【正文】 歌等。第二篇：2009——2010學(xué)第一學(xué)期二年級語文教學(xué)工作計劃2009——2010學(xué)第一學(xué)期一、班級基本情況本班共有學(xué)生19人，男生13人，女生6人。學(xué)會當(dāng)小記者，學(xué)習(xí)寫小報道。學(xué)習(xí)默讀課文，讀后能回答教師提出的問題，初步了解課文內(nèi)容。注重現(xiàn)代意識，富有時代氣息。選文80%以上首次見于教科書，不少文章是其他同類教材所沒有的。在講讀教學(xué)中，有意識地滲透上述內(nèi)容，教給學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，對一些含義深刻、學(xué)生難以理解的詞和句，做必要的指導(dǎo)和講解。（一）教學(xué)構(gòu)想：繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練。初讀課文，讀準(zhǔn)字音；借助字典和聯(lián)系課文的語言環(huán)境自學(xué)生字新詞。重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。整體設(shè)計合理，思路簡明清晰。（三）教學(xué)要求：能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)的材料。同時，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，以達(dá)到真正提高學(xué)生的素質(zhì)，完成本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求的目的。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。三、教學(xué)目標(biāo)，能借助漢語拼音識字、正音。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，能把看到的、想到的寫下來。教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。但是有不少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，字跡寫得不工整。能背誦指定的課文和指定的片段。（三）教師發(fā)展目標(biāo)鞏固專業(yè)思想，汲取能夠為我所用的因素，形成較為成熟的語文專業(yè)思想。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。（3）學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。與家長保持聯(lián)系，及時進(jìn)行教學(xué)反饋，及時給予一些有效的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好家教輔導(dǎo)，陪伴孩子快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。注重作業(yè)的練習(xí)，倡導(dǎo)合作和互相交流。寫字的練習(xí)途徑：一是寫好每課要求學(xué)會的字，二是寫好生字表（二）中的字。單元內(nèi)設(shè)有閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)五個板塊。第三單元：責(zé)任與隱患。第五單元：引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料，調(diào)動閱讀積累和綜合運用多種閱讀方法，自主欣賞戲劇作品；通過閱讀系列戲劇，了解戲劇的特點；學(xué)習(xí)鑒賞戲劇作品的方法，提高鑒賞戲劇作品的能力?？谡Z交際用1課時。安排機(jī)動時間1周。注重雅詞、名句的積累，強(qiáng)調(diào)讀寫實踐。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生利用語文教育網(wǎng)等資源，擴(kuò)大課外閱讀，學(xué)習(xí)寫作技巧等。加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生語文實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地開展綜合性學(xué)習(xí)，獲取知識。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。第5單元計劃用時2周。引導(dǎo)學(xué)生熟讀文言文課文，在閱讀中體會這幾篇名家名作的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；指導(dǎo)學(xué)生歸納古今異義、一詞多義的文言詞，積累文言句式與活用的實詞，提高文言文的閱讀能力；指導(dǎo)學(xué)生正確理解運用有生命力的成語。第四單元：藝術(shù)長廊。第二單元：風(fēng)景無限。認(rèn)識中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點；聲母和韻母的發(fā)音技巧、三拼連讀及帶調(diào)韻母和音節(jié)的讀法，（尤其是第二、三聲的讀法）是拼音教學(xué)的難點。注重學(xué)生的朗讀，為閱讀打好基礎(chǔ)。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。三、教學(xué)目標(biāo)，能借助漢語拼音識字、正音。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的`結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。在授課同時，注意檢查學(xué)生對生字課文的掌握情況。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。每個專題的內(nèi)容都貼近兒童生活，體現(xiàn)了時代生活特點，并具有一定的德育教育價值。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。加強(qiáng)語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的個性，在個性化作文上狠下功夫，使學(xué)生喜歡語文，學(xué)會語文，為