【正文】 黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人?。(1)滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解歌曲所表達的民族情懷。2．聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》，感受樂曲表現(xiàn)的力量。樂曲《黃河頌》 鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是根據(jù)人民音樂家冼星海的《黃河大合唱》改編創(chuàng)作的。鋼琴鏗鏘有力的和弦奏出雄偉的結(jié)束部分，象征著覺醒的中國人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。教學(xué)重點：讓學(xué)生在聽、唱、跳、辨、編等多種音樂實踐活動中，熟悉、感受寶島臺灣最具代表性的歌曲和樂曲，感受與體驗音樂作品所表達的?兩岸人民感情相連相融?的情感。熟悉歌曲旋律的同時，為下面在旋律中 ?并編創(chuàng)節(jié)奏譜的活動作鋪墊。氣息不要斷，一口氣唱6小節(jié)。此發(fā)聲練習(xí)練好了，則有利于解決歌曲《半屏山》從高音下行仍保持高位臵的演唱技術(shù)問題。聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。如：四人一組手牽手（如教科書中的插圖），三步一彈腿，左右方向各做1次。能獨立完成視唱練習(xí)，懂得西洋管弦樂隊的排列。讓學(xué)生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》，啟發(fā)學(xué)生對比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。采用音畫結(jié)合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛大自然的情感。抓住難點，學(xué)唱歌譜。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強弱對比： A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個短句的第一個音和切分音；B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強至ff束。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。(1)師生合作完整地演唱一次歌曲。引導(dǎo)學(xué)生思考用怎樣的速度、力度演唱歌曲，才能較好地表現(xiàn)不同的樂段。其余學(xué)生用?m?哼嗚作伴唱，效果會不錯。(四)學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。注意的音準。主歌：領(lǐng)唱或同聲唱 副歌：男聲齊唱或合唱 深情、敘述 盡情、呼喚3．依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。A：完整聽賞全曲。為徹底消滅敵人，我軍進入坑道將與敵人展開全面的戰(zhàn)爭。師：戰(zhàn)士們唱《我的祖國》時采用了什么演唱形式？師：好，大家都有統(tǒng)一答案了。第一樂段――抒情性的。師生同唱《我的祖國》師：讓我們將教室當成坑道，來表演一次電影中的情景，每組發(fā)幾條硼帶，這個大坑道里都是八連戰(zhàn)士，大家先替受傷的戰(zhàn)士包扎。而我們要珍惜這來之來易的生活。每當節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。老師隨機糾錯，指導(dǎo)。對比聆聽《天堂》，請學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。即興創(chuàng)作旋律。三、跟著音樂，學(xué)動作。教學(xué)重、難點：歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點?！懈星槔首x歌詞?！俅畏植糠竹雎??！梢愿鶕?jù)歌曲的舞蹈特即興表演。教學(xué)難點：歌曲中的十六分音符組成的節(jié)奏，和切分節(jié)奏。具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神的作用。了解勞動號子。四、老師小結(jié)第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》二、欣賞樂曲《平原，我的心》 ——初聽——講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。二、欣賞樂曲《化裝舞會》——讓學(xué)生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的?！俅务雎犱浺?，感受歌譜旋律。三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快。完整演唱。二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。自由朗讀歌詞。學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進行創(chuàng)作。感受現(xiàn)在的《我的祖國》。師：感受．體會抒情歌曲與贊頌歌曲的有機結(jié)合。指名：兩個樂段。（放一段）師：在這么艱苦的環(huán)境下堅守陣地時所唱的歌。故事發(fā)生在1952年的朝鮮戰(zhàn)場上，我軍某部七連戰(zhàn)士占領(lǐng)了上甘嶺，因傷亡慘重，八連戰(zhàn)士接上堅守陣地。叫―――《同一首歌》。四、小結(jié)我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。（隨琴劃拍視唱為主，難點樂句，可用跟唱法。(二)聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。歌曲的演唱除了在速度、力度上作處理外，還可以從演唱的形式上加以變化。初步學(xué)會各自聲部后，可安排學(xué)生一 部分負責(zé)唱，另一部分負責(zé)吹，逐步過渡到全班合唱。唱一唱這一部分的歌詞，注意區(qū)別兩部分的不同之處。三、全課總結(jié)。歌曲的處理。歌譜的學(xué)習(xí)過程，借助豎笛、口風(fēng)琴等樂器把音唱準?？稍诓シ乓魳返耐瑫r，展示彩虹多姿多彩的美景照 片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。然后點出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。能聽出《大峽谷組曲》之《日出》3旋律演奏樂器的組別。在學(xué)唱過程中，可采取男女生對唱、分組接龍唱的形式，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。播放阿里山的風(fēng)光視頻或圖片，從感受阿里山之美導(dǎo)入歌曲《阿里山的姑娘》的聆聽。4．發(fā)聲練習(xí)這是一條下行跳音的練聲曲。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞所表達的情感’在學(xué)唱歌詞時，要注意啟發(fā)學(xué)生以情帶聲，控制氣息： A：裝飾音要唱得自然。歌曲學(xué)唱。能按編創(chuàng)節(jié)奏的要求做編創(chuàng)練習(xí)，并能在教師琴聲的帶領(lǐng)下做視唱練習(xí)。樂曲由大提琴奏出莊嚴緩慢的引子，引出鋼琴獨奏，追溯了中華民族的悠久歷史——千百年來勤勞的人民在黃河兩岸勞動、斗爭、生活。(4)再次完整聆聽全曲，聽后請學(xué)生談?wù)劊耗囊欢涡墒鼓阕顬榧?？教師可在聽前引?dǎo)學(xué)生邊聽邊看教科書中出示的四個主題，比較一下它們的旋律進行、音區(qū)等的特點。(2)聆聽或觀看《黃河頌》的演唱，感受歌曲所表達的情感。(2)再唱，感受旋律的進行，談?wù)剰哪囊粯肪溟_始，情緒產(chǎn)生了變化。初聽歌曲，理解歌名的涵義。三、全課總結(jié)。(l)聽教師范唱，說出歌曲可分成幾個樂段。(2)第二次聽，邊聽邊隨著音樂唱出我們的祝福（即第二樂段的歌詞）。請學(xué)生在本課的練習(xí)中完成?用數(shù)字表示旋律進行的順序。初聽歌曲，感受歌曲的情緒。聆聽合唱曲《五彩繽紛的大地》，感受孩子們對祖國大地的贊美之情。(4)跟教師學(xué)唱歌曲最后一句39。播放歌曲《說唱臉譜》，從歌詞中激發(fā)學(xué)生學(xué)唱京歌、學(xué)習(xí)京劇的興趣及傳承國粹的 責(zé)任感。二、新課教學(xué)。跟著錄音，試著模唱第一句?包龍圖打坐在開封府?。由于學(xué)生對這些行當唱腔曲調(diào)、演唱特點還比較陌生，因此教師要讓學(xué)生多聽或多看，通過議論和交流，加深學(xué)生的感性認識。分別介紹自己小組負責(zé)收集的行當、唱腔等知識進行分享。在聆聽、學(xué)唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。(2)教師可引導(dǎo)學(xué)生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韻律，在隨后的一小節(jié)處理為漸弱，使兩個聲部此起彼伏，好似與月亮姐姐的對話。（5）練習(xí)后請學(xué)生說出歌曲的演唱形式，此時還可以與學(xué)生重溫以前學(xué)過的輪唱歌曲，如：《兩只老虎》《美麗的黃昏》《嘹亮歌聲》等。二、新課教學(xué)。4．學(xué)唱歌曲，進一步感受歌曲的情緒和風(fēng)格。二、新課教學(xué)。能自信地用行進速度與風(fēng)格演唱歌曲《木偶兵進行曲》。完整聆聽樂曲，聽出第三部分是第一部分的重復(fù)。學(xué)習(xí)豎笛的吹方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。（2）學(xué)唱歌曲，體驗歌曲情緒。（1）教師簡單介紹歌曲。小組、師生、生生互第2課時 小河淌水教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。學(xué)唱歌曲，體驗情感。二、新課教學(xué)。聆聽樂曲《迪克西島》，感受樂曲悠然自得的情緒，認識并聽辨出短笛持音色。4．生學(xué)唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。創(chuàng)編動作請同學(xué)們自己為歌曲編動作拓展師：我們加一種唱法：輪唱（1）練習(xí)輪唱（2）清唱（3）放錄音請同學(xué)唱第一段，全體起立唱第二段。歌曲教唱師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽 a)放錄象（學(xué)生聽）b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）劃拍唱難點糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)語：我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲《翁嘿呀》二、欣賞歌曲《船工號子》老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。把歌詞帶入歌譜中試唱。說說體驗的心情。四、小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》二、欣賞獲取《連連夯》老師簡介歌曲：它是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。學(xué)習(xí)歌譜。學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。三、老師小結(jié)。三、老師小結(jié)。師生討論歌曲的演唱情緒。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上人音版六年級音樂上冊教案兩座浮動的巖礁。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。完成音樂練習(xí)。二、欣賞《東邊升起月亮》 人音版六年級音樂上冊教案初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。四、老師小結(jié)第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》二、欣賞樂曲《平原，我的心》初聽講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會〉〉 人音版六年級音樂上冊教案讓學(xué)生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的。再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快。完整演唱。二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。自由朗讀歌詞。學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進行創(chuàng)作。懂得二聲部的位置。三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學(xué)習(xí)幾個動作。用色筆在樂譜上標出。學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。第一篇：人音版小學(xué)音樂_六年級上冊教案（精選）人音版六年級音樂上冊教案第一課 同一首歌教學(xué)目標：一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。自己設(shè)計秧歌動作。四、設(shè)計演唱形式：聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。隨音樂模仿指揮。第四課時一、跟著音樂表演秧歌舞 人音版六年級音樂上冊教案二、學(xué)習(xí)音樂知識結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。教學(xué)重、難點：繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。完整的演唱歌譜。第二課時一、復(fù)習(xí)《銀杯》二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長調(diào)民歌——《銀杯》，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請學(xué)生復(fù)習(xí)長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們再來學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。隨機糾錯。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。（放《拉庫卡拉查》錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫卡拉查〉〉。二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》 人音版六年級音樂上冊教案教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣復(fù)聽范唱，讓學(xué)對歌曲有完整印象先用mu哼唱全曲朗讀歌詞把歌詞帶入樂譜糾錯有感情演唱視唱兩聲部樂譜――強調(diào)歌曲弱起處整齊的進入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜學(xué)生自己演唱歌譜。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。自由討論不同的感受。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。簡介歌曲的背景資料：在古希臘神話中，有一個動人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。老師指導(dǎo)完整地演唱歌曲第一段自學(xué)歌曲的第二、三段。讓學(xué)生講講聽后的感想。結(jié)合《黃鶴的故事》進一步解釋交響詩。教學(xué)重、難點：激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。指導(dǎo)朗讀的情緒。分組展示，評價。請學(xué)生跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。跟著老師的伴奏演唱歌譜。四、小結(jié)。第二篇：人音版六年級上冊音樂教案人民音樂出版社小學(xué)六年級音樂（上冊）教 學(xué) 設(shè) 計 與 反 思湖口縣第三小學(xué)第一單元 芬芳茉莉教學(xué)目標:接觸多首以?茉莉花?為題的音樂