(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案古詩兩首2(存儲(chǔ)版)
【正文】 。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達(dá)、俊逸。3．理解詩句意思，想象詩歌所描繪的情境，體會(huì)詩人李白和孟浩然依依惜別之情，培養(yǎng)審美情趣。2．初讀本課兩首古詩，大致了解異同。2．指讀正音。）2．賞析“煙花三月”的含義。）（4）拓展理解：“煙花三月”不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚(yáng)州，乃至整個(gè)長江兩岸沿途都是春意濃濃，一派“千里鶯啼綠映紅”的美好春景。學(xué)生自讀，自評，評后再讀。1．歸納總結(jié)全詩情景交融的表達(dá)方法。2．指名說詩句意思。愛心用心 專心 2。這首詩寫了廬山的千姿百態(tài)，身處山中也難以看清它的真實(shí)面目，你從中悟出了一個(gè)什么道理？對于比較復(fù)雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進(jìn)行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑，不能全面地正確認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。（評：自由組合讀，讓學(xué)生自讀自悟，讀中悟情；教師引讀，可點(diǎn)撥學(xué)生如何讀出抑揚(yáng)頓挫，觸發(fā)學(xué)生深入體會(huì)；展示個(gè)性讀，可引發(fā)學(xué)生展示自身獨(dú)特體會(huì)，因此多樣化的反復(fù)誦讀，是培養(yǎng)語感的必由之路。（3）從最后一句中，體會(huì)詩人寄情于浩蕩的一江春水，對摯友的一片深情。（點(diǎn)評：抓住“煙花三月”的“煙”，引發(fā)學(xué)生對春天美景的想象，聯(lián)想長江兩岸的一片春意，“形真”而“意遠(yuǎn)”。1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，揭示題意。第四篇：(人教新課標(biāo))四年級語文教案 20 古詩兩首2最新版《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，能深入理解“故人”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語的豐富內(nèi)涵。杜牧（803—852）：唐代詩人。小組點(diǎn)評。比一比誰讀得最有感情。說說學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。，學(xué)生評價(jià)。誰能背幾首給大家聽呀？（學(xué)生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對秋天的贊美之情。 最新版第三篇：二年級語文上冊 古詩兩首教案3 人教新課標(biāo)版古詩兩首課前透視：本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。（七）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。這兩句寫得有聲有色，顯示出一派春意盎然的優(yōu)美景象。千秋雪：指千秋萬代積累下來，終年不化的積雪。白鷺：一種白色的水鳥，吃魚蝦。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《絕句》二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡介三、讀《絕句》把下面的字音讀準(zhǔn)：鳴ming 行hang 泊bo四、出示第二首古詩《絕句》，理解詩意（一）提問：這首唐詩是誰寫的？（二）《絕句》是什么意思？因作者興到筆隨，未事先擬題，于是以“絕句”標(biāo)題，解釋“絕句”。讓學(xué)生自已去分析、去記憶，培養(yǎng)自學(xué)能力。 最新版“銀河”、“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來像一條銀白色的大河?！皰臁?、“前”、“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？掛：懸掛?！叭铡薄ⅰ跋銧t”、“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓學(xué)生加以理解。三、讀《望廬山瀑布》把下面的字音讀準(zhǔn)：廬lu 紫zi 川chuan四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》，理解詩意（一）提問：這首唐詩是誰寫的？這是學(xué)習(xí)古詩的
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