【正文】 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；真實(shí)條件和虛擬條件句考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；can、may、must表示推測(cè)的用法；考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)定語(yǔ)從句考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；將來(lái)時(shí)歸納 3．賓語(yǔ)從句歸納考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；被動(dòng)語(yǔ)態(tài)歸納考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；過(guò)去完成時(shí)； Units710 Grade 8（下）八年級(jí)自測(cè) 評(píng)講試卷 Units13 Grade 9 Units45 Grade 9 Units67 Grade 9 Units89 Grade 9 Units910 Grade 9 二、分類復(fù)習(xí) Units1112 Grade 9 Units51315 Grade 9 導(dǎo)引測(cè)試1,使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引名詞的單、復(fù)數(shù)及不規(guī)則形式代詞分類及使用 名詞、代詞、數(shù)詞可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞； 1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引冠詞、介詞和連詞冠詞的使用；初中所學(xué)介詞；連詞分類 動(dòng)詞 形容詞和副詞1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引在句中的使用；比較等級(jí)； 1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；非謂語(yǔ)動(dòng)詞； 構(gòu)詞法1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引合成法；派生法；轉(zhuǎn)化法； 5．1314 并列句和復(fù)合句句子種類和 There be 第二次質(zhì)量檢測(cè) 引語(yǔ)三、綜合訓(xùn)練 考試 講卷 講評(píng)試卷聽力訓(xùn)練聽力訓(xùn)練聽力訓(xùn)練聽力訓(xùn)練聽力訓(xùn)練 考查考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練自習(xí)時(shí)間：評(píng)卷考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練 考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練 考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練聽對(duì)話、選圖畫；聽對(duì)話、回答問(wèn)題聽對(duì)話、選圖畫；聽對(duì)話、回答問(wèn)題聽短文、選答；聽短文、填表格聽短文、選答；聽對(duì)話、填表格聽短文、選答；聽對(duì)話、填表格 1．對(duì)學(xué)生聽力全面檢測(cè) 直接引語(yǔ)與間接考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練；2．縣四套模擬題（一） 閱讀訓(xùn)練 閱讀訓(xùn)練 閱讀訓(xùn)練 完形填空 完形填空 完形填空 書面表達(dá) 考查科普、生活、故事、寓言類 人物軼事及科普文章任務(wù)含回答問(wèn)題，填空，完成句子等類型的閱讀1．解題技巧指導(dǎo) 2．縣四套模擬題（二）方法、技巧訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生理解能力，綜合分析能力和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力 作文訓(xùn)練1．生活常識(shí)：電話記錄，請(qǐng)假條，便條、通知、招領(lǐng)啟事，招聘等應(yīng)用文 2．縣四套模擬題（三） ．19寫作表達(dá) 寫作表達(dá) 寫作表達(dá) 考查看圖作文 話題作文從審、編、寫、查等方面訓(xùn)練解題技巧 聽力、完形填空，閱讀理解，寫作考查2014年3月5日第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃仁和中學(xué)英語(yǔ)組一年一度的中考即將來(lái)臨,眾所周知,初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段,也可以說(shuō)這段時(shí)期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。二、指導(dǎo)思想，遵循原則以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對(duì)《新課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。走進(jìn)學(xué)生家庭,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是家長(zhǎng)和朋友。復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。書面表達(dá)這是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。課上檢驗(yàn),然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn),總結(jié)用法,教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。競(jìng)賽內(nèi)容可以有對(duì)話、習(xí)慣用語(yǔ)和句型的復(fù)習(xí)。（8）動(dòng)詞feel, finish, decide等的用法。（6）過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法。八年級(jí)語(yǔ)法，出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，也出現(xiàn)了時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句。、整合所學(xué)課文的知識(shí)，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。教師傳授解題技巧,提高學(xué)生的綜合分析能力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。不管用什么復(fù)習(xí)方法一定要堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，思為核心, 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，更新教育觀念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高中考復(fù)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。每天上課聽寫一些單詞，詞組，以及一些句子，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高，加強(qiáng)。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加全面。第一輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主，過(guò)教材，抓基礎(chǔ)?？傊?，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們九年級(jí)四位教師共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)交流復(fù)習(xí)心得，分工協(xié)作輪流出題，共同進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從而節(jié)約時(shí)間提高效率，為復(fù)習(xí)的有效性提供了可靠的保障。聽力訓(xùn)練要加強(qiáng)，明天利用大課間練習(xí)聽力。包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等方面。（4）祈使句。（4）一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)與一般將來(lái)時(shí)的用法辨析。（2）詢問(wèn)健康狀況及情態(tài)動(dòng)詞should提建議。具體時(shí)間安排:七年級(jí)上 3月6日——3月12日七年級(jí)下 3月13日——3月26日 八年級(jí)上3月26日——4月9日 八年級(jí)下4月 10日—— 4月23日 九年級(jí)上 4月 24日—— 5月 7 日 九年級(jí)下 5月 8日 —— 5月14 日七年級(jí)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺得一聽就會(huì)，沒(méi)什么可復(fù)習(xí)的。具體思路:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)元點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學(xué)能力。一、總體目標(biāo)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。讓他們樹立考試的信心，努力克服困難，正確面對(duì)中考。第四階段：典型題型訓(xùn)練。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。（3月12日――4月30日）這一階段讓學(xué)生以教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，回顧七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)課本上的單詞和知識(shí)要點(diǎn)，以知識(shí)點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ)，將課文中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。通過(guò)這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。※閱讀理解的答題步驟：解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重點(diǎn)抓住主要信息。這樣強(qiáng)化訓(xùn)練：一來(lái)，適應(yīng)中考；二來(lái)，提高了學(xué)生的閱讀能力。而逆序法確實(shí)可以提倡使用，即先看后面題目，帶著問(wèn)題到前面材料中找答案，此法目的性強(qiáng)，可節(jié)省時(shí)間，提高考試效率。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。一是出聲“朗讀”（即：念），二是不出聲“閱讀”。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生書寫規(guī)