認(rèn)識(shí)整時(shí)導(dǎo)學(xué)案-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)生的語言表達(dá)能力。然后，我用課件和教具同步出示3個(gè)不同時(shí)刻的鐘面，通過對(duì)8時(shí)的認(rèn)、讀、及兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握整時(shí)的兩種寫法。聯(lián)系自己的生活實(shí)際。學(xué)情分析：學(xué)生初次接觸鐘表的模型，首先肯定是新鮮大于求知欲，要讓他們能夠認(rèn)真的聽講得有一定的時(shí)間。學(xué)法設(shè)計(jì)：共同探究解決問題的方法，從而認(rèn)識(shí)整時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)鐘面上的數(shù)字，講解：12個(gè)數(shù)把鐘面分成12個(gè)相等的大格。ｃ、現(xiàn)在我們來比比誰最能干。全課小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表模型、多媒體課件。并用謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！咳?、認(rèn)識(shí)整時(shí)師：（課件出示7時(shí)鐘面）同學(xué)們請看大屏幕，小女孩是幾時(shí)起床的？（7時(shí)）正確的書面用語叫時(shí)刻，鐘面上的時(shí)刻是7時(shí)。師：現(xiàn)在，我們來玩?zhèn)€游戲，好嗎？怎么玩呢？注意聽，我說一個(gè)時(shí)刻，你們在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)刻，聽明白了嗎？交流撥時(shí)刻的方法。學(xué)生填寫的過程中，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。你們愿意幫助他們嗎？請先坐好，認(rèn)真聽游戲規(guī)則。還學(xué)會(huì)了電子鐘的整時(shí)表示法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 1．猜謎語?！竣懦鍪剧娒妫?時(shí)）。（2）練習(xí)十六的第1題：連線?！堪鍟O(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)整時(shí) 時(shí)針——粗、短 分針——細(xì)、長鐘面上有1——12，有12個(gè)大格 8 時(shí) 3 時(shí) 8：00 3：00 分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。）時(shí) 7 時(shí)【設(shè)計(jì)理念：練習(xí)題的設(shè)計(jì)有適當(dāng)?shù)碾y度，梯度，由淺入深，由易到難，符合學(xué)生的實(shí)際情況。討論：這兩個(gè)鐘面有什么相同的地方？ 小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)?！驹O(shè)計(jì)理念：抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，利用學(xué)生感興趣的謎語和各式各樣的鐘表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)。2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。聽明白了嗎？（課件出示）師：鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)？（3時(shí)）3時(shí)過一小時(shí)是幾時(shí)？鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)？（9時(shí)）9時(shí)過一小時(shí)是幾時(shí)？鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)？（5時(shí)）5時(shí)過一小時(shí)是幾時(shí)？時(shí)間就是這樣一小時(shí)一小時(shí)過去了，再也回不來了，所以我們一定要珍惜時(shí)間?！窘處熤笇?dǎo)學(xué)生認(rèn)讀數(shù)學(xué)課本，學(xué)會(huì)把知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力，及時(shí)鞏固新知?！驹谡J(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)過程中，通過撥一撥、說一說等活動(dòng)認(rèn)識(shí)整時(shí)。）師：（出示3時(shí)鐘面圖片）這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)？你能把認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法說給同學(xué)們聽嗎？（分針指著12，時(shí)針指著3就是3時(shí)）（貼3時(shí)鐘面圖片；板書3時(shí)）師：（出示6時(shí)鐘面圖片）這是幾時(shí)？誰愿意把你認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法與大家分享一下。這些數(shù)字是按照怎樣的規(guī)律排列的？（他們是按從小到大的規(guī)律轉(zhuǎn)圈排列的）。那你們知道鐘表有什么作用嗎？（按時(shí)起床，按時(shí)睡覺。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作等探究活動(dòng)，掌握認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。誰來寫出我們剛才撥的其他三個(gè)時(shí)刻？四、練習(xí)鞏固出示第92頁圖，指出：這是小朋友一天的時(shí)間安排，請說一說他在什么時(shí)刻做什么。（板書：7時(shí)）依次出示模型鐘8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，問：現(xiàn)在的鐘面上的時(shí)刻是多少？并根據(jù)學(xué)生的回答板書。（1）、拿出實(shí)物鐘，觀察鐘上有什么。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會(huì)了什么？你是通過什么方法知道的？讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固。首先，我用課件出示小紅的一天，讓學(xué)生邊看圖片邊互相說“小紅什么時(shí)間在做什么？”“你是怎么知道的？”；再由我撥教具鐘，提問“老師幾時(shí)在做什么？”通過老師一天的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)整時(shí)。學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我充分利用教材，出示教材92頁主題圖，通過小紅起床的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)墻壁上和床頭柜上的鐘表試認(rèn)整時(shí)。我會(huì)用充滿童真的語言和動(dòng)作來吸引孩子。二、自主參與，探索新知。思維拓展目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。并進(jìn)行時(shí)間教育。針對(duì)小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案。并說說時(shí)針和分針有什么區(qū)別？C、讓我們來看看時(shí)針姐姐和分針妹妹是按什么方向走的？用手比劃一下。（1）老師這里有一個(gè)鐘表，你們每個(gè)人手里也
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