【正文】 。講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂正反饋。針對高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。每一次大作文要精心指導(dǎo)，細(xì)致評講。強(qiáng)化兩個四十五分的意識，即人人在45分鐘內(nèi)完成一篇45分的作文。確保訓(xùn)練數(shù)量，做到“大寫周周有，小寫不離手”。高三寫作教學(xué)要在高一“記敘文訓(xùn)練成形，議論文架起框架”、高二“議論文訓(xùn)練成形，記敘文繼續(xù)提高”的基礎(chǔ)上做到：記敘文、議論文訓(xùn)練到位，并在作文專題上做好文章。三是上好閱讀課。我想主要從以下幾方面加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因?yàn)槊}材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。采取切實(shí)有效的教學(xué)復(fù)習(xí)措施，提高教學(xué)復(fù)習(xí)效率，確保教學(xué)復(fù)習(xí)效果。上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。2向45分鐘語文課堂教學(xué)要質(zhì)量。三考點(diǎn)分析：知識點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容：字音字形,實(shí)詞虛詞，熟語，病句，標(biāo)點(diǎn)，擴(kuò)展語句壓縮語段，選用仿用變換句式，語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明生動簡明連貫得體，八種修辭方法，名言名句，鑒賞古詩詞的形象語言和表達(dá)技巧，評價古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，文言實(shí)詞的含義，文言虛詞的意義和用法，文言句式，文言翻譯，文言文分析綜合，現(xiàn)代文文中重要概念的含義，重要句子的含義，篩選文中信息，分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思，概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，文學(xué)類實(shí)用類的閱讀要具備分析綜合鑒賞評價和探究能力，寫作能力。8班全班現(xiàn)有40余人，多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，語文應(yīng)試能力不高，語文學(xué)習(xí)積極性不是太高，同學(xué)之間語文成績不平衡，甚至差別很大。第五篇：高三第一學(xué)期教學(xué)計劃高三語文教學(xué)工作計劃一指導(dǎo)思想：以《高中語文教學(xué)大綱》和《高考考試說明》為本，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文能力，爭取2014年高考獲取全面勝利。教學(xué)工作苦樂相伴?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎仪宄卣J(rèn)識到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決。我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改變教學(xué)觀念，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。例如改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的不良習(xí)慣，樹立學(xué)好英語的信心。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。利辛高級中學(xué)：高學(xué)飛20122013學(xué)第一學(xué)期英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)高學(xué)飛時光如梭，不知不覺這學(xué)期過完了,感觸頗多。堅持寫作、不斷修改，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高寫作能力。因此，學(xué)生們要有扎實(shí)的語言功底。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時講評。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。同時加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《高考點(diǎn)睛》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。五、具體措施根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作?！?月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強(qiáng)化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧。四、總體安排—Unit5單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識（重點(diǎn)是詞匯、語法），夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題能力及綜合語言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。但是學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重，任務(wù)型讀寫學(xué)生快速獲取信息的能力，組織信息和表達(dá)信息及對文中有效信息進(jìn)行篩選、整合和綜合概括能力，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級班級的差距。高三英語第一學(xué)期教學(xué)計劃第四篇：20122013學(xué)第一學(xué)期高三英語教學(xué)計劃20122013學(xué)第一學(xué)期高三英語教學(xué)計劃在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實(shí)際情況，本著著眼月考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。主要是以陜西人民出版社的《創(chuàng)新設(shè)計》為主，在對詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)學(xué)生的閱讀能力。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。新課結(jié)束后，對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下了基礎(chǔ)。三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重課本知識復(fù)習(xí)。精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。認(rèn)真研究高考。理科班學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進(jìn)步并逐步提升。高三英語第一學(xué)期教學(xué)計劃5一、掌握學(xué)生情況這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學(xué)工作。寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時必須要求學(xué)生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范。、寫作訓(xùn)練聽力對我校學(xué)生來說是英語抓分重點(diǎn)，多聽多練定能有好的成績。每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟，這項(xiàng)工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過關(guān)。年級組每兩周統(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中遺留下來的問題，努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項(xiàng)是重點(diǎn)，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運(yùn)用能力。選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報》。集體研討，互通有無，取長補(bǔ)短。具體工作安排如下:認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級實(shí)際情況進(jìn)行適時調(diào)整。不少學(xué)生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少數(shù)學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1,2,4班為理科實(shí)驗(yàn)班，3班為文科實(shí)驗(yàn)班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。講清高考熱點(diǎn)。講清易錯點(diǎn)。四、精心授課。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。二、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。(3)備課組老師要及時碰頭，將本班的尖子生情況要及時分析總結(jié)，及時找學(xué)生談話彌補(bǔ)不足或消滅弱科，而不是只有班主任來做此項(xiàng)工作。每個老師要攀登新的高峰。在他們的講解中，普通學(xué)生也同樣有很大收獲，有時還會激起他們也想當(dāng)小老師的愿望，學(xué)習(xí)的主動性就會更強(qiáng)了。讓學(xué)生講的過程并不會浪費(fèi)時間，反而更能促進(jìn)提高學(xué)生的聽課效率，加深他們對于知識的理解與記憶。講解與做題不同，英語做題可以憑語感，而講解則需要有清晰的思路。例如科技文閱讀題，可以讓抽象思維比較好的尖子生講解，他們對相關(guān)知識的理解有時會比教師更加準(zhǔn)確。但必須讓學(xué)生參與講評。講評的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題比較簡單，學(xué)生基礎(chǔ)又好，得分也高，那么教在講評時，整個進(jìn)度就放得快。否則，學(xué)生就會感到單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。四、精講巧練，重視試卷講評的促進(jìn)作用進(jìn)入高三后，試卷講評課也就成了高三英語課的重要內(nèi)容。每次的試題講解要請學(xué)生指出考點(diǎn)是什么。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖。[學(xué)生層面]：只有教師熟悉考綱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生也要做到心知肚明。教師全批全改后，在課堂上展示班級佳作，由學(xué)生指出值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，大家再根據(jù)講評受到啟發(fā)后，進(jìn)行習(xí)作修改，并背誦。[教師層面]：計劃好的寫作教學(xué)(輸入)背誦高中英語句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”(輸入)作文專題講解與訓(xùn)練(《名師指津》上的習(xí)作欣賞分析)(輸出)上半個學(xué)期是半月訓(xùn)練，下半個學(xué)期是周訓(xùn)練[學(xué)生層面]：學(xué)生要學(xué)會欣賞并掌握優(yōu)美的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。通過參加聽寫、班級內(nèi)部小組詞匯競賽和單元測試來進(jìn)行檢測。二)細(xì)心謀劃，抓好“詞句篇章”[教師層面]：計劃好的詞匯教學(xué)，在復(fù)習(xí)課文詞匯的同時，復(fù)習(xí)高考詞語[學(xué)生層面]：學(xué)生除了掌握課堂上所講解的詞語意思，并要學(xué)會運(yùn)用。組內(nèi)老師要求互相聽課每學(xué)期至少4節(jié)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，美美與共。同時指導(dǎo)學(xué)生在班級整體計劃的基礎(chǔ)上，針對自己的具體情況制定一套相應(yīng)的計劃。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施一)制定計劃，構(gòu)建合理序列[教師層面]：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。排除疑慮，調(diào)控心態(tài)。最后幾天，老師一定要把時間交給學(xué)生，讓他們根據(jù)各自的具體情況來確定復(fù)習(xí)