【正文】 進(jìn)行講解，糾正答案。思維拓展目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。我會(huì)用充滿童真的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)吸引孩子。首先，我用課件出示小紅的一天，讓學(xué)生邊看圖片邊互相說(shuō)“小紅什么時(shí)間在做什么？”“你是怎么知道的？”；再由我撥教具鐘，提問(wèn)“老師幾時(shí)在做什么？”通過(guò)老師一天的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)整時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。（板書(shū)：7時(shí)）依次出示模型鐘8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，問(wèn)：現(xiàn)在的鐘面上的時(shí)刻是多少？并根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作等探究活動(dòng)，掌握認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。這些數(shù)字是按照怎樣的規(guī)律排列的？（他們是按從小到大的規(guī)律轉(zhuǎn)圈排列的）?！驹谡J(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)整時(shí)。聽(tīng)明白了嗎？（課件出示）師：鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)？（3時(shí)）3時(shí)過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)？（9時(shí)）9時(shí)過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)？（5時(shí)）5時(shí)過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？時(shí)間就是這樣一小時(shí)一小時(shí)過(guò)去了，再也回不來(lái)了，所以我們一定要珍惜時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)理念：抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，利用學(xué)生感興趣的謎語(yǔ)和各式各樣的鐘表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)。）時(shí) 7 時(shí)【設(shè)計(jì)理念：練習(xí)題的設(shè)計(jì)有適當(dāng)?shù)碾y度，梯度，由淺入深，由易到難，符合學(xué)生的實(shí)際情況。（2）練習(xí)十六的第1題：連線。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 1．猜謎語(yǔ)。你們?cè)敢鈳椭麄儐?？?qǐng)先坐好，認(rèn)真聽(tīng)游戲規(guī)則。師：現(xiàn)在，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？怎么玩呢？注意聽(tīng)，我說(shuō)一個(gè)時(shí)刻，你們?cè)阽娒嫔蠐艹鲞@個(gè)時(shí)刻，聽(tīng)明白了嗎？交流撥時(shí)刻的方法。并用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全課小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)鐘面上的數(shù)字，講解：12個(gè)數(shù)把鐘面分成12個(gè)相等的大格。學(xué)情分析：學(xué)生初次接觸鐘表的模型，首先肯定是新鮮大于求知欲，要讓他們能夠認(rèn)真的聽(tīng)講得有一定的時(shí)間。然后，我用課件和教具同步出示3個(gè)不同時(shí)刻的鐘面，通過(guò)對(duì)8時(shí)的認(rèn)、讀、及兩種書(shū)寫(xiě)形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握整時(shí)的兩種寫(xiě)法。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀、寫(xiě)法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫(xiě)。（）,時(shí)針指向了數(shù)字（），是（）時(shí)。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，同桌交流，小組合作。現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看鐘面上有些什么？把觀察的結(jié)果說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)。（4）互動(dòng)展學(xué) 展示學(xué)習(xí)成果（5）教師導(dǎo)學(xué)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)(6)撥一撥課件出示時(shí)間。（2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。用自我介紹的方式，一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)“我長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，我的名字叫分針；記住分針是又細(xì)又長(zhǎng)的。緊扣生活實(shí)際，這樣既鞏固了新知，又有效的將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的思想。教學(xué)重點(diǎn)：知道整時(shí)的兩種表示方法。指導(dǎo)學(xué)生按要求撥時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。師：現(xiàn)在老師撥動(dòng)時(shí)針后面的按鈕，讓它跑的快一點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（時(shí)針走的慢，分針走的快）師：時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？請(qǐng)同學(xué)們用小手比一比。小結(jié)出認(rèn)讀整時(shí)的方法簡(jiǎn)潔易懂，形象易記。【練習(xí)的設(shè)計(jì)符合兒童的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣?！慷?、合作探究 1．感知鐘面。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、愛(ài)好選擇適合自己的題目和題量。三、（1）教材92頁(yè)圖中的小朋友，一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？寫(xiě)出每幅圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、學(xué)具鐘、實(shí)物展示平臺(tái)及相關(guān)多媒體課件。師：小氣球也想找到自己的朋友。指名讓學(xué)生總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)整時(shí)）【根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小、喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，采用情境導(dǎo)入法。聽(tīng)匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間。（板書(shū)：時(shí)針、分針）提出要求：在學(xué)具鐘上指出時(shí)針和分針。謝謝大家第三篇：認(rèn)識(shí)整時(shí) 文檔第一課時(shí)認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第84~85頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生觀察床頭柜上放著什么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘？自