【正文】 策略。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。讓他們在自信中學習，在快樂中進步。同時，我還引導學生注意總結解題經驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好的解題習慣。五、學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。尤其是在復習課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益；其次，課堂效益意識還體現(xiàn)在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當拓寬。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。突然一只狐貍出現(xiàn)，跳起抓住小兔子就把它給吃了。（強調我現(xiàn)在有了一輛新車。No, he hasn’，他沒有完成。直擊中考 you like to see the film with me? I39。用現(xiàn)在完成時表示過去的行為對現(xiàn)在造成影響。 the past few years there_______ great changes in my been been 簡析：A。Have you seen my mom recently?你最近見到我媽媽了嗎？（二）have/ has been to與 have/ has gone to have/ has been to + 某地，到過某地，說話時人已經回來了。No, I haven’，我沒看過。如：I’ve lost my 。2013115第三篇：仁愛版英語七年級上Unit3Topic3SectionB隨堂練習仁愛版七年級上Unit3 Topic3 SectionB隨堂練習一、根據句子意思及所給首字母提示，完成單詞 I t________ your order, sir? 2.—What would you like to d________? —Apple juice, you like s________ to eat? like Chinese f________ very likes v________ a 、按要求轉換下列句型 about eating something?(改為同義句)________ you ________ something ________ eat? want to have a cup of tea.(改為同義句)I ________ ________ ________ have a cup of usually have fish and rice for lunch.(對劃線部分提問)________ ________ you usually ________ for lunch? likes fish a lot.(改為同義句)He likes fish ________ like chicken.(改為一般疑問句)________ you ________ chicken?三、根據下面Alice和XiaoFeng為自己計劃的三餐內容，回答問題1.(1)Would Alice like milk for breakfast?(2)What would Xiao Feng like for supper?(3)Does Alice want to eat jiaozi for supper?(4)Does Xiao Feng like to eat fish?(5)What does Alice want to have for lunch?第四篇：仁愛英語九年級上冊英語第一單元如果你想什么都不做，你就必須做得很高。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。十一、注重課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習要精，作業(yè)要精。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，教師必須提高英語課堂教學的效率。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命題的有關信息，研究復習的對策，突出重點，提高復習效果。這學期我們搬遷到了宏村學校，大家置身于美麗而又潔凈的新的學習環(huán)境中，是不是都想為她做些什么呢？我引導學生結合實際，從我做起，從身邊做起，很自然地，學生在情景中大量實踐，用已知的學習未知的，很容易掌握所學內容。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。讓學生根據自己在課堂上的表現(xiàn)及評分表上的要求為自己打分，小組合計本組總分，評選出課堂的“小英語專家”和“團體冠軍”。Step 2 PretaskLearn new words 學新單詞用多媒體屏幕展示一個英語角的圖片，對學生說English corner is a good place to improve our oral times I speak English in public, so I dare speak English in you make yourself understood in public?..并把新單詞寫在黑板上，反復跟讀幾遍。學生在真實的情境中，進行交際活動，在完成交際任務的過程中通過感知、體驗、實踐、參與掌握英語基礎知識，發(fā)展運用英語進行交際的能力。讓學生在完成各項任務的過程中獲得知識和運用語言的能力。（4）德育目標 樹立正確的人生觀，熱愛學習英語。本節(jié)課是這個單元中的第三個話題Could you give us some advice on how to learn English well?圍繞著英語學習策略展開，由王俊峰學英語有困難引出話題。本單元圍繞著世界語言——英語展開。（3）情感目標A．有學好英語的信心，大膽用英語進行交流。因而在教法上提倡由學生親身體驗、實踐，通過交流與合作，師生共同參與構建知識過程的探索與發(fā)現(xiàn)式教學模式。因此，在教學設計中，我還注意學生學習策略的培養(yǎng)：認知。讓學生通過自我評價，看看自己是否積極參與課堂的活動，以及自己回答問題的準確率，促使他們努力爭取進步。 4 PosttaskDiscuss in group “What difficulties do you have?”小組討論并由組長做匯報Give some advice for 。第二篇：九年級仁愛英語上冊教學反思九年級仁愛英語上冊教學反思嘎拱九義學校唐連紅本學期共學習四個單元，十二個話題：Unit1 The Changing World 本單元教學內容主要圍繞假期經歷、人口問題、社會問題展開；Unit2 Saving The Earth本單元的三個話題僅僅圍繞環(huán)境問題展開。所謂“活”就是側重知識的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，今后我要努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思。并且，我要求學生建立改錯本，將錯題整理收集起來，反復加強記憶。六、學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。課堂設計要有助于學生在課堂上積極參與，有助于他們有效內化知識與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學內容。十二、要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導。英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。這個故事的寓意是：如果你想什么也不做，就必須坐得很高。）構成形式： 助動詞have / has + 動詞的過去分詞1． 肯定句：I have seen the 。常常和just, already, yet, recently,ever, never, yet, since這類副詞連用。m sorry I __________it see seen seeing 簡析：C。不去看電影的原因是因為已經看過了單項選擇 Hong has ________ the army for 2 in in in have been friends since years years ago years foreign friends left Guangzhou last week week ago a we