外閱讀與誦讀經(jīng)典。寄宿制學校學生晚上時間特長，從下午四、五點鐘放學到，晚上九、十點鐘熄燈睡覺，有將近五個小時的時間，為了安全，我們總不能讓寄宿生老坐在教室里寫作業(yè)、學習，我們必須充分利用學校的各種資源，開展形式多樣的文體活動，豐富學生的課余生活，把學校變成寄宿生的樂園。寄宿制學校學生在校時間多，學生生活在學校，學習在學校，加之校園面積有限，1000多名師生員工就長年生活在這個有限的校園里，矛盾就顯得更加突出。（三）促進預防制度，增強預防力度。（二）加強提高學校執(zhí)行力。六、改進措施（一）建立健全安全管理制度。財政困難連帶的一個問題是師資不足。農村小學寄宿部教師的工作量大、工作時間長，大部分時間都在校內。每天要上晚自習做作業(yè)，沒有娛樂活動；晚上睡覺不能說話、不能外出；看不了電視等等，這些都讓小學生覺得寄宿制學校生活單調。對于寄宿制學校的負責人來說，要保證學校的有序運行首先要制定相應的制度，根據(jù)制度責任到人。維果茨基、皮亞杰等促進發(fā)展論的倡導者認為：兒童認知發(fā)展和社會性發(fā)展是通過同伴相互作用得以促進的。近幾年，為了整合教育資源，提高辦學效益，相繼撤并了十幾所村完小，現(xiàn)在只留兩個片區(qū)里各一所中心小學和兩所村?。▁x鎮(zhèn)分有xx片區(qū)和xx片區(qū)，原來每個片區(qū)就是一個鄉(xiāng)，人口原因兩鄉(xiāng)撤并為一鎮(zhèn)）。這些活動不僅豐富了寄宿生的生活，提高了他們的實踐能力，擴展了他們的知識面，培養(yǎng)了他們的興趣和特長，提升了他們的文化品位，更重要的是輕松解決了學生放學后到睡覺前的近五個小時空檔，大大減少了此階段發(fā)生安全意外的可能。眼界開闊了，心胸必然擴大，學生心里裝的不再僅僅是自己的學校，自己的小山村，而是整個世界。幫扶生往往是校園人身傷害的高發(fā)人群，我校面對的諸多學生都是來自大山深處，其家庭教育不得而知，再加上越來越多的留守學生，很多家長不能有力地對孩子監(jiān)護。加強對學生的安全知識教育和訓練，使他們能識別危險，預防危險的發(fā)生。簽定安全責任書。學生進出需憑學生證（為分清學生是否住校，我校實行了住校生和非住校生兩種不同顏色的學生證），管理人員可以很直觀地從學生的學生證上就能分辨是否是住校生。農村學校實行寄宿制管理后，管理人員不能配套。四、師資調配難度較大。安全工作非常重要，在小學里，寄宿的是年齡較小的學生，他們的分辨能力和安全防范意識較低，自控能力較差，如玩電、玩火、玩水、到危險地方玩耍、做危險游戲等，在校內極易造成安全事故。參考文獻《葉圣陶教育讀本》[《教育與人生》（葉圣陶）]《素質教育學習提要》（教育部編寫）《有效的管理者》（杜拉克）《學校無分數(shù)教育三部曲》（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安》（蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，教育科學出版社）第二篇：農村寄宿制學校管理之我見1附件2少數(shù)民族地區(qū)農村寄宿制學校管理研究赫杰內容摘要：本文結合我校實際，從農村寄宿制存在的難度或問題，及相應的方法或措施，力圖為廣大農村寄宿制學校管理提供一個“拋磚引玉”的磚，提供一份行之有效的管理策略，為農村寄宿制學校的管理研究作出自己應盡的努力。（3）學校召開師生大會，從教育教學、班級管理、德育工作、學生行為習慣等方面提出了嚴格要求，要求全體師生敬業(yè)、勤學、努力干好本職工作。第二階段在提高教師整體素質上下功夫，抓好教師課程業(yè)務培訓，積極推進“5”教師培訓計劃，加大力度培養(yǎng)青年教師，使青年教師真正成為學校教學、管理、發(fā)展的主力軍。有學校三年發(fā)展規(guī)劃，制定了學校和各部門的年度工作計劃。這些興趣小組，一定要采取學生自愿參加的原則，不僅不給學生帶來負擔和壓力，而且要給學生帶來愉快和開心，放松學生學習的緊張心弦，培養(yǎng)一顆活潑、愛動、積極向上的心。關注學生身心健康，讓學生茁壯成長，是每個學校的首要責任。葉圣陶曾說：教育就是養(yǎng)成良好的習慣。學校布局合理，綠化面積占校園面積的9%，各種硬件設施配套，有安全制度和應對突發(fā)事故的應急預案，無安全責任事故。建立有效的相互監(jiān)督、落實機制。所以我校形成了人人都是門衛(wèi)，上下齊抓共管的好局面。有些學校，由于管理人員工資無處出土，只好盡量壓縮管理人員數(shù)量，面對成百上千的學生，一個或兩個且缺乏管理經(jīng)驗的管理人員純粹是心有余而力不足。由于農村小學教師年齡老化，他們大多數(shù)是上個世紀七十年代的民師轉正的，盡管通過了不同形式的培訓，教學能力有了一些提高，但還是缺乏一些必要的專業(yè)知識。再加上鄉(xiāng)村道路狹窄，交通安全危險系數(shù)過大，學校的安全工作極為艱難。2001年《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中將調整農村義務教育學校布局列為一項重要工作，并指出“在有需要又有條件的地方，可舉辦寄宿制學?！?。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一、學生年齡偏低，年齡相差較大。寄宿制學生一般每兩星期回家一次，從家?guī)韼淼囊稽c零花錢，特別是一些自制力較差的學生，常常用于吃零食或買玩具上，直接影響到學習和生活的正常維持。盡管創(chuàng)建了寄宿制學校后，基礎設施有所改善，但依然不能滿足教育教學和師生生活的需要。一、建立健全安全管理制度。二、加強提高學校執(zhí)行力和日常管理。學校制定了《教師考核方案》，其中有對“師德”方面的考評，激勵廣大教職工樹立“以人為本”的思想，為人師表，樹立人民教師的良好形象，促進學校師德師風建設水平的提高，教師到崗率100%。