筆算乘法(進(jìn)位)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？ 生：一共有多少支彩筆？板書問題。師：“元旦”節(jié)就要到了。請(qǐng)幾名代表匯報(bào)交流，師板書有代表性的思路： 學(xué)生講解各自的思路。揭示課題：這就是我們這一節(jié)研究的內(nèi)容：筆算乘法。2．我會(huì)填！3．豎式計(jì)算。筆算的教學(xué)又分為進(jìn)位和不進(jìn)位兩個(gè)層次，本課時(shí)只學(xué)習(xí)不進(jìn)位的算理和算法，從而使學(xué)生能夠解決與之相關(guān)的實(shí)際問題，還為四年級(jí)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)及混合運(yùn)算做準(zhǔn)備，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。通過自我展示，小組合作，師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。，對(duì)于我們來(lái)說是一個(gè)新方法，我們一起回顧一下怎樣用豎式計(jì)算24乘12.（課件演示）。l 點(diǎn)評(píng)方法。（二）問題解決方法與數(shù)學(xué)思想：教學(xué)結(jié)合生活中的具體問題，通過學(xué)生自主探究——合作互動(dòng)——反饋測(cè)評(píng)三步，讓學(xué)生自學(xué)，對(duì)學(xué)，互學(xué)，群學(xué)，幫學(xué)等方式，填一填，算一算，說一說等活動(dòng)，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，讓學(xué)生經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”算法的全過程，體驗(yàn)解決問題的方法多樣性，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。第五篇：筆算乘法不進(jìn)位教案筆 算 乘 法濟(jì)水南街學(xué)校賀青教學(xué)內(nèi)容：教材第63頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)題。請(qǐng)同學(xué)們列式并用豎式解答。??生評(píng)價(jià)得出最簡(jiǎn)練的方法：四、規(guī)范格式，歸納方法。并讓學(xué)生獨(dú)立提出數(shù)學(xué)問題： 生1：一共有多少?gòu)垐D畫紙？ 生2：一共有多少枝彩筆？ 生3：一共畫了多少個(gè)葵花？師：同學(xué)們提出了這么多的問題，真了不起！我們先來(lái)解決其中的一個(gè)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。計(jì)算時(shí)要注意數(shù)位對(duì)齊。百位上是（），表示（）個(gè)（）。2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。筆算乘法（不進(jìn)位）小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先分別用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位分別同第一個(gè)因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個(gè)因數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。提問：誰(shuí)能把14乘12轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過的知識(shí)呢？以4人為一小組討論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 掛圖【情景導(dǎo)入】。（1）快樂的小羊們?cè)谝黄鹱黾彝プ鳂I(yè)，懶洋洋把436=248，喜洋洋說他錯(cuò)了，他說自己沒錯(cuò)，你們說他錯(cuò)了嗎？錯(cuò)了，請(qǐng)把懶洋洋改正?？矗豪蠋熃o大家?guī)?lái)了什么？（暫時(shí)還沒想好）想得到它 嗎？不過有個(gè)要求，接下來(lái)我們要進(jìn)行數(shù)學(xué)大沖關(guān)的比賽。1乘3表示3個(gè)十，3個(gè)十加上進(jìn)上來(lái)的2個(gè)十，得5個(gè)十，所以十位寫5。（板書：筆算乘法）（二）新課教學(xué)：引入新課。（1）估算師：現(xiàn)在先請(qǐng)大家估一估，183大約是多少？你是怎么估算的？生：18估成20,203=60（2）嘗試計(jì)算183師：183的積到底是多少呢？請(qǐng)大家在練習(xí)本上試著做做看。師問：誰(shuí)跟他想的一樣，也來(lái)給大家講一講？教師小結(jié)，把豎式的計(jì)算過程再重復(fù)一遍（PPT出示），使學(xué)生明白筆算乘法進(jìn)位的過程。（前兩題任選一道，第三題都做）（1）小結(jié)：剛才我們做的幾個(gè)題和上節(jié)課的筆算乘法有什么不同？生：進(jìn)位（板書）師：想一想，做筆算進(jìn)位乘法時(shí)，應(yīng)注意什么？生：不要忘記進(jìn)位。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第二篇：筆算乘法(不進(jìn)位)(教案)我的教案 筆算乘法（不進(jìn)位）【教學(xué)內(nèi)容】筆算乘法（教材第46頁(yè)例1及“做一做”，第47頁(yè)練習(xí)十第1～5題）。2720 8240 5260 1290 1830 2450 1970 5320 提問：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的。剛才我們是先算什么？怎樣算？教師講評(píng)時(shí)用紙把第二個(gè)因數(shù)十位
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