【正文】 還喜歡天上的—（星星）書中的我喜歡鮮花和星星，我們班上也有喜歡鮮花和星星的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你 喜歡的花。生讀。是誰(shuí)點(diǎn)綴了夜空呢？是星星。五、拓展延伸。學(xué)生相互評(píng)議，認(rèn)為他們說(shuō)得好，給予熱烈的掌聲，同意評(píng)選他們?yōu)椤靶≡?shī)人”師：小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，這么快就學(xué)會(huì)了像課文那樣作詩(shī)。、流利、有感情地朗讀課文。（板書：和）（齊讀課題）2．打開語(yǔ)文書到第90頁(yè)，看看今天要學(xué)的課文和以前有什么不一樣？噢，它是一行一行寫的，老師告訴你啊，這是詩(shī)歌。小朋友們都預(yù)習(xí)了生字，哪些小朋友是我們班的預(yù)習(xí)小高手呢？看，這些字你能讀準(zhǔn)嗎？xǐ zu236。“滿”是什么偏旁？它本來(lái)的意思和水有關(guān)，寫“滿”。教學(xué)第二自然段1．太陽(yáng)落下去了，夜幕悄悄地降臨了，各種各樣的花兒都睡了，月亮升起來(lái)了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。_______________, 真比_____________。7．學(xué)生描紅，臨寫。教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片等。檢查自讀效果。（出示草地鮮花圖）你覺得怎么樣？這么多，這么美的花，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容花朵的顏色很多嗎？生自由說(shuō)。五、課堂總結(jié)小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！你們學(xué)得快樂嗎？請(qǐng)你們回去后，把自己這首小詩(shī)念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好不好？板書設(shè)計(jì)：鮮花和星星 美多。（3）分男女生讀課文。板書課題，讀好課題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生感受大自然之美。3．請(qǐng)你仔細(xì)觀察，老師為什么把這三個(gè)字放在一起？ 4．要想寫好這3個(gè)字，還要注意什么？ 5．書空生字。小朋友們，這么美的畫面，這么美的小詩(shī)，一定有小朋友已經(jīng)深深印在腦海里了，來(lái)，我們?cè)囋嚒?．大家都陶醉在這鮮花的海洋里了，現(xiàn)在請(qǐng)你把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴大家。喜歡 花兒 星星 天上 地上 晚上這里 那里 數(shù)著 睡了（讀準(zhǔn)輕聲）（2）小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么棒，再來(lái)讀課文，一定能讀得更好，把詩(shī)句讀通順，流利，有信心嗎？開始！三、精讀課文。檢查預(yù)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。六、總結(jié)：小朋友們真不簡(jiǎn)單，能作詩(shī)了，那么課后，大家還可以把自己作的詩(shī)跟同學(xué)、老師、爸爸媽媽交流一下，或把它寫下來(lái)，下節(jié)課我們開個(gè)賽詩(shī)會(huì)，怎么樣？七、課后作業(yè)：把自己的詩(shī)寫下來(lái)，跟爸爸媽媽和同學(xué)們分享，準(zhǔn)備下一節(jié)課的賽詩(shī)會(huì)。點(diǎn)擊課件，出示第三幅圖。）讓我們一起試著背一背。）四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。）朗讀指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“這里，那里”，強(qiáng)調(diào)花的多。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。鮮左右結(jié)構(gòu)，花先寫撇再寫豎彎勾，和也是左右結(jié)構(gòu)，“星星”是輕聲詞，跟老師讀。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。板書 滿天）評(píng)價(jià)： 聽了你的朗讀，老師真想和你一起數(shù)數(shù)星星，這兒 那兒 到處都是（課件 這里 那里）評(píng)價(jià)：是??！星星真的比花兒還要多（課件 真）老師聽了你的朗讀，已經(jīng)看見了這又多又亮的星星５、我建議男女生比賽讀一讀，好不好？評(píng)價(jià)：老師覺得男生讀的宏亮優(yōu)美，女生讀的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。哇！這么多的小星星，你們知道他們叫什么名字嗎？（二）第二小節(jié)１、指名說(shuō)說(shuō)星星的名字。（2）你很想讀，就請(qǐng)你來(lái)讀。夏天到了，你知道哪些花兒開了嗎？出示說(shuō)話句式： 夏天到了，（）花開了。）過(guò)渡：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀得真好，老師相信你們也能把小詩(shī)準(zhǔn)確、流利地讀出來(lái)。老師聽出來(lái)了，你和文中的小女孩兒一樣，也是非常非常喜歡鮮花和星星。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。有多少朵花兒就有多少個(gè)夢(mèng)，有多少個(gè)夢(mèng)就有多少顆閃亮的星星?！拔易钕矚g 夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。在學(xué)生書寫時(shí)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！科?、總結(jié)延伸師：今天我們學(xué)習(xí)了這首美妙的小詩(shī)，感受到大自然的神奇美麗之處。我最喜歡冬天的雪花：這里_________，那里_________，真比_________還多?！驹O(shè)計(jì)意圖：本課由兩個(gè)部分組成，運(yùn)用了回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)和互相襯托、互相比擬的寫法，形式是新的。同時(shí)，在朗讀中，自覺地發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌獨(dú)特的句式特點(diǎn)，讓文本的言語(yǔ)表達(dá)形式在心中形成整體的觀照?！驹O(shè)計(jì)意圖：第一小節(jié)的教學(xué)主要采用“扶”的方式，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受說(shuō)出來(lái)，并通過(guò)畫面形象化的展示，幫助低段的學(xué)生將抽象的語(yǔ)言文字和具體可感的畫面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在頭腦里留下深刻印象。)：再讀一遍全詩(shī)，想一想，這首詩(shī)告訴了我們什么呢?(明確這首詩(shī)是說(shuō)“我”喜歡鮮花，也喜歡星星?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭題導(dǎo)入師：小朋友們，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，夏天是鮮花怒放的季節(jié)，所有這些開的很旺盛很鮮艷的花，我們就統(tǒng)稱為“鮮花”。，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。滿地 真多 一朵 一顆最喜歡 那里 數(shù)著晚上 星星 睡了 花兒：把這些詞語(yǔ)放到詩(shī)歌中，你還能讀準(zhǔn)它們嗎?整個(gè)句子能讀順嗎?(同桌互讀，互相幫助糾正字音及不通順的句子。男女生賽讀。學(xué)生憑借豐富的想象，深入地與文本對(duì)話，獲得真切的感受。到了晚上，花兒_________，我數(shù)著_________：這里_________，那里_________，真比_________還多。我最喜歡秋天的落葉：這里_________，那里_________，真比_________還多。這樣處理教材，能較好地拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語(yǔ)文，也實(shí)現(xiàn)了