【正文】 事完整，又顯得集中緊湊。兩個“貴重”，有力地反映了父母對羚羊木雕的重視。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。爸爸媽媽執(zhí)意讓”我“要回羚羊木雕，奶奶卻說“算了吧，這樣多不好”，你同意誰的觀點？為什么？同意奶奶的觀點。如果大人們不同意把貴重的東西送給別人，我會做他們的思想工作，跟他們講友情重于一切的道理，請他們尊重孩子之間的感情。《陳太丘與友期》這則短文講述了這樣一個故事：陳太丘和一個朋友約定正午一起外出。二、主旨：《詠雪》這則小故事，通過謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機智。這里良辰、美景不可拘泥地理解為春和景明、綠草如茵，在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪不正是賞心樂事嗎？文中“欣然”“大笑”“樂”等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。而 “撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。（1）不失禮（客人得知太丘已離去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，語言粗野，不堪入耳；小元方則針鋒相對，指出對方“無信”、“無禮”，義正而辭嚴(yán)。三、結(jié)構(gòu)秋天的懷念 菊花兒子 好好兒活 母親癱瘓 肝癌 砸 撲 摔 躲 捶 忍 樂觀 偉大四、重點探究在“我”發(fā)怒生氣的時候，母親為什么地躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽著我的動靜？母親“悄悄”地出去是為了讓“我”盡情地發(fā)泄心中的痛苦，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智。母親進(jìn)來了，她擋在窗前。這段話有什么含義？這段話表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含義，象征作者對生命的渴望與眷戀，是對母親那句“好好兒活”的深情解讀，進(jìn)一步深化了主題?！皼]有賣??我送人了。”“是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊!”我沒有理由了。屋子里靜極了。（）D．?dāng)⑹挛恼轮小笆隆北取拔摹?讓讀者欣賞)更重要。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。3．答：元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入真情實感的范例：媽媽回來了酈思哲7歲前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。以“那一次，我 ”為題寫一篇記敘文。因而填寫的詞語，一定要仔細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。那一次，我流淚了我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什么就有什么。這樣做，對我來說已成了家常便飯。爸爸如釋重負(fù)，拍了拍我的肩膀，出去了。五、改稿謄抄 感人心者在乎真——《說真話，抒真情》作文講學(xué)稿2七年級語文 李曉紅教學(xué)目標(biāo)：了解說真話、抒真情是初中生寫好作文的基本要求。我右手捂著肚子，左手放在課桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。看著他們玩得正高興，我非常羨慕。全文講了真話，敘了真事，可惜事情寫得還不夠細(xì)致；抒發(fā)了真實情感，遺憾的是，細(xì)細(xì)品來，感染力還不是很強。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了?！耙灰綄W(xué)校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因為擔(dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。［升格作文導(dǎo)評］升格后的這篇作文，給人耳目一新之感，細(xì)細(xì)品味，主要有這樣幾個亮點：“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個整體。修改后的結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上點明題旨，首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達(dá)了自己的自責(zé)和追悔之情。《古代寓言二則》以短小而精悍的寓言展示文學(xué)那豐富的內(nèi)涵，教育學(xué)生要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待問題。在誦讀過程中去體會作品中人物的心境以及作者真實美好的情感，使學(xué)生充分感受到文學(xué)作品的美，從而積極主動地去“親近文學(xué)”，熱愛語文，主動學(xué)習(xí)語文。確實，門是神奇的東西。）四、精讀品味作者對文學(xué)是那么熱愛，不由為它進(jìn)行了一番真情的贊嘆。作業(yè)布置，讓同學(xué)們分享你閱讀的喜悅。，把你的經(jīng)歷與感受描述一下。）四、三讀品味文章之所以讓我們愿意一讀再讀，是因為用了一些生動的修辭。教學(xué)重點：體味人間真情，領(lǐng)悟詩歌中所蘊涵的人生哲理。）二、學(xué)習(xí)《紙船——寄母親》 《母親》流露出了對母親的無限依戀，那《紙船——寄母親》又表達(dá)了對母親怎樣的情感呢？接下來，我們一起學(xué)習(xí)《紙船——寄母親》。母愛是。1）請同學(xué)們朗讀這首詩，注意語氣語調(diào)重音，小組交流朗讀方法及處理的理由?！赌劬G的芽兒》中“芽兒”“花兒”“果兒”說的話，構(gòu)想一下自己的人生。今天，我們一起學(xué)習(xí)另一篇有關(guān)海難的文章——雨果的《“諾曼底”號遇難記》。方式二：哈爾威船長追悼會（悼詞）請你以下面的其中一個身份來參加追悼會，宣讀悼詞。課前準(zhǔn)備：。全班交流，示疑解疑（學(xué)生發(fā)表各自見解，教師點撥總結(jié)。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國古詩文的情感。？交流你的讀詩所得。書會讓你知道怎樣的人讓人敬重；書會讓你知道怎樣的人生才是有意義的人生；書會讓你知道自己的祖國有怎樣的壯麗；書會讓你知道怎樣去體驗人生、品味生活；書會讓你知道你未曾發(fā)現(xiàn)的精彩和神奇；書會讓你知道??這是一種誘人的享受！二、活動目的在文學(xué)的田地里，讓我們一起發(fā)現(xiàn)、一起體驗、一起享受、??一起享受人生中不可缺的文學(xué)味道。*以上這些活動細(xì)節(jié)展開的同時，大家交流各自讀書看報的習(xí)慣，更好地使自己養(yǎng)成科學(xué)的良好的讀書看報的好習(xí)慣（圈點勾畫評）。第五篇：一輪復(fù)習(xí)九上第二單元教學(xué)案初三語文第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案執(zhí)筆：劉 俊審核：復(fù)習(xí)內(nèi)容：九上第二單元 復(fù)習(xí)目的：1．理解小說的主題和人物多樣的精神世界，認(rèn)識小說折射的社會人生圖景。（）睢 糟 t224。（）不過 2．默寫1），除惡勿本 2）法不阿貴，_ 3），福兮禍之所伏 4)____________________,不拘一格降人才 5)蒹葭蒼蒼，_______________ 6)請用課文中的三個4字短語概括魯迅在《故鄉(xiāng)》中所否定的三種人生： _________ __,_____ ______,_______ _____ 7)魯迅《故鄉(xiāng)》結(jié)尾的一個帶比喻性的包含深刻哲理的句子是_______________________________________ ____ 8)看見文靜美麗的好女子，愛慕之情油然而生，這種心態(tài)，正如《關(guān)雎》中所說 ________________，_________________。這種病根不在天氣而在社會制度，是對舊社會吃人制度的血淚控訴。____________________________________________________________________________ “拉格多”格列佛還到了__________學(xué)院。還反涉江，至于中流，有兩蛟夾繞其船。1．解釋加點的字： 得寶劍于干遂_________棄劍以全． 還反涉江_______________ 己_____________殺之而復(fù)．上船2．翻譯：．．_________ ①子嘗見兩蛟繞船能活者乎？_________________________________________________ ②覽物之情，得無異乎？_____________________________________________________3．次非能拯救全船人的生命依靠的是：___________________________________________________________________。: _________________,_________________?！袄穸唷痹谀抢锼搅藬?shù)學(xué)學(xué)校，老師的教學(xué)方法很奇特?！段业氖迨逵诶铡纷髡哌\用對比的手法，描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會里，貧窮則兄不認(rèn)弟觸目驚心的慘象，藝術(shù)的揭示資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。（）作 gěng（）b226。n（）憐 mǐn（）寒j236?！白x書的味道”（讀書心得體會）。3.“品”讀書品品讀書給你帶來的感受，或感覺，或某種情感。綜合實踐活動 文學(xué)——我的摯友一、活動背景文學(xué)世界里，有著豐富的寶藏。二、學(xué)品詩詞選擇你感興趣的一首，進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。，每則故事后要寫下自己的感悟。以小組為單位，交流自己的譯文（對意見不統(tǒng)一的地方要說出自己的理解，如不 能達(dá)成一致意見，做好全班交流的準(zhǔn)備。，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待問題。）方式一：海事局事故調(diào)查組（事故分析報告書）“分析報告書”必須涉及以下內(nèi)容：此次海難的客觀原因、人為因素、事故損失、責(zé)任判定、事故教訓(xùn)。學(xué)時安排：1學(xué)時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1）講一個關(guān)于海難的故事。2）這三節(jié)詩“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗示果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。現(xiàn)在你又有怎樣的感受呢？ 許多人只看到成功美麗的花環(huán)，卻很少有人注意成功背后隱藏的艱辛。母愛是。請同學(xué)們朗讀這首詩，讀后，請大家結(jié)合自己的經(jīng)歷來解讀這五行詩，以此來談?wù)勛髡邔δ赣H表達(dá)的情感。、精巧的構(gòu)思、凝練的語言。揣摩作者的思想感情。課前準(zhǔn)備：。她的魅力真是無窮，每個人都讀出了不同的感覺。交流活動在作者看來打開這扇門會有怎樣的收獲呢？你有過類似的收獲嗎？請結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷來與大家交流。《致文學(xué)》部分。三、教學(xué)設(shè)想本單元主題為“親近文學(xué)”，是學(xué)生跨入中學(xué)的第一單元，意在讓學(xué)生感受、理解、親近文學(xué)，所以讀品是關(guān)鍵，教學(xué)還是較為“感性”比較合適?！侗脑娝氖住烦浞终故驹姼璧奶攸c：形式優(yōu)美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學(xué)生豐富的想象要有現(xiàn)實中的物象作載體。隨著情節(jié)的不斷變化，“我”的心理歷程也隨之跌宕起伏。而老師的關(guān)懷和表揚，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的?！岸亲犹邸＃凵褡魑模菽且淮?，我非常慚愧趙志達(dá)每當(dāng)想起那件事，我的臉馬上就紅了。［升格導(dǎo)議］這篇習(xí)作，總體上還是符合本次寫作訓(xùn)練的基本要求的。我連忙說“不要緊的，不要緊的。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來?？墒钱?dāng)爸爸看到我的日記向我真誠道歉時，我卻因感受到父愛而“一任淚水肆意流淌”，真情融入字里行間。”我抬起頭看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠的笑容。爸爸進(jìn)來了，弟弟連忙惡人先告狀，說我打了他，爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。(3)可采用倒敘法，由眼前事物引起對往事的回憶。首先，要在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，如：笑了、高興、流淚、痛苦、哭了、尷尬、郁悶、后悔、慚愧、冒失、激動、生氣、內(nèi)疚、害怕等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。第三，運用聯(lián)想和想像。重點：怎樣在寫作中說真話、抒真情。3．元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？ 參考答案：1．信用 禮貌 拉 2．（1）和別人約好一起走，卻把人丟下，自己走了?？蛦栐剑骸白鹁诓唬╢ǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。（）B．課文方案比原方案，開頭更吸引人，矛盾更集中。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。母親說“好好兒活”帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈得與病魔進(jìn)行抗?fàn)?，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍淖孕?，去生活下去的勇氣?！昂髞砻妹酶嬖V我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。課文記載了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命的最后一息的事，表現(xiàn)了母親對子女真摯無私的愛，也表達(dá)了子女對母親深深的思念與愧疚。這個友人錯過了雙方約定的時限，所以遲到了。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。正因為“寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪”的事件。朋友聽后覺得很慚愧，拉了拉元方，想表示歉意，陳元方不理他，頭也不回地向門房走去?！妒勒f新語》兩則一、教材分析：《詠雪》言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文