【正文】 進行講解，糾正答案。思維拓展目標：（1）使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。我會用充滿童真的語言和動作來吸引孩子。首先，我用課件出示小紅的一天，讓學生邊看圖片邊互相說“小紅什么時間在做什么？”“你是怎么知道的？”；再由我撥教具鐘，提問“老師幾時在做什么？”通過老師一天的活動，認識整時。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。（板書：7時）依次出示模型鐘8時、3時、6時，問：現(xiàn)在的鐘面上的時刻是多少？并根據(jù)學生的回答板書。過程與方法：讓學生經(jīng)歷觀察、操作等探究活動，掌握認識整時的方法。這些數(shù)字是按照怎樣的規(guī)律排列的？（他們是按從小到大的規(guī)律轉(zhuǎn)圈排列的）。【在認識整時的教學過程中，通過撥一撥、說一說等活動認識整時。聽明白了嗎？（課件出示）師：鐘面上的時刻是幾時？（3時）3時過一小時是幾時？鐘面上的時刻是幾時？（9時）9時過一小時是幾時？鐘面上的時刻是幾時？（5時）5時過一小時是幾時？時間就是這樣一小時一小時過去了，再也回不來了，所以我們一定要珍惜時間?！驹O(shè)計理念：抓住學生的年齡特點、心理特點，利用學生感興趣的謎語和各式各樣的鐘表，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生在整體上建立鐘表的感性認識。）時 7 時【設(shè)計理念：練習題的設(shè)計有適當?shù)碾y度，梯度，由淺入深，由易到難，符合學生的實際情況。（2）練習十六的第1題：連線。教學過程：一、激趣導入 1．猜謎語。你們愿意幫助他們嗎？請先坐好，認真聽游戲規(guī)則。師：現(xiàn)在，我們來玩?zhèn)€游戲，好嗎？怎么玩呢？注意聽，我說一個時刻，你們在鐘面上撥出這個時刻，聽明白了嗎？交流撥時刻的方法。并用謎語導入，激發(fā)學生的學習興趣。全課小結(jié)。引導學生數(shù)鐘面上的數(shù)字，講解：12個數(shù)把鐘面分成12個相等的大格。學情分析：學生初次接觸鐘表的模型，首先肯定是新鮮大于求知欲，要讓他們能夠認真的聽講得有一定的時間。然后，我用課件和教具同步出示3個不同時刻的鐘面，通過對8時的認、讀、及兩種書寫形式的教學，使學生理解和掌握整時的兩種寫法。目的在于引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。按照“認識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀、寫法——時間觀念建立”的順序編寫。（）,時針指向了數(shù)字（），是（）時。學法指導：自主學習，同桌交流，小組合作。現(xiàn)在同學們仔細觀察，看看鐘面上有些什么？把觀察的結(jié)果說給同桌的小朋友聽。（4）互動展學 展示學習成果（5）教師導學分針指著12，時針指著幾就是幾時(6)撥一撥課件出示時間。（2）使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。用自我介紹的方式，一邊做動作一邊說“我長長的，細細的，我的名字叫分針；記住分針是又細又長的。緊扣生活實際，這樣既鞏固了新知，又有效的將數(shù)學課堂教學變?yōu)閷W生認識生活，認識數(shù)學的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，用于生活的思想。教學重點：知道整時的兩種表示方法。指導學生按要求撥時間。情感態(tài)度與價值觀：使學生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活習慣。師：現(xiàn)在老師撥動時針后面的按鈕，讓它跑的快一點，請同學們認真觀察，你會有什么發(fā)現(xiàn)？（時針走的慢，分針走的快）師：時針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動的？請同學們用小手比一比。小結(jié)出認讀整時的方法簡潔易懂，形象易記?！揪毩暤脑O(shè)計符合兒童的心理特點，讓學生在玩中學習數(shù)學，使數(shù)學變得生動有趣?！慷?、合作探究 1．感知鐘面。讓學生根據(jù)自己的能力、愛好選擇適合自己的題目和題量。三、（1）教材92頁圖中的小朋友，一天的學習、生活是怎樣安排的？寫出每幅圖畫對應(yīng)的時刻。教具、學具準備：實物鐘、學具鐘、實物展示平臺及相關(guān)多媒體課件。師：小氣球也想找到自己的朋友。指名讓學生總結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。（板書：認識整時）【根據(jù)一年級學生年齡小、喜歡新鮮事物的特點，我設(shè)計了色彩鮮艷的課件，采用情境導入法。聽匯報，引導學生合理安排時間。（板書：時針、分針）提出要求：在學具鐘上指出時針和分針。謝謝大家第三篇：認識整時 文檔第一課時認識整時教學內(nèi)容：教科書第84~85頁。引導學生觀察床頭柜上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？自