三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的加法題教學設計(存儲版)
【正文】 學》三年級上冊第二單元第二課時的教學內(nèi)容。（課件出示復習題）1. 列豎式計算59+77= 85+68= 87+99= 76+84=2. 估算38+60 599+800 900+101二、導學過程跟我的答案一樣的舉手。哦，看樣子你還有不同的做法，嗯，把376看成380，把284看成280，所以376+284≈660大約有660種）。）師：老師跟你們算的一樣嗎？那你們也表揚一下老師啊！師：謝謝大家。2．關(guān)注計算中出現(xiàn)的錯誤，培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣。方法三筆算時可以不列豎式，因為101接近100，可以寫成100＋1的形式再進行計算。(1)小組交流，教師巡視。這樣的加法，我們叫做連續(xù)進位加法。方方列豎式時，把百位和十位對齊了，把十位和個位對齊了，所以做錯了。教學重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算法則，會正確地進行筆算和驗算。請問：你能提出什么數(shù)學問題？假設提出：共有學生多少人？思考：如何列式？估算一下大約為多少？如果用豎式，怎樣計算？豎式計算時需要注意什么？計算完后要注意什么？如何驗算？強調(diào)：相同數(shù)位對齊，從個位加起?！景鍟繂枺喝绱寺闊懿荒芎啙嶞c？【或：我們真了不起，和數(shù)學家總結(jié)的基本相同，只是他是這樣說的。培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。預期效果：生活要有目標有方向，學習也一樣，要有目標。445+298=445+3002=7452=743學生說想法：298接近300，可以看作300來口算，因為看作300多加了2，所以后面要再減2。（2）反饋交流。教師歸納計算方法：大家想出這么多的驗算方法，你們真棒！今后大家可以選擇自己喜歡的方法進行驗算，可要養(yǎng)成及時驗算的好習慣哦。445+298733學生介紹計算過程：相同數(shù)位對齊，從個位算起，個位5+8=13,在個位上寫3，并向十位進1；十位上4+9+1=14，在十位上寫4，并向進位進1,；百位上4+2+1=7，在百位上寫7。在筆算的時候要注意什么?！玖胸Q式計算】359+467=935+108=592+502=682+496=580+407=720+627=文章來《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學設計4教學內(nèi)容：教材第38頁例做一做及練習八7題教學目標：進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。然后進行交流。281+306（）600572+112（）700405+392（）700二．學習新知。，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。(1)課件出示：方方學完三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法以后，做了下面兩道題，請同學們仔細觀察，這兩道題做得對嗎？如果錯了，錯在哪里？259＋68＝939597＋373＝960(2)學生以組為單位，討論、交流，然后匯報。②筆算過程中發(fā)現(xiàn)這道題不僅個位要向十位進1，十位也要向百位進1，以前我們學過的題中只有一次進位。(2)根據(jù)題意確定解決問題的方法，并列出算式：445＋298。方法一筆算。本節(jié)課的教學通過復習三位數(shù)加三位數(shù)不進位及一次進位加法引入新課，進而為學生創(chuàng)造探究新知的過程。師：好，大家都做好了。那么，這一題又該怎樣估算呢？請各個小組的同學先在一起說說，再自己進行估算。2. 引導學生進行知識遷移，借助已掌握的知識探究新知。2．回顧學習例題時，讓學生根據(jù)信息提出問題，如“該濕地的野生植物比野生動物多幾種”。（三）練習鞏固，應用提高 1．基本練習。2．交流算法，體會算法多樣化（1）這道題等于多少呢？同學們自己想辦法計算出來嗎？請大家試一試。整個單元的以計算教學為主，重點使學生在學習中正確掌握萬以內(nèi)的加減計算方法，同時教學中更要將加減計算的意義與解決實際問題相結(jié)合，不斷訓練學生思維，為今后進一步解決問題構(gòu)建思維模式。請有興趣的同學課后研究一下該怎樣解決，下節(jié)課繼續(xù)研究。（1）完成教材P38的“做一做”。（2）全班交流方法。二、教學重難點教學重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，會正確地進行筆算和驗算。（2）小結(jié)計算方法，設計了三個內(nèi)容讓學生用自己的語言說出來（復習題完成后、例題和拓展題后、全小結(jié)時）。學生獨立完成后，選最后一題講計算過程。）、匯報過程：生：376約等于400，286約等于300，400加300約等于700。教學重點：能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。為了保證計算正確，你有什么要特別提酲大家注意的？進位的小數(shù)字不能漏寫，相同數(shù)位要對齊，從個位開始加起，做完以后要及時驗算。，選取合理的方法正確靈活地計算三位數(shù)加三位數(shù)。根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些問題呢？交流問題預設：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？預設：該濕池的野生植物比野生動物多幾種？今天這節(jié)課，我們先來研究第一個問題。第二篇：《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》教學設計《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》教學設計教學內(nèi)容：第18頁的例2。76+84學生完成后說一說它的計算方法。匯報展示：小組說計算的過程，同時教師板書。先估計結(jié)果再列式計算五、作業(yè)布置：練習五第1題。第三篇：《三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進位)》教學設計《三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位）》教學設計一、教學目標（一）知識和技能1．使學生進一步掌握加法的計算法則，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法。(分組練習)156+162 204+825 271+297 525+
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