整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 56 44*25獨(dú)立完成，指名板演，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)各用了什么運(yùn)算定律。示范：例7第⑵題：你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)講講這道題的解題思路？（指名上臺(tái)講解演示）＝（200+1）＝＋＝130+＝練習(xí)： + 生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。四、體驗(yàn)：今天，你有什么收獲？五、作業(yè) P13頁(yè)4題。)：下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？○（）○（）（＋）○＋讓學(xué)生看每組算式是否相等。指名板演，集體訂正。指名板演，集體訂正。根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：乘法交換律ab=ba乘法結(jié)合律a(bc)＝(ab)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac讓學(xué)生舉例說(shuō)明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)打算怎樣做以及自己的想法。嘗試后練習(xí)：◆您現(xiàn)在正在閱讀的《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì) 生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。3．計(jì)算下面各題（出示如下題目）：50 。2．教學(xué)怎樣運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算，以及小數(shù)加法、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。2．完成教材第12頁(yè)“做一做”第2題。4=4=1=教師板書(shū)：202（學(xué)生小組討論，交流各自的思路，教師參與，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，然后學(xué)生計(jì)算。生3：第三行算式運(yùn)用了整數(shù)乘法的分配律。b=b情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、類推能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來(lái)。教學(xué)目的：使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。二、嘗試出示例8第(1)題：4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡(jiǎn)算方法來(lái)計(jì)算這道題嗎?請(qǐng)你試著做一下，指名板演。教學(xué)方法：觀察猜想、合作交流，驗(yàn)證運(yùn)用。c=a教師板書(shū)：4師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看這道題能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，怎樣算簡(jiǎn)便，并在小組里相互交流。（教師邊說(shuō)邊板書(shū)，分解后再簡(jiǎn)算。指名板演，集體訂正。一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。（1）＝（2）50＝（3）500＝（4）4＝（5）＝（6）40＝（7）8＝（8）8＝（9）80＝ ，再計(jì)算。教師板書(shū)：202 學(xué)生計(jì)算，完成后，教師抽取代表性的作業(yè)展示。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。
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