歌曲童心是小鳥課后反思(存儲版)
【正文】 的歌名就深深地吸引著我，歌名很美。體會，感受，表演歌曲，有點頭重腳輕的感覺，使課堂不夠完整，教學(xué)拓展沒有足夠的時間進行?？傊n堂教學(xué)研究學(xué)無止境，需要花心思實踐和研究，最后反思、總結(jié)、積累出自己在教學(xué)中的經(jīng)驗和方法，才能使自己的教育教學(xué)工作不斷地提高。通過學(xué)唱，大部分學(xué)生基本能用有彈性的聲音歌唱。不是單單把歌曲唱會，而是教他們用心把歌曲唱好，如何把自己的情緒帶到作品里。上完這節(jié)音樂課后，我深刻體會到我想給學(xué)生們傳授的東西他們并沒有很好的掌握，課后聽到領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師對我的評課后才讓我深刻意識到我的教學(xué)過程細節(jié)處理的還不夠，雖然每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計到了，但是卻處理的不夠全面，要求的還不到位，我想這可能就是我在教授音樂知識的過程中沒有下足功夫，沒有站在學(xué)生的角度看問題,以至于僅僅教會學(xué)生這首歌曲，卻沒有讓他們學(xué)會如何唱好這首歌曲。例：歌舞表演唱朗讀+演唱打擊樂器+演唱+打節(jié)奏第四篇：《童心是小鳥》教學(xué)反思11月22日《童心是小鳥》教學(xué)反思蘇丹丹今天，我上了節(jié)《童心是小鳥》的教研課。（引導(dǎo)學(xué)生分辨簡單的歌曲分析）本歌一段體：主歌+副歌（3）邊聽歌曲邊輕聲演唱。用優(yōu)美，有彈性的童聲演唱是重點。所以，我在教唱前一詩歌形式朗誦給孩子們，讓學(xué)生感受歌詞的美。這節(jié)音樂課我還有很多不足之處，在教學(xué)中對學(xué)生教唱歌譜的時間較長，演唱時發(fā)聲方法上要求太少，因而學(xué)生有喊唱現(xiàn)象，唱出的歌聲音色缺少美感，打擊樂器伴奏型的設(shè)計不完美，在今后的日常教學(xué)中我會進一步針對孩子們的實際，不斷改進教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有收獲。接著就是新歌的拓展，學(xué)生對歌曲的學(xué)習興致很高，能熱情積極主動地學(xué)習，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下學(xué)生為歌曲進行了即興動作的創(chuàng)編，隨音樂進行了歌表演，一開始我只叫了幾個學(xué)生上臺來表演，最后我就啟發(fā)全班學(xué)生一起起立進行表演，讓他們積極、有興趣的全體參與到活動中去。第一篇：歌曲《童心是小鳥》課后反思蘭園小學(xué)教師：劉曉華歌曲《童心是小鳥》課后反思課后反思：《童心是小鳥》是五年級第四單元學(xué)唱的一首富有朝氣的兒童歌曲，由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個季節(jié)的美；副歌部分抒發(fā)了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情。學(xué)生很輕松地就學(xué)唱了這首歌曲。上完這節(jié)音樂課以后我的心情也和孩子們一樣開心、激動，因為我全身心地投入到了課堂的氛圍中去，全身心的把教師的愛投入給了孩子們。歌曲《童心是小鳥》無論從歌詞還是從曲調(diào)上來說，對于五年級的孩子們來說并不是一首困難的歌曲。教學(xué)難重點：附點四分音符、休止符的準確演唱，力度變化演唱時氣息控制是重點。生：我感覺又到自然界玩了，很好聽……（2）再聽歌曲師：請同學(xué)們給
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