【正文】 交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)措施讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第三篇：2012—2013學(xué)年二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）張銀平根據(jù)學(xué)校和學(xué)科要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況我確定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以新課改精神為指導(dǎo)思想，以養(yǎng)成教育為基本要求，以培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究合作為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的各種語(yǔ)文能力，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本班現(xiàn)在學(xué)生 32人，其中女生 14人，男生 18人。部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較牢固，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是有不少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，字跡寫得不工整。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的只占班級(jí)總?cè)藬?shù)的30%左右。三、教材分析本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組 教材的內(nèi)容。依次是:美麗的秋天、豐富多彩的校園生活、熱愛(ài)祖國(guó)、怎樣看問(wèn)題和想問(wèn)題、友好相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境與愛(ài)護(hù)公物、熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的內(nèi)容都貼近兒童生活，體現(xiàn)了時(shí)代生活特點(diǎn)，并具有一定的德育教育價(jià)值。四、學(xué)期目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)字 450個(gè)，會(huì)寫 350個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫的字要求書(shū)寫工整。學(xué)習(xí)部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和指定的片段。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并會(huì)使用。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。學(xué)習(xí)寫日記，了解日記的格式等。（二）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)獲得基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高；樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。掌握學(xué)習(xí)方法、寫字的一些基本 技巧；能寫日記，內(nèi)容具體，格式正確。（三）教師發(fā)展目標(biāo)鞏固專業(yè)思想，汲取能夠?yàn)槲宜玫囊蛩?，形成較為成熟的語(yǔ)文專業(yè)思想。豐厚專業(yè)積淀，語(yǔ)文教師需要廣博的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)，還要廣泛涉獵其他學(xué)科知識(shí)。我期待在閱讀中敏銳自己的思維，使自己的眼光更精準(zhǔn)，：每個(gè)學(xué)科都有自身的教學(xué)方法，我會(huì)不斷研習(xí)教法，使之適應(yīng)于教學(xué)需要和學(xué)生發(fā)展需要。五、主要措施識(shí)字寫字時(shí)注意拓展同音字，形近字的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知是，鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)散思維。在授課同時(shí)，注意檢查學(xué)生對(duì)生字課文的掌握情況。積極探索學(xué)生整體上對(duì)知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，因材施教。五、教學(xué)進(jìn)度第一周識(shí)字1（秋的四字語(yǔ)）、秋天的圖畫、黃山奇石； 第二周植物媽媽有辦法、古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一； 第三周識(shí)字2（校園生活三字文）、一株紫丁香、我選我； 第四周一分鐘、難忘的一天、語(yǔ)文園地二； 第五周秋假第六周識(shí)字3（華夏文化三字經(jīng)）、歡慶、北京； 第七周1我們成功了、1看雪、語(yǔ)文園地三；第八周識(shí)字4（哲理成語(yǔ)）、13坐井觀天、1我要的是葫蘆； 第九周1小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16風(fēng)娃娃、1酸的和甜的、語(yǔ)文園地四； 第十周期中檢測(cè)第十一周識(shí)字5（處世為人的諺語(yǔ)）、1稱贊、1藍(lán)色的樹(shù)葉； 第十二周紙船和風(fēng)箏、2從現(xiàn)在開(kāi)始、語(yǔ)文園地五； 第十三周識(shí)字6（關(guān)愛(ài)他人的對(duì)文）、2窗前的氣球、2假如； 第十四周2日記兩則2古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地六；第十五周識(shí)字7（人與自然的拍手歌）、2“紅領(lǐng)巾”真好、2清澈的湖水；第十六周2淺水洼里的小魚(yú)、2父親和鳥(niǎo)、語(yǔ)文園地七； 第十七周識(shí)字8（科學(xué)四字語(yǔ)）、我是什么、3回聲； 第十八周3太空生活趣事多、3活化石、3農(nóng)業(yè)的變化真大； 第十九周語(yǔ)文園地八、期末總復(fù)習(xí)； 第二十周期末總復(fù)習(xí)南朗鎮(zhèn)橫門小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）第四篇：學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，又解鎖了新的工作，寫一份工作計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！寫工作計(jì)劃需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)以《義務(wù)教育語(yǔ)文教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》為編寫依據(jù)，吸納語(yǔ)文課程改革的最新成果，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在一年級(jí)做好幼小銜接、平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊(cè)穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析及工作目標(biāo)本學(xué)期，本班學(xué)生47人，男生24人，女生23人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)