【正文】 計劃好的寫作教學(輸入)背誦高中英語句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”(輸入)作文專題講解與訓練(《名師指津》上的習作欣賞分析)(輸出)上半個學期是半月訓練，下半個學期是周訓練[學生層面]：學生要學會欣賞并掌握優(yōu)美的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。每次的試題講解要請學生指出考點是什么。講評的重點放在基礎知識的歸納、比較以及解題思路上。讓學生講的過程并不會浪費時間，反而更能促進提高學生的聽課效率，加深他們對于知識的理解與記憶。二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。講清高考熱點。二、學情分析及教學工作安排目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1,2,4班為理科實驗班，3班為文科實驗班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書和《英語周報》。每周一、三、五早讀，學生須隨復習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關鍵，必須做到人人過關。理科班學生基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進步并逐步提升。三、有的放矢開展復習工作依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復習。高三英語第一學期教學計劃第四篇：20122013學第一學期高三英語教學計劃20122013學第一學期高三英語教學計劃在學校教學工作計劃指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼月考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。五、具體措施根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作能力。二、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質(zhì)量。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。我能積極推進素質(zhì)教育，改變教學觀念，在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。8班全班現(xiàn)有40余人，多數(shù)同學語文基礎較差，語文應試能力不高，語文學習積極性不是太高，同學之間語文成績不平衡，甚至差別很大。采取切實有效的教學復習措施，提高教學復習效率，確保教學復習效果。高三寫作教學要在高一“記敘文訓練成形，議論文架起框架”、高二“議論文訓練成形，記敘文繼續(xù)提高”的基礎上做到：記敘文、議論文訓練到位，并在作文專題上做好文章。針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。每一次大作文要精心指導，細致評講。三是上好閱讀課。上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，掌握原理。第五篇：高三第一學期教學計劃高三語文教學工作計劃一指導思想：以《高中語文教學大綱》和《高考考試說明》為本，全面提高學生語文素養(yǎng)和語文能力，爭取2014年高考獲取全面勝利。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。因此，學生們要有扎實的語言功底。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達?！?月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。主要是以陜西人民出版社的《創(chuàng)新設計》為主，在對詞匯和句型進行復習后，再培訓學生的閱讀能力。精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。高三英語第一學期教學計劃5一、掌握學生情況這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。年級組每兩周統(tǒng)一進行一次學科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高。集體研討，互通有無，取長補短。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。講清易錯點。(3)備課組老師要及時碰頭，將本班的尖子生情況要及時分析總結(jié)，及時找學生談話彌補不足或消滅弱科，而不是只有班主任來做此項工作。講解與做題不同，英語做題可以憑語感，而講解則需要有清晰的思路。如果試題比較簡單，學生基礎又好，得分也高，那么教在講評時，整個進度就放得快。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖。通過參加聽寫、班級內(nèi)部小組詞匯競賽和單元測試來進行檢測。三、提高教學質(zhì)量的措施一)制定計劃，構建合理序列[教師層面]：凡事預則立，不預則廢。簡而言之，使學生把知識要能轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹?shù)以免出現(xiàn)學得好卻考不好的現(xiàn)象。老師要用高考真題為范例跟學生一道分析各題型的出題方式、考查重點及應對策略。第5課時，自主復習。二)三輪復習法：第一輪，教材知識復習，包括語法項目復習。二、教材分析(特點、重點、難點)和工作目標安排說明：執(zhí)行本計劃前，高三教材已經(jīng)教授并復習完畢。雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓練，重要性不言而喻。進入6月份后，以考前心里輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。根據(jù)高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術，提高效率。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復鞏固。以學生為主體，關注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態(tài)完成20__年高考，考出理想的成績。第一學期高三英語教學進度表在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。④關注“能力點”教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。③突破“失分點”我們平時的復習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。四．重點難點分析：詞匯的積累重點詞組的學習重點句型的運用五、教學構想：第一輪教材復習詞匯、句型知識復習語法專項復習閱讀完型專題訓練寫作，任務型閱讀專題訓練綜合訓練以書本為載體,對學生進行閱讀能力的培養(yǎng),同時擴大詞匯量,并復習已學詞匯,短語,句型的基礎,并注意查漏補缺。第二篇：2014學第一學期高三英語教學計劃2014學第一學期高三英語教學計劃以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,聯(lián)系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,、總體目標本學期是高三上學期，是以課本為藍本來復習的一個過程，是一個基礎知識的鞏固過程。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。教學安排與措施詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。我們利用《國標英語》和英語周報上的聽力材料對學生聽力進行集中訓練。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。課文用一課時分析篇章結(jié)構，主要讓學生自己分析，教師從旁指導。7）、加強應試策略的指導。（2）認真研究學情，把握班級整體學習數(shù)學的狀況，做到教學有的放矢。四、工作措施： 高三一輪復習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學生輸理知識結(jié)構，建立知識網(wǎng)絡，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎。二、工作目標：高三復習時間短，考試內(nèi)容多，復習任務相當重，本學期注重基礎知識、基本方法的復習。所以我們打算 讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。(3）要帶著問題去聽。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀 的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。海淀區(qū)教師進修學校英語教研室篇三：高三英語教師工作計劃 高三下學期英語教學工作計劃 高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。在高三復習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。書面表達方面，目前是先以練習寫句子為主，每復習完一個句型，就讓學生做一些中英文對譯的作業(yè)，鍛煉他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯能力上去了，后期再對他們進行一些文章寫作結(jié)構的指導，那書面表達就不成問題了。學生的語言運用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大，現(xiàn)在每周都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識，知道自己以后該注意哪些方面。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。⑤強化“驅(qū)力點”強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設模塊68” 以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊68的學習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學期要在高一