分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案02精選(存儲(chǔ)版)
【正文】 小練：師：下面同學(xué)們自己解決課本綠點(diǎn)問題。五、總結(jié)（3分鐘）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。師：非常不錯(cuò)，這也是一種很好的方法。611180。小組匯報(bào)： 生：第一種方法，111111(1+1+1+1+1+1)1180。就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。所以列式6222師：還有其他做法嗎？1111111生：列的算式是+++++=。生：獨(dú)立列式。通過操作、觀察，培養(yǎng)學(xué)生初步分析、推理能力。利用第12題發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷。2你怎樣理解“綠花比黃花少5”？在小組中說說想法，匯報(bào)交流。二、教學(xué)新課 。：熟練掌握用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3（1）出示6，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（1）列式并說出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？ 5個(gè)12是多少？ 9個(gè)11是多少？ 8個(gè)6是多少？（2）計(jì)算：123333＋＋＝ ＋＋＝ 。39用加法算：3/10＋3/10＋3/10＝＝＝（米）1010103180。強(qiáng)調(diào)：能約分的，要先約分，再計(jì)算。小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。師：你準(zhǔn)備怎么列式？（讓學(xué)生感受到先約分再乘，計(jì)算簡(jiǎn)便）生：3/105= 師：你能說說它的意義嗎？ 生：表示相同5個(gè)3/10相加。出示例1圖，標(biāo)出長(zhǎng)是1米。+ + +板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二篇：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)實(shí)際入手使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算的意義和計(jì)算法則，知道計(jì)算時(shí)能約分的先約分再相乘比較簡(jiǎn)便。練習(xí)三第9題：先讓學(xué)生分析題意，再列式計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）＋ （2） －（3）－ （4） ＋復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律（1）乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc（2）這些運(yùn)算定律有什么用處？你能舉例說明嗎？（3）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：2574 101推導(dǎo)運(yùn)算定律是否適用于分?jǐn)?shù)。（3）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。（2）計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子乘分子，分母乘分母。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入計(jì)算下列各題并說出計(jì)算方法。（先讓學(xué)生說說解題思路，討論先算什么可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。把這條線段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距離。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。通過演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到美。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的 ”，就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位“1”。（提醒學(xué)生，計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計(jì)算的習(xí)慣）“做一做”第3題。教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。（1）意義：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)，表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。（學(xué)生討論交流，說說錯(cuò)在哪里，結(jié)合學(xué)生易犯的錯(cuò)誤講解）四、作業(yè)練習(xí)二第10題。按照此規(guī)則，學(xué)生仔細(xì)確定運(yùn)算順序后計(jì)算下面各題。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)三第6題：要求學(xué)生觀察題目，能用簡(jiǎn)便算法的要用簡(jiǎn)便算法。一塊長(zhǎng)方形紙夾板長(zhǎng)米，寬是長(zhǎng)的，這塊紙夾板的周長(zhǎng)和面積分別是多少？某菜場(chǎng)運(yùn)來茄子800千克，第一天賣完了全部的，第一天賣了多少千克，還剩下多少茄子沒有賣？一個(gè)平行四邊形，底是米，高是底的，這個(gè)平行四邊形的面積是多少？六、拓展練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、練習(xí)紙 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課直接寫得數(shù)⑴ 2個(gè)8相加28＝165個(gè)12相加512＝60 10＝9 ⑵ 3/7+3/71/6+2/6+3/62/9+2/9+2/9 師：在整數(shù)中，求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算。做一朵綢花用3/10米綢帶，小華做5朵這樣大綢花，一共用幾分之幾米綢帶？嘗試列式計(jì)算，指名板演。比較剛才兩道乘法算式的計(jì)算過程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，可以怎樣計(jì)算？ 在小組中說一說，匯報(bào)交流。2/73 45/6 7/105 95/12 獨(dú)立完成計(jì)算，展示作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。3+3+33180。教學(xué)過程：一、。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例理解，每人吃2個(gè)，那么“3人一共吃了多少個(gè)？”96222就是求3個(gè)是多少？（列式：3 ==）9399結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。（提醒學(xué)生，計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計(jì)算的習(xí)慣）第四篇：《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教案
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