【正文】 來我為他補(bǔ)的都差不多了。顧客告訴他，他的笑容很好看。(2分)，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。⑶當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來。她重新把行李扛回小學(xué)校。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒有照片。④但，我是這般忸n 不安!。你悟出了王老師的言外之意嗎?請(qǐng)用一句話寫出你的解釋。(3分)8.“大堰河，她含淚地去了”一句表達(dá)了作者怎樣的感情?(4分)②節(jié)，說說若地下有知，大堰河知道這些內(nèi)容后，會(huì)激起怎樣的感情?(4分)③節(jié)加線句子相照應(yīng)的話是什么?(3分)③節(jié)是怎樣升華文章的主題的?(4分)12.④節(jié)加線句使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?(3分)三、閱讀下面一首詩(shī)，完成13——17題(15分)一 片 槐 樹 葉這是全世界最美的一片，最珍奇，最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。(3分)。二、高度簡(jiǎn)潔地概括了大堰河悲慘凄涼的生活，激發(fā)讀者的同情和對(duì)黑暗社會(huì)的痛恨。1提示：抓住“薄薄的、干的、淺灰黃色的”和“沾著些故國(guó)的泥土”兩個(gè)要點(diǎn)，有條理地描述即可。2使詩(shī)人與空氣直接交談，抒情顯得更真實(shí)、親切，使詩(shī)句有了豐富的意蘊(yùn)。)二、字詞樂園。i，填一填。三、照樣子，寫句子。(9分)，時(shí)刻想念毛主席。他伸進(jìn)長(zhǎng)舌頭，把蟲子一個(gè)一個(gè)地鉤出來吃。(15分)小朋友，你有什么愿望呢?請(qǐng)以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望，與同學(xué)們一起分享!________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、寫話。（）根據(jù)你的積累，填寫下面46題（10分）吟誦《春望》中“，”。（2分）用工整美觀的書寫默寫下面一首詩(shī)并回答下面的問題（8分）十一月四日風(fēng)雨大作詩(shī)人。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”（乙）晏子使楚?！?在甲文空缺處填句。瑞宣向來不討厭鈴聲，因?yàn)樗灰獩Q定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備得好好的。憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。他應(yīng)當(dāng)安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛國(guó)心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不是到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢？他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠?，但是怎么忍耐呢？他可以教他們?nèi)淌芡鰢?guó)的恥辱嗎？把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量開了口。他也很想說，好便他們或者能夠得著一點(diǎn)點(diǎn)的安慰。1這段文字選自老舍先生的《四世同堂》，你還知道老舍先生的哪些作品？總結(jié)出來。（300字左右）詞語：五星紅旗、我、眼淚。屋里開始有人活動(dòng)，聲音很微，像是偷手偷腳的那樣起立和往外走呢。糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。一點(diǎn)辣味兒堵住他的嗓子，人咳了兩聲。他迷迷糊糊地往外走，腳好象踩在棉花上。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。”晏子曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖使使不肖主。所以然者何？水土異也。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。詩(shī)的尾聯(lián)“，”，表明詩(shī)人文天祥寧死不屈、視死如歸的民族氣節(jié)和赤誠(chéng)之心，成為千古絕唱。（）比喻力量太小，根本無濟(jì)于事。(4分)。一個(gè)醫(yī)生飛來，落在樹上。，送給__________________。③清楚④清涼(3)我要讓街道、校園，到處一片()。i y225。nɡ)告訴(s249。1詩(shī)人認(rèn)為空氣透明是由于質(zhì)樸無體，質(zhì)樸至素潔，以至透明，極贊空氣樸素的品質(zhì)。(“我”包括每一個(gè)人)?？荚噧H僅是一種手段而已，提高口語表達(dá)能力的途徑是多方面的。(4分)四、閱讀下面一節(jié)詩(shī)，完成1821題(11分)星光因你而閃爍波光因你而搖曳我的質(zhì)樸到透明的朋友你無所不在又難尋蹤跡“星光”“波光”因空氣而閃爍，搖曳的原因。當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的漂泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密!這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的啊!③大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩(shī)，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥里的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。]仿寫：《西游記》中你熟悉的一個(gè)情節(jié), 并說說對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)和感悟。(2分)①多少個(gè)隘 口有多少次悲歡啊!②廝 守身邊卻默無一語。⒀第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的詩(shī)句：⒁離離原上草，一歲一枯榮。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師來接她的班。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……⑻那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。(不超過80字)(2分)(三)《第十一位》(15分)⑴這是一個(gè)真實(shí)的故事。⒃我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。(13分)借你一個(gè)微笑⑴李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。但是，朔方的雪花在紛飛之后，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。(4)巴金是我國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代偉大的作家，原名，主要作品有《激流三部曲》即《 》、《 》、《 》。()(3)這是我的嚴(yán)師，這是我的慈母。(4)《日》是一篇典型的散文，文中寄托作者要像太陽一樣無私地奉獻(xiàn)光和熱的理想。)6.(3分)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()2分文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。()(2分)，我思念那/洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的|/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩(shī)!，我思念那/洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音樂，/是/詩(shī)!，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，……/那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音樂，/是/詩(shī)!，我/思念那/洞庭湖，我/思念那/長(zhǎng)江，我/思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩(shī)!()(2分)A.(屈原)時(shí)而佇立睥睨，目中含有怒火。)瞬間(sh249。關(guān)羽、曹操關(guān)羽：是忠義、勇武的典型。（2）“時(shí)間長(zhǎng)嗎？我等你。，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精神。（4分）？（4分），分析他的內(nèi)心世界。我明白我的存在對(duì)他們是無足輕重的，但是他們對(duì)我的意義卻截然不同。他搖搖頭，笑了：“喊一聲，要是家里有人就可以聽到，就能最及時(shí)地讀到報(bào)紙和信件了。”“不用。走到一半路程的時(shí)候，我忽然想起附近住著一位朋友，我已經(jīng)很久沒見到她了，很想上去聊聊。客戶多的時(shí)候，也幫她裝裝包，收收錢。請(qǐng)用優(yōu)美的語言來描繪一下你眼中朔方的雪。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。三、略B卷一、基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)（16分）。②上海知青老季扎根此處，寂寞、枯燥的生活渾然不覺，因他有兩處風(fēng)景享受：愛妻的溫柔，親撫小兒的嬌嫩，繼而又接在滬的父親，父親則忘情于獨(dú)具韻味的田園。（2）滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。說一說這幾個(gè)事例之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。每當(dāng)出現(xiàn)這情景，師母的心情特別愉快，她的兒子終于可以為她分承一份重負(fù)，她的丈夫終于可以跟兒子比劃了。老人懷揣一架收音機(jī)聽天下新聞，夕陽西下時(shí)分，漫步于山間幽徑，田野阡陌。轉(zhuǎn)而便想：我所住的時(shí)日不長(zhǎng)卻深感寂寞難耐，而生于斯長(zhǎng)于斯的山里人呢？繼而又慰：此處風(fēng)景都市未必能有，此時(shí)心情從今往后不會(huì)再來……霎時(shí)，胸懷如去茅塞，陡見清朗，心底也生出稍許愜意…… [4] [5]⑤每遇我佇立竹下，心思寧凝時(shí)，老季就會(huì)粲然一笑。④在山區(qū)扶貧的日子里，生活清苦，沒有娛樂活動(dòng)，電視也會(huì)因停電因山高而看不成。人因風(fēng)景的陶冶而變得滋潤(rùn)。