【正文】 能力分三個層次：第一層：樂譜的符號通過位置對應(yīng)的迅速反應(yīng)，直接傳遞到手指，其實腦子里并沒有音樂的概念，只是像初學(xué)打字一樣。還有一類有音樂天賦的，沒有經(jīng)過理論化的訓(xùn)練，甚至連譜子都不認識，但是聽到音樂就能在琴鍵上演奏，都是能建立很強的內(nèi)心聽覺。這么說算是最常見的鋼琴愛好者的程度吧，如果你比這個程度稍差稍好，那我相信下面的文字還是有用的，如果還在鋼琴啟蒙，或者已經(jīng)把肖練彈得滾瓜爛熟了，那就別和樓主較勁了，呵呵。蛐蛐鋼琴有兩萬多曲譜，還每日更新增加，夠你練的了。基本上述三個現(xiàn)象就是視奏極限了。問與答：問：感覺樓主把視奏和背奏分的很開，是不是太極端了？答：注意我說過層次最高的是把聽到的看到的信息都能轉(zhuǎn)化成完整的內(nèi)心聽覺，還能迅速演奏，這里面需要極強的視奏的條件反射能力，更需要極端的內(nèi)心聽覺的記憶能力，到高級的層次，確實很多能力相輔相成，對立統(tǒng)一。其他系（除了聲樂、民樂等和鋼琴完全沒關(guān)系的）雖然對鋼琴有要求，但都僅限幾次考試，所以學(xué)生演奏能力會參差不齊，有的還不如業(yè)余愛好者，很多業(yè)余愛好者在視奏、聽奏、即興方面的表現(xiàn)完勝音樂學(xué)院的多數(shù)學(xué)生。第三篇：教材編寫體會聾人學(xué)校校本教材編寫體會在我得知成為一名校本教材編寫者的時候，我的心情很激動。我校學(xué)生同程度上存在著交往障礙，為了能夠使他們重返社會，我在教材編排上加上了與人溝通，和諧相處的內(nèi)容，在每節(jié)課上都有所滲透。我深知實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過實踐，才能不斷修改和完善校本課程。這樣使數(shù)學(xué)與專業(yè)的滲透大大增強，也體現(xiàn)了職業(yè)教育中文化課為專業(yè)服務(wù)的功能。在習(xí)題中帶有*號的題目，作為基本要求的拓寬，供學(xué)生選用。所謂“實用”，是指適合當前或今后一段時間內(nèi)職中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際，使數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的生活實際緊密結(jié)合，提高職中生解決實際問題的能力。編寫過程中如果出現(xiàn)人員變動應(yīng)該及時通知出版社相關(guān)編輯，未經(jīng)出版社同意主編不得私自添加作者。6．案例選取得當，不涉及真實單位名稱、電話、賬號等敏感數(shù)據(jù)。1（1）列入目錄的標題級數(shù)需視圖書篇幅大小、復(fù)雜程度而定，原則上不超過二級；列入目錄的標題級別要相互均衡，比如有一章列入了節(jié)標題，其他章的節(jié)標題也應(yīng)該列入。字數(shù)以800字左右為宜。其他① 文中數(shù)字千分位處空半格，不用千分號，即10 000不能寫成10,000。⑨ 名詞、術(shù)語、概念、標準、符號等前后一致?！褒R、清、定”（1）書稿齊全。四、特別注意（一）拷屏抓圖直接拷屏的對話框、IE窗口、菜單等，在抓圖時推薦使用SnagIt等抓圖軟件，抓圖時請盡量放大原圖，不要刻意縮小所抓圖的像素。一般每個表都要求有表頭。教材編寫又是一個系統(tǒng)工程，環(huán)環(huán)相扣，務(wù)請各位老師在教學(xué)之余，抓緊時間。表號按章排序，以表***的形式表示，“見表912”。所提供稿件一律用Word格式、標準5號宋體。五個對應(yīng)：目錄與正文標題、插圖與正文、表格與正文、文獻與正文、索引與正文對應(yīng)。⑦ 書稿中的數(shù)據(jù)全部用阿拉伯數(shù)字(個別除外)。（2）教材參考文獻表的著錄格式，按著者出版年制著錄。字數(shù)為300字左右。編寫人員名單：姓名用字正確。4．各章節(jié)篇幅平衡，無過長的章幅和過短的章幅。如有侵權(quán)行為，一切法律責任和經(jīng)濟責任由作者自負。它能幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，解決數(shù)學(xué)問題，而且本身就是一個智力開發(fā)工具，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。在每章的“小結(jié)與復(fù)習(xí)”中，除了“內(nèi)容提要”，再添加“學(xué)習(xí)要求和需要注意的問題”，幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)的評價、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。（1）把《數(shù)學(xué)》改為《數(shù)學(xué)文化》，內(nèi)容是那些最基本的知識，設(shè)為所有職中生的公共課，作為充實學(xué)生思想、擴大知識面的必學(xué)知識，供一年級學(xué)生使用。當自己看到編寫的教材有點模樣時，心里美滋滋的。因此，我在編寫教材時立足于生活實際，編排了保安、送水工、換煤氣、投遞員、送奶工等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更有實用性。問：你親眼見過的視奏能力最強的人么？ 答：認識的不多，所以所見有限，親眼見過的很強的是沈文裕在央院琴房，我給他一本kapustin的練習(xí)曲的譜子，他第一次見，就按照原速差不多80%的樣子，很有音樂表現(xiàn)力就流暢不錯音地彈了下來，然后第二遍就原速了。問與答：問：是不是音樂學(xué)院畢業(yè)的都理論很棒，視奏也很厲害？答：其他國家樓主不了解，就中國的現(xiàn)狀，音樂學(xué)院也有很強的應(yīng)試教育特點，以考試為目標，所以對考試以外的綜合能力培養(yǎng)也是風(fēng)聲大雨點小，修行都靠自己。心法：視奏重點訓(xùn)練的是條件反射，而不是記憶，所以盡量不要反復(fù)練習(xí)。然后就按照這個難度以下的標準找大量曲目來練習(xí)。心法：視奏求的是量大，由量變到質(zhì)變，而不追求每一首曲子都要彈得很好。層次再高的，就是把任何方式獲得的音樂信息都轉(zhuǎn)換成完整的大腦聽覺信號，然后可以任意延時處理成琴鍵位置信號。然后通過手指演奏表達這種內(nèi)心聽覺。有很多學(xué)過好幾年鋼琴的業(yè)余愛好者，甚至都考過好多級的人，也不能有此能力，通常都要回家反復(fù)練習(xí)才能表演。大音樂家巴克豪斯八十歲手指還是靈活異常，他說“就是每天練音階，琶音的結(jié)果”鋼琴入門知識點大全三、用耳朵練琴：一般學(xué)生，在練習(xí)時知道利用頭腦、手指、眼睛及心中的感覺，去忽略了最重要的聽覺。開始可多參考幾種版本，仔細研究其指法的差異，不久之后就會發(fā)現(xiàn)好的指法是有規(guī)律可循的。因此在練琴時，首先養(yǎng)成用心觀察的習(xí)慣，不要隨便放過任何的一個弧線，記號，然后牢牢記住。同時手腕的調(diào)節(jié)也無時不貫穿于彈奏的始終，無論上下、左右還是弧形環(huán)繞的手腕調(diào)節(jié)，都給手指的彈奏提供了最有利的位置和角度。三、打通各個環(huán)節(jié)讓手指插上翅膀，自由穿梭遨游于整個鍵盤世界：從肩到指尖整個胳膊作為彈琴的工具分布著肩、肘、腕、掌、第二關(guān)節(jié)、指尖關(guān)節(jié)六道關(guān)口，各部位分工明確，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，構(gòu)成了一個密切配合的整體，才能應(yīng)付紛繁復(fù)雜的彈奏技術(shù)，奔馳、跳躍在鍵盤世界之中。四、五指必須做到掌關(guān)節(jié)突起，指關(guān)節(jié)內(nèi)勾，同時更需要肘、腕的前移，掌心收攏來幫助支撐，使力量到達指尖。這樣一種手型貫穿始終的是，無論指尖站立，還是手指揮動，都保持向手心方向內(nèi)攏，確保掌關(guān)節(jié)上拎的一種狀態(tài)。（這是較深的學(xué)問，不是自學(xué)就行的）附注：自學(xué)者在選樂譜時，盡量不要選有八度或撐大手型的譜子，不要選左手伴奏型沒學(xué)過的樂譜、不要選類似車爾尼299一樣快速跑動的曲子。自學(xué)者應(yīng)該先找個好點的老師學(xué)一節(jié)課或兩節(jié)課，把以下十個問題都全部解決，當這十個問題搞清楚后，你方可自學(xué)一陣子（一年以內(nèi)）。很多自學(xué)者覺得自己非常聰明，看看網(wǎng)絡(luò)視頻和一些教學(xué)帖子或是看看樂理書，就以為鋼琴可以脫離教師進行自學(xué)。據(jù)調(diào)查，大部分教師都在使用“小湯”進行啟蒙，然而“小湯”有著嚴重的缺陷，那就是每個練習(xí)要點的曲目量太少，如果進度放慢，會十分枯燥，如果進度加快，會影響手型。就算練完740，你也未必能將奏鳴曲的味道演繹的非常到位，但是浪漫派和現(xiàn)代音樂就不同，有些樂曲基本沒有快速演奏的要求，如肖邦的部分夜曲就比較容易學(xué)習(xí)和演奏。只不過跑步來的效果更快、但是相對于其他運動就枯燥許多。如果你學(xué)琴的目的不在于此，想急于求成或是厭煩視奏的情況下，就最好別用。所以對于不懂古典音樂或是只對現(xiàn)代音樂感興趣的你，最好別將這來本書作為主要路線，只會繞遠路。導(dǎo)致這種現(xiàn)象“經(jīng)久不衰”的原因是長期積累的社會現(xiàn)象造成的。第四種是以非流行樂為主要目標的長期正規(guī)練習(xí)，如果你想將來演奏各種風(fēng)格的音樂（包括古典、流行、爵士），而且決定走專業(yè)路線的話，也有打算中途考級，那么你就選擇這種。一般一個月內(nèi)基本能學(xué)會。3．形成性評價是指對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的關(guān)注和考察記錄，包括學(xué)生出勤率、問題的解決方式、課內(nèi)課外作業(yè)完成情況等；終結(jié)性評價指學(xué)期考試、學(xué)年考試等，為學(xué)生的期末成績。（二）教學(xué)基本條件 1．教師教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學(xué)位，并能運用現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段進行教學(xué)。4．體現(xiàn)教師教育的特點，使學(xué)生的演奏技能反應(yīng)與教學(xué)方法思維相互交融，讓學(xué)生了解如何進行鋼琴教學(xué)。循序漸進地進行視奏與移調(diào)訓(xùn)練。2．掌握鋼琴演奏的基本方法與演奏技巧，能演奏中等程度的樂曲及伴奏曲，突出為歌曲配彈伴奏能力的培養(yǎng)。任選課又由兩大類、五小類構(gòu)成。二、關(guān)于課程設(shè)置《課程方案》根據(jù)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格設(shè)計。C．音樂表演類課程（約144學(xué)時，8學(xué)分）：聲樂，聲樂名作與演唱賞析，重唱與表演唱，聲樂教學(xué)法，朗誦與正音；鋼琴（或手風(fēng)琴、電子琴），鋼琴名作與演奏賞析，鋼琴教學(xué)法；中外管弦樂器演奏，器樂名作與演奏賞析，管弦樂器教學(xué)法，室內(nèi)樂；戲劇表演與名作賞析，戲曲與說唱音樂等。（三）熟悉國家有關(guān)教育的法規(guī)和方針政策，樹立以人的全面發(fā)展為根本目的的教育觀，正確認識和把握學(xué)校音樂課程的性質(zhì)、價值和目標，學(xué)會運用符合音樂教育規(guī)律的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)評估原則、方法，具有音樂教育教學(xué)研究的基本能力。第一篇：鋼琴教材編寫教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》的通知（教體藝[2004]12號）各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：為全面貫徹教育方針，認真落實《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，進一步深化高校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校音樂教育需要的高素質(zhì)人才，我部委托全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“中小學(xué)音樂教育發(fā)展與高師音樂教育專業(yè)教育教學(xué)改革”課題組研制《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》（以下簡稱《課程方案》）。（二）系統(tǒng)掌握從事學(xué)校音樂教育所必備的音樂基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具有較高的文化素養(yǎng)、較強的藝術(shù)表現(xiàn)能力和綜合實踐能力，能夠勝任學(xué)校音樂課堂教學(xué)、指導(dǎo)課外藝術(shù)活動、參與校園文化環(huán)境建設(shè)，并為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。B．音樂學(xué)與作曲技法理論類課程（約144學(xué)時，8學(xué)分）：音樂學(xué)概論，民族音樂學(xué)，中國傳統(tǒng)音樂概論，中國音樂史學(xué)基礎(chǔ)，外國音樂史學(xué)基礎(chǔ)，音樂評論，音樂編輯，音樂文化；和聲學(xué)，復(fù)調(diào)，曲式與音樂作品分析，配器法等。實踐性環(huán)節(jié)以及學(xué)生自學(xué)、課外復(fù)習(xí)、訓(xùn)練等不計算在總學(xué)時數(shù)內(nèi)。3．為了更好地適應(yīng)21世紀對音樂教育人才的需求，提高音樂教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，在選修課方面設(shè)置了限選課和任選課。（二）課程目標1．了解鋼琴的發(fā)展與演變過程、鋼琴藝術(shù)發(fā)展簡史以及鋼琴演奏的基本理論和基本知識。2．課程基本內(nèi)容（1）鋼琴基本理論與知識 ? 鋼琴的構(gòu)造，鍵盤的排列方式 ? 鋼琴發(fā)音的基本原理 ? 鋼琴的基本演奏形式 ? 鋼琴音樂作品的體裁與鑒賞 ? 鋼