九年級物理串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流教學反思優(yōu)秀范文5篇(存儲版)
【正文】 盲目與無措。此班級是本人擔任物理教師及班主任，所以調動課堂氣氛還是能得心應手的。接著給學生一個開關，兩個燈泡和電源，讓學生自己設計一個電路，讓兩個小燈泡都發(fā)光。同時提高了學生自主學習能力、動手實驗能力、小組合作的能力，學生學習的積極性也得到了很大提高。對差點的學生多輔導。注意：實際上我們只關心用電器之間的連接方式，電源開關等元件部參與串聯(lián)電路的特點：a、電路中，電路元件逐個順次相連； b、串聯(lián)電路中，電路只有一個條路徑；c、各個用電器之間有關聯(lián)，電路中任意一處斷開，其他用電器之間均停止工作。（）（2）家里的電燈和電視機、冰箱。4．下圖中，閉合開關SA后，兩電燈不是并聯(lián)的電路圖是 [ ]5．有兩盞電燈和兩只開關，要求每一個開關控制一盞電燈，在圖3所示電路圖中，正確的是圖 [ ]學了電路的串并聯(lián)知識后，小文問“家中的電視機、電燈、電風扇等用電器之間是什么方式連接？”“當然是并聯(lián)”小玲回答說。三、讓學生尋找生活中的電路元件，使學生充分體現(xiàn)物理源于生活，用于生活。第五篇：九年級物理《電流和電路》教學反思一、電流與電路是電學的入門，電流的概念比較抽象，講解時學要用形象的身邊的事例（如：水流）類比電流，這樣學生才能理解電流，掌握電流。3．由一個電源、兩個小燈泡、一個開關和幾根導線連接成一個電路。某同學用一根導線檢查電路的故障，他將導線先并接在燈L兩端時，發(fā)現(xiàn)燈L亮，L不亮，然后并接在燈L兩端時，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。并希望學校即時解決實驗儀器老化等問題。二是發(fā)現(xiàn)部分學生動手實驗的能力、小組合作能力較差，導致花的時間長。本節(jié)課我始終以學生的主動參與、積極體驗、濃厚興趣去感知，去認知串聯(lián)和并聯(lián)電路。用心愛心專心第二篇：九年級物理《串聯(lián)和并聯(lián)》教學反思《串聯(lián)和并聯(lián)》這節(jié)課的教學，我采用了學生自主探究的教學方式。二、不足之處教學目標的設置我所定的教學目標是（1）、通過探究活動，理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的特點；（2）、能應用電流的關系解決一系列實際問題。首先，讓學生在我的引導下對串聯(lián)電路的電流特點進行猜想，再由這些猜想讓學生自行設計電路圖以及實驗記錄的表格，并且選擇器材。在本課中我利用了教輔：《在線課堂》，使用了多媒體：電視投影儀，同時結合新課改讓學生參與了自主探究活動。因此，我利用《在線課堂》的“知識清單”、“隨堂學案”，準備
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1