【摘要】曹劌論戰(zhàn)第二課時授課教師:馬勤玲學習目標:一.理解曹劌關于戰(zhàn)爭的論述,體會曹劌指揮作戰(zhàn)的策略思想。二.評析人物形象。三.開拓視野,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。積累萬花筒讓你展才能犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。古義:今義:
2024-11-24 15:38
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 曹劌論戰(zhàn)說課稿 曹劌論戰(zhàn)說課稿 在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫呢?...
2025-04-15 02:41
【摘要】曹劌論戰(zhàn)比較閱讀(一)[甲]十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?!蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對曰:“小惠未徧,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信?!睂υ唬骸靶⌒盼存?,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?!保ü?jié)選自《曹劌論
2025-06-28 09:37
【摘要】集體備課教案曹劌論戰(zhàn)執(zhí)教:吳海濤復習目標1、掌握文中的重點實詞;2、掌握文中的重點句子;3、綜合理解課文內容;4、鑒賞拓展復習重點:1、實詞解釋。2、句子翻譯。3、曹劌、莊公的人物形象;4、曹劌的“遠謀”和莊公的“鄙”。復習難點:1
2025-04-17 01:56
【摘要】第一篇:九下《曹劌論戰(zhàn)》之試題精選[最終版] 第5周晚練《曹劌論戰(zhàn)》試題精選 。1.肉食者謀之,又何間焉()2.犧牲玉帛,弗敢加也,必以信()...3.神弗福也()4.小大之獄()..5.戰(zhàn)于長勺...
2024-11-09 13:23
【摘要】《左傳》?《左傳》傳說是春秋時期左丘明所作,是根據魯國的歷史寫的編年體史書,保存了我國自公元前722年以后200多年間的許多史料,文字優(yōu)美,尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復雜事件,又善于通過對話和行動表現出人物的性格特點,對后代散文的發(fā)展有很大影響。?《曹劌論戰(zhàn)》記載了發(fā)生在公元前684年魯國與齊國的一場戰(zhàn)爭。當時,齊魯兩國都在現在的山東境
2024-11-09 04:11
【摘要】曹劌論戰(zhàn)《左傳》學習重點:——理解人民群眾是否支持、指揮戰(zhàn)爭的策略是否得當,是決定戰(zhàn)爭勝負的兩大因素。,突出重點,詳略得當的寫作特點?!爸?、“其”的用法。掌握下列字詞:(1)曹劌()(2)又何間()焉(
2024-11-09 04:12
【摘要】第一篇:曹劌論戰(zhàn)習題 “《曹劌論戰(zhàn)》中考試題之大全 十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?!蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,...
2024-11-09 22:18
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《曹劌論戰(zhàn)》教案 曹劌論戰(zhàn) #8226柯察金的形象出自哪一部文學作品,作者是誰。 4.《孫子兵法》的作者是誰?他是什么朝代的人? 。請猜軍事...
2025-04-15 00:27
【摘要】《曹劌論戰(zhàn)》教學設計方案|?一、教學三維目標?1、知識與技能(1).了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景,理解魯國以弱勝強的原因。?。?).把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當的特點。(3).分析曹劌和魯莊公兩個人物形象,體會作品的藝術魅力?!?、過程與方法(1).反復朗讀課文,掌握文中實詞的意義和虛詞的用法,
2025-06-28 09:52
【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第20頁共20頁 《曹劌論戰(zhàn)》教學設計 《曹劌論戰(zhàn)》教學設計1 教學目的 1、懂得文中實詞“師、將、鄙、克、竭、盈、靡”...
2025-04-05 12:07
【摘要】《左傳》?《左傳》?是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、文化的編年體史書。相傳是魯國史官左丘明根據孔子寫的魯國歷史《春秋》所編。?由于《春秋》記事過簡,近于大事年表,一般人難以讀懂,而《左傳》敘事較為詳細,在一定程度上反映了當時的歷史面貌,又為《春秋》作了較為詳備的注
2024-11-06 17:52
【摘要】學科語文課題21、曹劌論戰(zhàn)課型新授教學目標知識能力1.積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。2.了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景,把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術思想,理解魯軍以弱勝強的原因。3.分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。過程方法通過讀議結合、討論探究等教學手段,探究曹劌取勝的原因,從而理解人物形象
【摘要】長勺之戰(zhàn)是歷史上“以弱勝強”、“以少勝多”的著名戰(zhàn)例,請你舉出歷史上其他“以少勝多”的幾個著名戰(zhàn)例:赤壁之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、城濮之戰(zhàn)《左傳》?《左傳》?是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、文化的編年體史書。相傳是魯國史官左丘明根據孔子寫的魯國
2025-08-04 13:27
【摘要】18.《左傳》兩篇曹劌論戰(zhàn)三維目標?把握曹劌對戰(zhàn)爭問題的策略與見解,理解魯軍以弱勝強和宋軍失敗的原因。?掌握以“論戰(zhàn)”為中心組織材料及刻畫人物的特點。?理解課文的主旨,體會作品的藝術魅力。我能說:學生說一說《左傳》?方法:學生閱讀教材170頁注
2025-08-05 19:50