長頸鹿與小鳥教案及課后反思[模版](存儲版)
【正文】 學(xué)生。在理解算理出現(xiàn)困難時，可以讓學(xué)生借助畫圖等直觀方式幫助學(xué)生理解；同時也可以通過這些直觀方式抽象出解決問題的方法，做到相輔相成。由于在前面學(xué)習(xí)《小熊開店》的時候已經(jīng)初步掌握了解決這類問題的方法，所以我在這個模塊，充分放手，讓學(xué)生先自己獨立思考解決問題的方法，再小組討論合作，互相交流彼此的方法，學(xué)會知識共享。課堂教學(xué)的設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，情境為主線，活動為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程。針對以上幾點問題，我會多向前輩們請教，多在教學(xué)實際中總結(jié)，爭取讓自己的課堂更加完美，更加精致。最后展開的數(shù)學(xué)故事有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)會應(yīng)用。(多媒體課件出示小鳥飛回來的畫面。6來解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來計算除法的商，這個方法非常好。小朋友我們可要再幫長頸鹿大叔估計一下，有可能會飛回來多少只小鳥，算一算，要準(zhǔn)備幾間房子？先在小組里發(fā)表你的意見，再在草稿本上算出來需要幾間房。師：你想得很周到。邊說口訣邊填空。）師：每個小組的同學(xué)輪著拿桌上的卡片給小動物找家，放的時候要說說理由，你是怎么算的?？纯茨膫€小組動作最快。生1：我想的是6個6個排，可以排6隊，這樣很整齊。師：想一想，生活中有需要用除法來解決的問題嗎？ 生1：分東西的時候要用除法來算一算，每人分幾個才公平。體會除法含義及乘除法之間的關(guān)系。）（1）根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）引導(dǎo)學(xué)生解決“需要準(zhǔn)備幾間房子”這一問題。還有第四種方法就是使用乘法口訣六（七）四十二42247。（引導(dǎo)學(xué)生再次體會除法含義，并獨立列式計算，體會乘除法之間的聯(lián)系。三、全課總結(jié)。（2）課本第91頁練一練第3題，布置教室。7＝9,答造了9間房子。我們學(xué)過有好多種方法，你可以說出來嗎？你喜歡哪一種呢？第一種方法就是圈連，42只小鳥畫42個小圓點，把代表6只小鳥的6個小圓點圈起來，1個2個3個看看可以圈幾個？全部都圈完看看一共是多少，我們不就知道了嗎?？矗@就是長頸鹿為鳥兒們準(zhǔn)備的房子。能運用除法運算解決生活中一些簡單的除法問題。(老師投影學(xué)生的設(shè)計，讓學(xué)生先說一說，再全班點評。（三）活動三：解決問題師：下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。師：好的，按你們的意思，給那間還沒有貼號的房間寫上它的號數(shù)，讓小鳥回家吧?。總€小組的同學(xué)把房號填好，讓小鳥回了家。)師：想一想，這些小動物分別住在幾號房？和同桌先說說你是怎么算的。師：用乘法口訣來計算可以幫助我們解決很多問題，同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好口訣。生2及其他一些同學(xué)：那多1只小鳥沒分到房子怎么辦，還要1間才夠。師：剛才大家?guī)烷L頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。師：很好。在教學(xué)時，教師可充分創(chuàng)設(shè)這一問題情境，讓學(xué)生通過獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用乘法口訣解決除法計算問題。二、在提問學(xué)生回答問題時，對后面的同學(xué)關(guān)注相對沒有前面學(xué)生的多，導(dǎo)致后面部分同學(xué)出現(xiàn)思想拋錨的情況，不能全部融入課堂中。一開課就創(chuàng)設(shè)了圣誕節(jié)就要到了，布置圣誕晚會的情境，從情境入手，給學(xué)生一種輕松愉悅的氛圍，一下就吸引了學(xué)生的注意力，進行思考與觀察，然后利用多媒體課件配合教材提供的內(nèi)容，化靜為動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。之后充分利用情境圖，讓學(xué)生依次發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，令我驚喜的是學(xué)生很快就把本節(jié)課的關(guān)鍵問題提出來了。通過觀察、分析、比較、總結(jié)出乘法口訣求商的簡便性。教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情境――解決長頸鹿大叔分房子的問題，這是一個既富有童話故事色彩，又是一個富有現(xiàn)實意義的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生了解決問題的興趣，閃現(xiàn)了許許多多不同的想法和不同的解題策略，我都給予了充分的肯定和鼓勵，在后面的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過觀察比較，選擇合理的方法進行計算時，再滲透策略優(yōu)化的思想。同學(xué)們要學(xué)好口訣，用好口訣。全班交流：改錯的同學(xué)說說為什么這樣改？師：他們的提醒記住了嗎？一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）.能運用除法運算解決生活中一些簡單的除法問題。，通過比較、分析，體會用乘法口訣求商的簡便性。學(xué)會用舊知識解決新知識的學(xué)習(xí)方法。出示：學(xué)校有24個球分別裝在大球筐里，要求每個筐里裝的要一樣多？各小組討論一下，可以怎樣裝？說明你們的理由。6＝？應(yīng)該怎樣算呢，請同桌互相說一說。通過對情境圖中不同問題的解決，體會除法與乘法的互逆關(guān)系，提高學(xué)生的運算能力，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。教學(xué)難點：建立解決除法問題的數(shù)學(xué)模型
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