找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)(存儲版)
【正文】 學(xué)重點(diǎn)找到整十?dāng)?shù)相乘的變化規(guī)律。二、講授新課教學(xué)“找規(guī)律”。3）小組發(fā)言。（3）最后歸納計(jì)算程序，明確步驟：如14030，先計(jì)算143=42；再添上原來因數(shù)中被省略的0，即14030=4200。五、作業(yè)設(shè)計(jì)課本第28頁“練一練”的第5題。（1）根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我們來計(jì)算兩道題。1）引導(dǎo)學(xué)生觀察三組算式。揭示新課題。第四篇：找規(guī)律教學(xué)反思找規(guī)律教學(xué)反思鄭東新區(qū)中州大道小學(xué)郭永勝本節(jié)課是找規(guī)律這一單元的第一節(jié)課,主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識,結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際,從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象,引出圖形排列的一些簡單規(guī)律,使學(xué)生感受生活應(yīng)用的廣泛性,為了既讓學(xué)生自然的接觸新知識,又能活躍課堂氣氛,自然的引入今天要學(xué)習(xí)的簡單圖形的排列規(guī)律,在本節(jié)課上,教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的過快,在講授新知時(shí)有些快了,在課堂預(yù)設(shè)上沒有預(yù)設(shè)到,孩子在表達(dá)圖形排列規(guī)律的時(shí)候,語言表達(dá)不夠完整,涂色等活動,自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,把知識進(jìn)行了拓展,讓學(xué)生先欣賞了幾個(gè)生活中有規(guī)律的事物,再讓學(xué)生舉例生活中的有規(guī)律的事物,孩子都樂不可支,通過舉例讓學(xué)生體會生活中規(guī)律無處不在,因?yàn)橛辛艘?guī)律,會發(fā)現(xiàn)生活中到處有數(shù)學(xué).第五篇：找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。本節(jié)課我把主題圖畫在小黑板上，這樣教學(xué)內(nèi)容就具體化、清晰化。第三篇：《找規(guī)律》教學(xué)反思教學(xué)反思：《找規(guī)律》是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念新增加的內(nèi)容，主要對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、相互啟發(fā)、拓寬解題思路。他們對有目的性的任務(wù)更能主動去嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)。例例
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1