假如我是校長(zhǎng)-假如我是校長(zhǎng)演講稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 不要想賺錢，學(xué)校要貼錢，至于錢的問(wèn)題，我來(lái)想辦法；老師們的時(shí)間由老師們自己決定，給老師盡量多的時(shí)間用于準(zhǔn)備他們的藝術(shù)品。”讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，感化與陶冶精神，讓我們更有底氣面對(duì)學(xué)生的同時(shí)，拓寬自己的心胸免得被學(xué)生氣死。以上三點(diǎn)空想非常稚嫩，有任何不對(duì)的地方就請(qǐng)大家當(dāng)做笑言吧！第五篇：假如我是校長(zhǎng)假如我是校長(zhǎng)邊芳芳 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！很榮幸能夠參加今天的演講比賽。俞敏洪創(chuàng)辦新東方時(shí)，晚上和幾個(gè)朋友兼同事一起喝酒、聊天、打牌直至深夜，往往凌晨一點(diǎn)來(lái)鐘才開始備課。類似的安排，我們可以繼續(xù)落實(shí)。也許現(xiàn)在的優(yōu)秀教師層出不窮，但我依然欽佩魏書生老師的管理理念：以人為本，依法治班。從這種現(xiàn)象可以看出，作為掌舵人，我們必須把握住方向，課改之際，曾有人發(fā)問(wèn)：中國(guó)的教育將走向何處？要我說(shuō)，就是校長(zhǎng)引領(lǐng)的方向，教師行走的方向。我們忙的過(guò)來(lái)嗎？不累才怪。任何方式只要有利于我們的管理，我們都可以進(jìn)行。沉思與自信的力量不僅會(huì)成就一代名師，更可以成就一所名校。我所說(shuō)的這些，都不是遙不可及的夢(mèng)想，但也需要一段時(shí)間來(lái)開展，只要我們持之以恒，必有所成就。于是，我們開始召開家長(zhǎng)會(huì)，于是，我們開始和家長(zhǎng)進(jìn)行談話?？墒?，又有多少家長(zhǎng)能夠看到我們的付出。李海林先生說(shuō)：中國(guó)課堂和美國(guó)課堂最大的區(qū)別就在于美國(guó)課堂更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑。作為一名校長(zhǎng)，必須具備竹筍的精神，在自身素質(zhì)上鉆，博覽群書，博采眾長(zhǎng)；在教學(xué)質(zhì)量上鉆，孜孜不倦，引領(lǐng)前沿；在團(tuán)隊(duì)管理上鉆，合理分工，匹配精英。今年開學(xué)初，我們提前備好了兩個(gè)單元的課，于是，大家上起課來(lái)就顯得輕松多了。有老師曾感慨，本是非常喜歡這份職業(yè)，如今也有些倦怠。為什么我在這里要強(qiáng)調(diào)外出呢？以往我們接觸到最多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就是在教室或會(huì)議室里靜靜地呆呆地坐著聽講，這樣的學(xué)習(xí)帶來(lái)的感觸有多深呢？再者，老師整日整日呆在學(xué)校，視野和交際圈窄似乎成了必然。第四篇：假如我是校長(zhǎng)假如我是校長(zhǎng)我當(dāng)了兩年的干事，一年半的班主任，有的只是一星半點(diǎn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我這個(gè)教師行業(yè)里的小丫頭來(lái)談校長(zhǎng)之事，這就是空談，既然是空談，我就在這兒說(shuō)三點(diǎn)空想吧。這種創(chuàng)造不能復(fù)制，不能等同于工廠里的流水線，我要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓老師們的每一節(jié)課都成為一件藝術(shù)品。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)讓老師減輕同學(xué)們的課外負(fù)擔(dān)，利用課上時(shí)間吸收充足的知識(shí)，在課外去實(shí)踐他們，而不僅限于只讓那些知識(shí)展現(xiàn)在作業(yè)本上。假如我是校長(zhǎng)，要用現(xiàn)代校長(zhǎng)的思考方式考慮問(wèn)題。從社會(huì)需要出發(fā)，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面、健康的發(fā)展。要辦好一所學(xué)校，教師無(wú)疑是最關(guān)鍵的有生力量，作為校長(zhǎng)，我會(huì)不惜財(cái)力為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給她們走出去的機(jī)會(huì)、讓優(yōu)秀的人才走進(jìn)來(lái)，通過(guò)交流、探討、培訓(xùn)、科研等方式，提升教師自身素質(zhì)與價(jià)值，將教師的“學(xué)習(xí)激勵(lì)”納入學(xué)校管理，加大師資建設(shè)力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路，促進(jìn)教師的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和行為養(yǎng)成，使之發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體味教育創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。第二篇：假如我是校長(zhǎng)最終稿[模版]假如我是校長(zhǎng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我是白馬城學(xué)校教師XXX，首先，我衷心感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我營(yíng)造了一個(gè)公平公正的平臺(tái)，讓我在這里以競(jìng)爭(zhēng)候選職務(wù)的形式向大家剖析自我、展示自我，并且滿懷信心的挑戰(zhàn)自我、超越自我。同伴的影響力在一定程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了家長(zhǎng)和教師的教導(dǎo)，“德育同伴教育”倡導(dǎo)的是一種學(xué)生面對(duì)面平等對(duì)話、交流與溝通的新型教育方式，是教育活動(dòng)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的有益嘗試，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的由教師‘單向灌輸’方式的不足，使學(xué)生們?cè)诨?dòng)中更好地審視自
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