認(rèn)識(shí)整時(shí)導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 和了解一些鐘表的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。指名讓學(xué)生總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。同學(xué)們把書打到92頁(yè)，我們一起來(lái)看一看小明一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？請(qǐng)你把他一天的學(xué)習(xí)生活安排的時(shí)間寫在書中的橫線上。師：小氣球也想找到自己的朋友。學(xué)會(huì)了看整時(shí)的時(shí)刻，方法是，分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就是幾。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、學(xué)具鐘、實(shí)物展示平臺(tái)及相關(guān)多媒體課件。小結(jié)鐘面的特點(diǎn)： ①有12個(gè)數(shù)；②有長(zhǎng)針和短針；（又粗又短是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)是分針）③有12大格……【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)摸一摸，撥一撥等讓學(xué)生感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、（1）教材92頁(yè)圖中的小朋友，一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？寫出每幅圖畫對(duì)應(yīng)的時(shí)刻?！克?、進(jìn)行小結(jié)在這節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)到了什么本領(lǐng)？【設(shè)計(jì)理念：匯報(bào)自己的收獲，鍛煉學(xué)生歸納知識(shí)的能力。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、愛(ài)好選擇適合自己的題目和題量?！驹O(shè)計(jì)理念：在認(rèn)識(shí)整時(shí)的過(guò)程，人人動(dòng)口、動(dòng)腦，全員參與，讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、比一比的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)整時(shí)。】二、合作探究 1．感知鐘面。3．建立初步的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?！揪毩?xí)的設(shè)計(jì)符合兒童的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣。并培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話，適時(shí)進(jìn)行遵守時(shí)間的思想教育】五、課堂練習(xí)（課件出示）師：你們能幫這些鐘表找到好朋友嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本94頁(yè)，第一題，咱們比一比看誰(shuí)連的快。小結(jié)出認(rèn)讀整時(shí)的方法簡(jiǎn)潔易懂，形象易記。（分針指著12，時(shí)針指著6就是6時(shí)）（貼6時(shí)鐘面圖片；板書6時(shí)）師：我們通常把7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)這樣的時(shí)刻叫整時(shí)。師：現(xiàn)在老師撥動(dòng)時(shí)針后面的按鈕，讓它跑的快一點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（時(shí)針走的慢，分針走的快）師：時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？請(qǐng)同學(xué)們用小手比一比。生活一定要有規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫兩種時(shí)刻表示法。指導(dǎo)學(xué)生按要求撥時(shí)間。（2）、把觀察到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：知道整時(shí)的兩種表示方法。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練，如：回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表。緊扣生活實(shí)際，這樣既鞏固了新知，又有效的將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的思想。明確“分針指向12，時(shí)針指向7的時(shí)候就是7時(shí)”在教學(xué)整時(shí)的兩種寫法時(shí)，我先介紹漢字“時(shí)” 的表示方法，《板書：先寫一個(gè)7，再寫一個(gè)時(shí)間的時(shí)，讀作7時(shí)》指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)；在教學(xué)電子表示法時(shí)，《板書：先寫一個(gè)7，再寫兩個(gè)圓點(diǎn)，記住，第一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)在7的中間位置，第二個(gè)圓點(diǎn)，點(diǎn)在下面一些，然后再寫兩個(gè)0，讀作7時(shí)》并且小結(jié)，兩點(diǎn)后面兩個(gè)0表示整時(shí)，兩點(diǎn)前面是7就是7時(shí)。用自我介紹的方式，一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)“我長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，我的名字叫分針；記住分針是又細(xì)又長(zhǎng)的。三、鞏固運(yùn)用，解決問(wèn)題。（2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。第二篇：認(rèn)識(shí)整時(shí)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的教學(xué)內(nèi)容。（4）互動(dòng)展學(xué) 展示學(xué)習(xí)成果（5）教師導(dǎo)學(xué)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)(6)撥一撥課件出示時(shí)間。再看看兩根走的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（分針妹妹走的快，時(shí)針姐姐走的慢，分針妹妹走了一圈，時(shí)針姐姐走了一大格?，F(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看鐘面上有些什么？把觀察的結(jié)果說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)。情感目標(biāo)：建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，同桌交流，小組合作。數(shù)一數(shù)自己的鐘面上有幾個(gè)這樣的大格子？B、有3根針。（）,時(shí)針指向了數(shù)字（），是（）時(shí)。）（3）、學(xué)生動(dòng)手寫。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀、寫法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。他們年齡小、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。并且強(qiáng)調(diào)時(shí)針走的慢，分針走的快的特點(diǎn)，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)也培養(yǎng)了
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