20xx年春季學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料★(存儲版)
【正文】 況，督促教師在平時教學(xué)中采用最優(yōu)化的教學(xué)方法和教學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。（4）認(rèn)真開展了課外活動：成立各類興趣小組，并指定各專長的教師任輔導(dǎo)教師，在每周一、周四下午開展活動。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。及時了解情況，調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)策略。三、嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)期間，教師嚴(yán)格遵守作息制度，嚴(yán)格簽到制度，教師座位定人定位。通過討論，全體教師更深刻地領(lǐng)會了所學(xué)內(nèi)容的精髓。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教學(xué)論文。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)決守時，決不壓堂?！敖涣鳌印薄Ｒ虿氖┙痰馗倪M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無止境。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。課堂教學(xué)中每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。面對課前沒有估計(jì)到的這些教學(xué)問題，教師要根據(jù)課堂實(shí)際情況及時調(diào)整課堂教學(xué)，改變既定教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中并保持在教學(xué)活動上。（一）課堂調(diào)控能力。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體?！扒罢八季S”的問題是：“如果那樣做，會出現(xiàn)什么情況呢？”要有預(yù)見。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。第六周：考試的經(jīng)驗(yàn)。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。學(xué)習(xí)了教育教學(xué)刊物有關(guān)文章；順利完成了作業(yè)設(shè)計(jì)與新課程理論研討活動。指導(dǎo)教師結(jié)合進(jìn)行了課題選擇，設(shè)計(jì)教學(xué)方案、課堂實(shí)踐操作等活動?！督裉煳覀冊鯓赢?dāng)班主任》、《教師職業(yè)道德的主要規(guī)范》、《班主任應(yīng)有“十忌”》等內(nèi)容。我校全體教師在學(xué)習(xí)中都達(dá)成共識。（4）加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作。本學(xué)期，制定了《教研組考評細(xì)則》，細(xì)則上可看出：我們按照上級規(guī)定，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。老師們觀點(diǎn)鮮明，發(fā)言積極，敢于指出優(yōu)秀權(quán)威教師的不足。（1）開展幫輔結(jié)對活動。（2）重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。因此，具有現(xiàn)代意識的教師，就應(yīng)該充分確立學(xué)生的主角地位，要教育、培養(yǎng)，并放手使學(xué)生自己成為自己的主人，為自己，主動而自主地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動中主動參與、主動實(shí)踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造，充分表現(xiàn)出主人翁、“主演”的角色形象。（法國）著名作家羅曼作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同個性，精心呵護(hù)這些生命，走進(jìn)他們獨(dú)特的個性世界，對他們加以引導(dǎo)和幫助，給以悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學(xué)生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要：發(fā)展個性，開發(fā)求異、發(fā)散思維；豐富想象力，開發(fā)形象、直覺思維；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。生本教育理念：尊重每個學(xué)生，使之充滿自信，抬頭走路；相信每個學(xué)生，相信他們通過努力，會發(fā)現(xiàn)自己的潛能； 關(guān)愛每個學(xué)生，保持其脆弱的好奇心和求知欲；引導(dǎo)每個學(xué)生，幫助其合理設(shè)計(jì)安排自己的學(xué)習(xí)與生活方式；欣賞每個學(xué)生，為他們的每個進(jìn)步而喝彩；探究教學(xué)理念：教學(xué)過程應(yīng)是教師帶領(lǐng)學(xué)生探究問題、主動認(rèn)知的過程。教育教學(xué)活動應(yīng)是生命體之間的情感交流、生命融合、思想溝通。評價(jià)方式的多樣性：除筆試外，口試、答辯、操作考試、聽力考試、過程檔案記錄（成長檔案袋，科學(xué)、藝術(shù)活動夾）、鼓勵性評語、預(yù)測性評語等等。第一篇：2018年春季學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料第一學(xué)時為印教發(fā)【2017】154號文件新課改基本理念集錦23學(xué)時新的教學(xué)觀：是一個信息和情感交流、溝通，師生積極互動、共同發(fā)展的過程。評價(jià)內(nèi)容多元化：不僅重視語言能力與數(shù)理邏輯能力評價(jià)、也要重視過程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的評價(jià)。學(xué)生是其中最具活力的鮮活生命體。合作中：師師（全員）師生（全程）生生（全域）教育教學(xué)過程不僅是個體活動，更是體現(xiàn)一種團(tuán)體精神。它產(chǎn)生的過程往往是非理性、非線性、非邏輯性的，有時是一種直觀感覺，有時是一種異想天開?！睕]有差別的世界是一個孤寂的世界，沒有差別的人只是一尊沒有個性的木偶。影響教師一生的還習(xí)慣之二910學(xué)時做一名陽光的教師,要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。正如第斯多惠所說，教育藝術(shù)在于激
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