【正文】 情趣與審美能力? 學(xué)會(huì)獨(dú)立分析處理與準(zhǔn)確表現(xiàn)鋼琴音樂(lè)作品? 進(jìn)行合奏、伴奏訓(xùn)練，培養(yǎng)與他人合作的能力及組織課外音樂(lè)活動(dòng)的能力 ? 在教育實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，了解基礎(chǔ)音樂(lè)教育實(shí)際。2．理論與實(shí)踐相結(jié)合，在技巧訓(xùn)練的同時(shí)要注重技能的培養(yǎng)。注重學(xué)生鋼琴歌曲伴奏能力和自彈自唱能力的培養(yǎng)。三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分本課程總學(xué)時(shí)為108學(xué)時(shí)。2．教學(xué)設(shè)備（1）應(yīng)配備實(shí)施個(gè)別授課及集體授課的教室，學(xué)生練習(xí)用的琴房，數(shù)碼鋼琴教室和多媒體教學(xué)設(shè)備。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要看學(xué)生的演奏方法是否正確和規(guī)范，在音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音色以及音樂(lè)表現(xiàn)力等方面所達(dá)到的水準(zhǔn)。平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)各占總成績(jī)的50%。一、作為學(xué)鋼琴的成人首先要分清，你學(xué)鋼琴的目的，然后再選擇路線和教材。第二種是慢速手把手教學(xué)，如果你因?yàn)槁?tīng)到某些流行鋼琴音樂(lè)，覺(jué)得自己突然愛(ài)上了鋼琴，想正規(guī)地學(xué)習(xí)，但又覺(jué)得自己沒(méi)什么耐心，對(duì)自己的毅力表示懷疑的，更不想識(shí)譜，那么你就可以先嘗試這種。那么需要通過(guò)鋼琴教師進(jìn)行正規(guī)指導(dǎo)，可選擇識(shí)譜或是手把手教學(xué)，如果是識(shí)譜的話，可以選用《小湯系列》、《兒童鋼琴初步教程》來(lái)入門，其中部分無(wú)關(guān)的技巧可略過(guò)。那么入門階段，可用《大湯普森3冊(cè)》、《鋼琴基礎(chǔ)教程2》、《車爾尼139》《車爾尼599》、《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》《布格繆勒》等。其實(shí)你能堅(jiān)持到中級(jí)階段就已經(jīng)很不錯(cuò)了。因?yàn)槿缃袂傩惺窃S多初學(xué)者的報(bào)名地方，而琴行幾乎從來(lái)不引進(jìn)新型教材，他們只銷售上述的暢銷書籍，并以8折或是更低廉的價(jià)格賣給初學(xué)者。更可惡的是一些教師盲目地使用這些教材，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)琴路程變長(zhǎng)，興趣下降，從喜愛(ài)鋼琴變成厭惡鋼琴，最終放棄。小湯是目前常用的啟蒙教材，不枯燥。但是從大湯一的指法太多，容易使初學(xué)者偷懶，特別是兒童，只認(rèn)指法彈琴，識(shí)譜能力大減。鋼琴基礎(chǔ)教程是一本大合集各種時(shí)期的音樂(lè)都有。哈農(nóng)是一本為彌補(bǔ)個(gè)別技巧的不足而編寫的公式化練習(xí)曲。哈農(nóng)需要針對(duì)型的使用，例如你要考十級(jí)，那么考級(jí)曲里的曲子大多對(duì)左手跑動(dòng)要求不強(qiáng)，練299都比練哈農(nóng)強(qiáng)。在沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)連奏的要領(lǐng)時(shí)，請(qǐng)最好不要進(jìn)行快速手指練習(xí)，如16分音符時(shí)值的練習(xí)，在遇到此類樂(lè)曲時(shí)，可略過(guò)或是改編成8分音符時(shí)值。例如肖邦的小狗圓舞曲和降E大調(diào)夜曲。四、鳩玖推薦的優(yōu)秀作品：我這次出版的《師生合奏鋼琴趣味曲集(增訂版）》就是一本趣味合奏曲集。本曲集是專為彌補(bǔ)這個(gè)缺陷而編寫的，同一個(gè)練習(xí)點(diǎn)增加了好幾首曲目，不僅可以放慢進(jìn)度、穩(wěn)固手型，而且可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讀者還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)收聽(tīng)本書的示范音樂(lè),網(wǎng)址：://內(nèi)容提要：史上最強(qiáng)的流行鋼琴進(jìn)階教材，超越書店里的其他同類教材。其實(shí)這樣會(huì)阻礙自己的上升空間，很多人1個(gè)月就無(wú)師自通成功演奏出《夢(mèng)中的婚禮》《致愛(ài)麗絲》《卡農(nóng)》，彈完后，他開(kāi)始后悔了。三、出現(xiàn)了肩胛肌肉酸痛或手腕酸痛的現(xiàn)象。老師，你看看我坐姿和放松狀態(tài)對(duì)嗎？（身體是無(wú)需坐得筆直，即使有小弧度的駝背也是正常放松狀態(tài)）老師，我的肩膀有高聳的現(xiàn)象嗎？肩膀是松弛的狀態(tài)嗎？（肩膀是不能高聳的，但是很多人自己感覺(jué)放松，其實(shí)沒(méi)有放松）老師，我的手型是正確的嗎？手腕高了嗎？（松弛的半弧形手型才是適合自己的，不要故意做成臥雞蛋的手型，手腕一般不高于掌關(guān)節(jié)，但是高難度演奏技巧時(shí)是需要高手腕的）老師，我需要吊臂演奏嗎？我看見(jiàn)好多人練小湯都是吊臂（手腕提起從半空中下落時(shí)手指穩(wěn)穩(wěn)站立在琴鍵上）。老師，我彈音階的方法正確嗎？（文字很難說(shuō)清，一定要現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這個(gè)其實(shí)就是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)指的要領(lǐng)）老師，我彈小琶音、大琶音的方法正確嗎？老師，我左手伴奏的彈法對(duì)嗎？（古典奏鳴曲）（流行老師，我彈流行歌曲時(shí)踏板踩的方法對(duì)嗎？是不是要用切分踏板？什么時(shí)候換踏板？什么時(shí)候不能踩踏板？（切分踏板就是手彈下去的同時(shí)，腳是放踏板，然后半秒內(nèi)快速踩下去。彈奏鋼琴是一種全身各部積極參與的協(xié)調(diào)配合，‘從頭到腳’的全身運(yùn)動(dòng)。手架子的形成主要靠手掌骨張開(kāi)，掌心肌肉收縮。一個(gè)掌心時(shí)刻內(nèi)攏，手指保持下垂的手架子，無(wú)論是對(duì)于單指觸鍵，還是和弦觸鍵；手指靜態(tài)支撐保留音長(zhǎng)，還是動(dòng)態(tài)抬起揮動(dòng)發(fā)力，既是一個(gè)前提，更是一個(gè)保證。大指是從手腕內(nèi)側(cè)單獨(dú)生長(zhǎng)的一個(gè)邊緣手指，首先要學(xué)會(huì)以正確的指型像根拐棍一樣地旁開(kāi)、站正、支牢。小指觸鍵時(shí)，由于指尖關(guān)節(jié)用力，第二指關(guān)節(jié)幾乎接近拉直。指尖可以用勾、推、鉆、摁、抓、揉、摸、捏、握、拿等各種用力方式，極盡所能，把你對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)通過(guò)鋼琴淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。肩、肘、腕在一定意義上的放松是必須的，但這個(gè)“放松”的概念必須是正確的，是相對(duì)于用力建立的一種狀態(tài)，絕不可因放松就下泄、下墜，那就走進(jìn)一個(gè)死角，讓手指如墜泥潭。同時(shí)還要學(xué)會(huì)肘部力量的調(diào)節(jié)，可以根據(jù)需要，隨心所欲地從肘部放下重量或拿走重量。因此，在手指觸鍵的同時(shí)，手腕無(wú)時(shí)不在地間接參與到每個(gè)音的彈奏中。鋼琴入門知識(shí)點(diǎn)大全一、用心思考，傾聽(tīng)自己每次重復(fù)練習(xí)的結(jié)果。演奏時(shí)你一定要知道：每個(gè)音的意義：它是主音，經(jīng)過(guò)音或是伴奏，以及在這個(gè)樂(lè)句所占的位置......等等。鋼琴入門知識(shí)點(diǎn)大全二、技術(shù)上的練習(xí)：注意正確的指法。不要過(guò)分重視技巧而忽略音樂(lè)，更不因?yàn)榉潘赏擞檬种讣邦^腦來(lái)控制每一個(gè)音響。所以自練琴起，每次都要當(dāng)作只有這一次機(jī)會(huì)的態(tài)度，不要有下一次的念頭。因此很多練過(guò)的舊曲子，聽(tīng)到別人演奏時(shí)，只覺(jué)得很熟，卻不記得哪里聽(tīng)過(guò)。你能只看譜不彈琴，而在心中“聽(tīng)”音樂(lè)嗎?這是讀譜的重要階段，愈早養(yǎng)成習(xí)慣，你就隨時(shí)可以練琴，甚至新譜看過(guò)后就能演奏?？醋V即彈的能力，通常稱為視奏能力。這個(gè)層次往往是系統(tǒng)性學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)理論甚至是作曲理論的專業(yè)人士掌握的。這個(gè)層次是那種很有音樂(lè)天賦的才子掌握的，例如職業(yè)鋼琴演奏家，有時(shí)從頭到尾看一遍譜子，甚至不用練習(xí)，都能上臺(tái)背奏。但敝人不能不說(shuō)，這是音樂(lè)本源的能力，就是建立內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的能力，有了這種能力，稍做視奏訓(xùn)練，就能飛速進(jìn)步。那我就不說(shuō)音樂(lè)天賦很高的小眾人士是如何提高視奏的了，因?yàn)闆](méi)有普及的指導(dǎo)意義，只說(shuō)鋼琴啟蒙階段算是已經(jīng)度過(guò)了，會(huì)背奏十幾首曲子了，樂(lè)理也稍懂一些，但又不精通，難的曲子望而生畏，簡(jiǎn)單曲子也要反復(fù)連上個(gè)好幾天，才會(huì)背奏。招式：靠自覺(jué)，不低頭，眼睛不離開(kāi)樂(lè)譜；在琴鍵上方加裝個(gè)擋板；在眼睛下面或下巴下面裝擋板；晚上把燈關(guān)掉，用ipad電子樂(lè)譜。招式：每日100首，100天一個(gè)療程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你脫胎換骨，相反那種除了考級(jí)什么都不學(xué)的，一年練四五個(gè)考級(jí)曲譜，視奏能力簡(jiǎn)直就是0蛋。招式：一般來(lái)說(shuō)，要用原曲速的50%，當(dāng)然能快更好，同時(shí)要連貫，所以解決辦法是，拿自己能力極限的一半以下難度的曲目來(lái)練習(xí)。問(wèn)與答：?jiǎn)枺何以趺粗雷约旱囊曌鄻O限？答：一首曲子按照原速50%的速度彈，就經(jīng)常要停頓找音，不連貫了；或者要連貫就要像擠牙膏一樣的速度；再或者保證速度和連貫的同時(shí)，錯(cuò)音滿篇，已經(jīng)完全脫離曲譜標(biāo)記了。問(wèn)：現(xiàn)在我都彈肖邦了，但是別人給我一個(gè)流行歌曲的譜子，看上去很簡(jiǎn)單，比我小很多的小朋友都能視奏，我就不行，要反復(fù)練，但是現(xiàn)在讓我回去彈小朋友彈的那些初級(jí)曲譜，會(huì)被笑話啊。招式：找大量簡(jiǎn)單的曲譜，一遍過(guò)，不要練習(xí)第二遍，當(dāng)然除了你十分喜歡的曲子，要挑出來(lái)發(fā)展成背奏對(duì)象的，但盡量別和視奏練習(xí)過(guò)程混合，挑專門的時(shí)間再去練習(xí)背奏吧。高階心法：對(duì)樂(lè)理甚至是作曲理論知識(shí)的了解會(huì)迅速提升視奏的層次?？偟貋?lái)說(shuō)，鋼琴系、作曲系、指揮系，鋼琴的演奏水平都很高，當(dāng)然視奏也是一項(xiàng)非常重要的課程，應(yīng)付個(gè)流行歌曲視奏，就跟一級(jí)廚師炒個(gè)西紅柿炒雞蛋一樣簡(jiǎn)單。所以抽專門的時(shí)間做專項(xiàng)的訓(xùn)練，提高自己薄弱方面的音型類型，是很關(guān)鍵的。還是很震撼的。在教材編寫的過(guò)程中，我有了一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。二、教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的確定根據(jù)學(xué)生在日常生活中的感受，重視學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)進(jìn)步?！遍L(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)專家的指點(diǎn)，仔細(xì)的體會(huì)，在和專家探討過(guò)后，繼續(xù)修改自己的教材，幾經(jīng)修改，終于問(wèn)世了。大家為了一張圖片，一段文字，反復(fù)的推敲，探討，假期里，深夜中大家仔細(xì)的體會(huì)細(xì)節(jié)之處，不斷地修改自己的想法。（2）根據(jù)不同的專業(yè)，將那些與專業(yè)聯(lián)系緊密的、難度稍有增加的數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)置為各自不同專業(yè)的專業(yè)課或選修課，以打破目前這種文化課和專業(yè)課的界限。因此教材編寫可將例題分層、練習(xí)與習(xí)題分層，研究型的數(shù)學(xué)問(wèn)題也應(yīng)分層。為適應(yīng)不同層次學(xué)生的不同需要，每章的復(fù)習(xí)參考題均安排A、B兩組習(xí)題，其中B組供學(xué)有余力的學(xué)生選用。在信息技術(shù)高速發(fā)展和計(jì)算機(jī)普及的今天，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已成為當(dāng)代教育教學(xué)改革的焦點(diǎn)。（6）突出數(shù)學(xué)的實(shí)用性。同時(shí)要涵蓋本門學(xué)科的主要內(nèi)容，教材的深度和廣度要符合教學(xué)大綱的要求，適應(yīng)相應(yīng)層次的培養(yǎng)目標(biāo)，避免教材內(nèi)容與課程內(nèi)容之間相互脫節(jié)。3．教材實(shí)行主編負(fù)責(zé)制，主編負(fù)責(zé)大綱的制訂、重點(diǎn)章節(jié)的編寫、統(tǒng)稿、編寫過(guò)程的質(zhì)量控制、與參編的聯(lián)系，并確保編寫進(jìn)度。二、編寫要求（一）技術(shù)要求1．嚴(yán)禁出現(xiàn)政治性、知識(shí)性錯(cuò)誤。5．無(wú)自擬定義。8．每本書的總頁(yè)數(shù)控制在220～250頁(yè)，即總字?jǐn)?shù)控制在30～35萬(wàn)（版面字?jǐn)?shù)）。目錄是全書內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)的縮影，可使讀者在短時(shí)間內(nèi)了解該書的全貌，也是閱讀時(shí)查尋的依據(jù)。全書后的參考文獻(xiàn)、附錄、索引、圖片等應(yīng)列入目錄，并標(biāo)注頁(yè)碼。前言一般為作者或主編所寫，用以說(shuō)明本書編寫意圖和宗旨，全書的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，編寫原則和過(guò)程，讀者對(duì)象和適應(yīng)范圍，閱讀建議以及與編寫有關(guān)的事宜及致謝。教材中可在要做索引的名詞處加下劃線。（3）文獻(xiàn)來(lái)源廣泛，項(xiàng)目繁多，是書中最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的部分，定稿前務(wù)必逐條逐項(xiàng)仔細(xì)核對(duì)，包括項(xiàng)目是否齊全，有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確規(guī)范等。④ 例題按章編寫，由各書主編統(tǒng)一：例題中最好使用實(shí)際或虛擬的企業(yè)名稱，如光明廠、騰達(dá)公司等；不可使用“XX廠”、“XX公司”等。⑧ 時(shí)間采用阿拉伯?dāng)?shù)字實(shí)際表示法，如2008年10月7日，避免使用“XX年XX月XX日”表示法。五個(gè)無(wú)問(wèn)題：無(wú)政治性錯(cuò)誤，無(wú)泄密內(nèi)容，無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，無(wú)違反政策、法律、法規(guī)的內(nèi)容，無(wú)封建迷信及偽科學(xué)內(nèi)容。五個(gè)核對(duì)：核對(duì)計(jì)量數(shù)據(jù)、表格數(shù)據(jù)、插圖位置、文獻(xiàn)項(xiàng)目、索引頁(yè)碼。正文、圖片及說(shuō)明、圖表中的公式、文種、大小寫、符號(hào)、腳注等清晰可辨。打印稿統(tǒng)一用A4紙。圖（表）應(yīng)與第一次提到的正文盡量緊密結(jié)合，尤其不要跨節(jié)。表必須有表題，表題應(yīng)簡(jiǎn)短明確，不帶標(biāo)點(diǎn)，一般情況下前后表的表題不雷同。要求參編人員每編寫一章，就通過(guò)電子郵件發(fā)給主編，同時(shí)抄送出版社，主編根據(jù)參編人員的編寫情況及時(shí)反饋意見(jiàn)，退參編修改。