陳詞稿—辯論賽一辯稿(存儲版)
【正文】 來說，正方先發(fā)言，后結辯，反方后發(fā)言，先結辯。下面是個建議格式：主席、各位評委、對方辯友、各位觀眾，大家好！今天對方辯友犯的錯誤實在太多，以至于我事先準備的材料都沒有必要拿出來。最后。本來學生的課余作業(yè)、練習及試題就堆積如山，好多學生幾乎疲于應付，補課老師再“錦上添花”，學生都被壓得只能夠出氣不能夠吸氣了。課余補習都得付費，一般都不便宜。難怪每年中考高考之后，一些學生會把他們自己的書籍試卷等資料堆積如山，付之一炬，厭惡讀書之情緒如火山爆發(fā)。所以對方辯友不要偏題。二有人戲稱99%的大學生為了學習買電腦，但是99%的電腦卻被拿來玩游戲。我真誠的奉勸對方辯友游戲誠可貴，電腦價更高，為了身體好，一切皆可拋。我們唯恐避輻射之不及，對方辯友卻還要我們大家把大量輻射帶進寢室害人害己。三大學宿舍一般不會限電斷網，這樣就更加促使了大學生花費大量時間在自己的電腦上荒廢人生?；覊m么，您會永遠不開窗戶嗎？開封閉陽臺的窗戶，和開房間的窗戶，灰塵不是一樣進來？ 除了上述對“利”的反駁，還有更多的“弊” 封掉了陽臺，封掉了空間，鄰里之間，更加沒了“守望相助”的可能了 ——從前的“安裝鐵門”，就是最有力的證明： 十幾二十年前，哪家哪戶安防盜門了？但是鄰里之間相互有照應，治安案件反而少，自從防盜門普及之后，更多的是某一戶被溜門撬鎖了，鄰居們看到警察來了，趕緊“砰”的關上兩道門，要問誰看到賊了？——不知道不知道，我們家門從來關著，從來不看外邊兒…… 封出了“私人空間”，更封出了冷漠，封出了隔閡 大家想想，“封防盜門”之后，我們真的比從前更安全了嗎？ 前車之鑒，怎能視而不見？第五篇：辯論賽 二辯陳詞謝謝主席大家好首先我很佩服對方辯友，對于個人電腦為數(shù)不多的幾個好處都能體察入微，而個人電腦顯而易見的巨大的缺點卻不能引起你們的關注，我不知道對方辯友是怎么做到的。學生的學習負擔已經夠重了，再加上父母的強制補習，使得那些本來就不大熱愛學習的學生，更加不想讀書，興趣全無。本來十六七歲的青春，卻被坑爹的補課所摧殘由于時間被補課占據，學生們的運動時間越來越少，身體素質也越來越差；由于時間被補課占據，學生們與家人交流的機會越來越少，與親人的關系也越來越疏遠；由于時間被補課占據，和同學朋友交流也匆匆忙忙，帶走了與朋友交往的那份真誠，留下的卻是無言和冷漠。但是，這不補罷了（音liao），一補補出了不少弊端：① 課余補課增加了學生的學業(yè)負擔。對此我就不能理解了。不管你是什么風格的選手，重要的是要自信、底氣十足，給人一種胸有成竹的感覺。辯論賽場縱然考驗應變能力，可是要清楚，機會是留給有準備的人的。畢竟汲取知識的方法是無限的，讀書是最直接的方式，但不是唯一的方式。根據我個人理解，將總結陳詞分作三個部分1闡述觀點。一般情況下，四辯本身的自由辯論發(fā)言機會就不太多，只有把總結陳詞做得靈活，才能充分表現(xiàn)個人能力，不會給人造成團隊能力不均的印象。第二個陳述總結的占優(yōu)勢，你要把對方四辨最后的辯駁給駁回。四辯在顧全大局的前提下，要照顧本方觀點，同時加以升華。正所謂會當凌絕頂，一覽眾山小。小節(jié)是事物發(fā)展的次要矛盾，把握事物的發(fā)展更應看方向和主流。多指不注意生活小事。（2）抓住能力的來源是外部機遇，外部機遇是自身能力的展現(xiàn)平臺 這兩點?！叭f事俱備，只欠東風”，諸葛亮深知外部機遇的重要性，當然，這要基于他的智慧，但同時，若沒有劉備的三顧茅廬，他又有何機會施展才華？南橘北枳，我們不否認它的結出果的能力，但環(huán)境不同，結果也不同。二、青年成才更需要一個充滿機遇的時代。關鍵，關鍵不一定是最重要最根本的，而是就目前情況而言最需要的。在座的各位都是青年，對于青年成才而言，我方一直堅定認為，自身的努力與外部機遇都很重要。在為社會做貢獻的過程中，機遇起著關鍵性作用。他們的學習能力極強，但同時卻經驗有限，缺乏歷練。第二篇：辯論賽一辯陳詞格式辯論賽一辯陳詞格式辯論賽一辯陳詞沒有固定的格式，大致上就是闡述己方觀點，進行論證，總結幾部分。很明顯，不拘泥并不等于不注重，不遵守。他必然在某領域取得了杰出成就，并對社會產生較大并持久的
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