整理和復(fù)習(xí)——混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 有4個(gè)人，場(chǎng)地內(nèi)還有7個(gè)人。2．引導(dǎo)學(xué)生比較。3 43－24247。最后以正確率、書(shū)寫(xiě)規(guī)范和速度等方面對(duì)學(xué)生加以評(píng)價(jià)?！康谖迤骸痘旌线\(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》四年級(jí)(上冊(cè))第3031頁(yè)。在這個(gè)綜合算式里，53的積表示什么?20又表示什么?在計(jì)算時(shí)要先算哪一步?得數(shù)是多少?這個(gè)得數(shù)表示什么意思?指出：在計(jì)算綜合算式時(shí)，為了看清楚運(yùn)算的過(guò)程，一般都要寫(xiě)出每次計(jì)算的結(jié)果，用遞等式表示。小結(jié)：在一道既有乘法又有加法的算式里，無(wú)論乘法在前還是乘法在后，都要先算乘法，再算加法?？赡艹霈F(xiàn)的脫式計(jì)算有：①50－182 ②50－182= 50－36 =322=14(元)=64(元)③50－182 ④50－182=36 =36－50=14(元)=14元)根據(jù)學(xué)生的計(jì)算情況，相應(yīng)進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。比較每組中兩題的運(yùn)算順序有什么不同?學(xué)生進(jìn)行脫式計(jì)算。】五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?是用什么方式學(xué)到運(yùn)算順序的?混合運(yùn)算是否只有這些?大家還想說(shuō)些什么?(學(xué)生自由回答)其實(shí)在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，還存在著許許多多的混合運(yùn)算，希望同學(xué)們繼續(xù)去學(xué)習(xí)和探索，相信你們會(huì)有更多的收獲。提問(wèn)：這道題我們也可以列出兩道算式嗎?為什么?47－4的算式中，我們應(yīng)該先算什么?【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)，既重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又將知識(shí)性與趣味性融合為一體，學(xué)生興趣盎然，積極參與。最后交流計(jì)算結(jié)果，并指名說(shuō)說(shuō)為什么這樣算。(同時(shí)課件出示：小晴說(shuō)：我也想請(qǐng)你們幫忙，我買(mǎi)2盒水彩筆，付了50元，誰(shuí)能幫我計(jì)算出應(yīng)找回多少元呢?)誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?2．學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式，再把自己的解題思路和同桌交流?？赡艹霈F(xiàn)的脫式計(jì)算有：①20＋53 ②20＋53=15＋20 =253=35(元)=75(元)③20＋53 ④20＋53=15 =20＋15=35(元)=35(元)6．出示學(xué)生作業(yè)，并逐一講評(píng)。絕大部分學(xué)生會(huì)進(jìn)行分步列式，也可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生列出綜合算式的情況。單純的計(jì)算練習(xí)形式難免會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥、疲倦和懈怠，所以適當(dāng)采取競(jìng)技的形式激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。】四、練習(xí)鞏固、應(yīng)用實(shí)踐（一）計(jì)算（課件出示教材第48頁(yè)“做一做”）教師引導(dǎo)學(xué)生讀題，明確先算什么，加深對(duì)沒(méi)有括號(hào)的含有兩級(jí)運(yùn)算的算式中“先乘除后加減”的運(yùn)算順序的鞏固。同時(shí)在比較中體會(huì)小括號(hào)的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)表達(dá)的簡(jiǎn)潔美?！慷?、合作交流、初步探究（一）交流比較、理解運(yùn)算順序的必要性引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：無(wú)論哪種方法，都要先求玩蹺蹺板的人數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、尺子等。35 =29＋38 =55 =67 =25在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。2．學(xué)生計(jì)算每道算式，教師巡視，巡視時(shí)關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。3．探究例1的另一種解法。注意：等號(hào)上下要對(duì)齊。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺等。學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是（1）格式問(wèn)題：等號(hào)的對(duì)齊；（2）運(yùn)算順序：學(xué)生在理解了運(yùn)算順序之后，有些前面是減法、加法，后面是乘法的混合算式，學(xué)生往往是將后面的結(jié)果寫(xiě)在前面。課堂上再現(xiàn)了學(xué)生熟悉的生活情境,從中自然地提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，把解決實(shí)際問(wèn)題與計(jì)算教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于學(xué)生積極調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決問(wèn)題。三、鞏固新知（810）分鐘脫式計(jì)算 34+511 36247。問(wèn)題：,我們應(yīng)該注意什么? ?探究合作，嘗試計(jì)算通過(guò)對(duì)連加連減的學(xué)習(xí)，你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)獨(dú)立試做這道題嗎？（3）總結(jié):加減混合算式的運(yùn)算順序：算式中只有減法和加法，要按從()往()的順序，依次運(yùn)算．（5）用新知識(shí)解決問(wèn)題：53與24的和減去11，差是多少？ 獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)訂正。67+12+18= 772718= 學(xué)生活動(dòng)：：以小組比賽形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo): 根據(jù)混合運(yùn)算的順序，正確的列脫式計(jì)算，理解運(yùn)算算理及運(yùn)算方法。第二篇：混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)一．概述基本信息: 名稱(chēng):: 劉愛(ài)華 課時(shí) 1所屬教材目錄 2014新人教版二年級(jí)下冊(cè)第五單元教材分析: 混合運(yùn)算是在小學(xué)生學(xué)習(xí)的加法、減法、乘法、除法、基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。而題目上“弄錯(cuò)了運(yùn)算順序，先算先算加法后算乘法了”也就是6加168。問(wèn)題3（3）你想買(mǎi)什么？在題卡上列式計(jì)算出要花多少錢(qián)？只寫(xiě)算式，不寫(xiě)問(wèn)題。5 ＝52 ＝1 ＝5 ＝4師：我們一起來(lái)回顧一下剛才這四道改錯(cuò)題。 第一關(guān)：掃雷大比拼師：我們請(qǐng)看第一關(guān)：掃雷大比拼。你們準(zhǔn)備好了嗎？再不快一點(diǎn)懶羊羊可要被我吃掉了哦！”師：羊村的羊羊們已經(jīng)在積極地做準(zhǔn)備，我們也來(lái)整理和復(fù)習(xí)一下混合運(yùn)算的知識(shí)，來(lái)助它們一臂之力吧。重難點(diǎn)包括重難點(diǎn)：理解并掌握兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能列綜合算式解決需要兩步計(jì)算才能解決的問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)分類(lèi)整理使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確按照運(yùn)算順序進(jìn)行脫式計(jì)算。8=3 ②7（36－30）=42 ③72－58=32② ④48－18＋32=62 ⑤30247。師：水嘴勇敢，愿意做第一個(gè)掃地雷的孩子？xxx，這里有4個(gè)雷，你選幾號(hào)雷？他錯(cuò)在了哪里？我們一起來(lái)改錯(cuò)。現(xiàn)在你能解決嗎？（能）那請(qǐng)大家拿出里的題卡，在題卡上列綜合算式并計(jì)算，寫(xiě)好單位和答，在序號(hào)一那開(kāi)始寫(xiě)，師：說(shuō)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的？師：說(shuō)的非常的完整，那請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，36在這里表示什么意思？那再＋5又是什么意思呢？說(shuō)的太棒了，做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來(lái)問(wèn)題一沒(méi)能難倒大家，我們接著來(lái)看看問(wèn)題2，一起來(lái)讀一讀問(wèn)題2：開(kāi)始“問(wèn)題2（2）灰太狼帶了50元錢(qián)，買(mǎi)了一束玫瑰花后，剩下的錢(qián)全部買(mǎi)百合花，可以買(mǎi)多少枝？師：要解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪些條件？其他條件在這個(gè)題中有用嗎？那就是多余條件。我們改一下規(guī)則，你能說(shuō)出某個(gè)算式是解決一個(gè)什么樣的問(wèn)題嗎？ 師：老師也有一個(gè)算式想考考大家，你知道算式
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