【正文】 教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。部分學生的語文基礎(chǔ)比較牢固，有良好的學習習慣，能夠積極參與學習活動。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握學習方法、寫字的一些基本 技巧；能寫日記，內(nèi)容具體，格式正確。學第一學期二年級語文教學工作計劃1一、指導思想部編版語文二年級上冊以《義務教育語文教育課程標準（20xx年版）》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構(gòu)建開放而有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。開始合作日記，從兩三句話開始，培養(yǎng)學生的寫作意識和興趣，引導家長互相學習，共同進步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長，慢慢培養(yǎng)慢慢提高。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。四、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，教學方法多樣，形式活潑有趣，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進課堂，也可以帶孩子們走出校門，走進大自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學習語文。這些字出現(xiàn)在漢語拼音、識字（一）、（二）和20篇課文中，進行識字教學時要把學習語文和認識事物結(jié)合起來，在語言環(huán)境中識字，能把字的音、形、意結(jié)合起來，也可以用卡片和做游戲等方法，幫助學生認讀這些字。二、教材分析及單元教學要求：九年級語文上冊共有六單元，共23篇課文。寫作，“感悟大自然”，重點在對觀察到的大自然談出一點看法，發(fā)表一點感悟?？谡Z交際，“與朋友談藝術(shù)”；寫作，“我愛藝術(shù)”二者的內(nèi)容與閱讀話題相輔相成，可以有機結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容，由借鑒到創(chuàng)造。每一單元前兩課的閱讀計劃用4—5課時，后兩課計劃用2—3課時。另外月清、期中、期末復習考試用2—3周。作業(yè)布置因人而異，全批全改，及時反饋。充分利用信息教育資源，開展網(wǎng)絡輔助教學。組織采訪和調(diào)查至少一次，寫一篇小論文。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)合作精神，避免繁瑣、陳舊、枯燥的教學方式，寓教于樂，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提高學生學習興趣。第6單元文言文計劃用時3周。寫作，作文集自序，重點在編文集和寫作序言。提升學生的39。引導學生認識自然是人類的朋友；抓住景物的特征，領(lǐng)悟文章的意境和象征意義；體會幾篇散文寄予的人生意緒和情懷；在朗讀中品味文章的神氣、寫作上的妙處，領(lǐng)會到寫景文章的一般路數(shù)。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣；能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；具有初步欣賞文學作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目，掌握常見的文言實詞和虛詞；提高學生的寫作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思。因此，教學是時要充分應用課文插圖和直觀形象的教具，幫助學生掌握音和形，要抓住每組字母的特點，結(jié)合低年級學生的年齡特點，采用形象、生動的歌決、順口溜、游戲等進行教學。從課文入手，著力培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生了解詞句意思的能力。學習使用句號、問號和嘆號。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。每組教材都包括導語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。，會寫260個字。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。四、教學目標本冊教學內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。積極探索學生整體上對知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，因材施教。學習寫日記，了解日記的格式等。四、學期目標（一）教學目標認字 450個，會寫 350個，要求讀準字音，認清字形，會寫的字要求書寫工整。第三篇：2012—2013學年二年級第一學期語文教學工作計劃二年級語文教學工作計劃（2012—2013學第一學期）張銀平根據(jù)學校和學科要求，結(jié)合學生的實際情況我確定本學期教學工作計劃如下：一、指導思想以新課改精神為指導思想，以養(yǎng)成教育為基本要求，以培養(yǎng)小學生語文素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究合作為主的學習活動，培養(yǎng)他們的各種語文能力，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。學習使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒