人教版美術(shù)八上第一單元形象直觀的表現(xiàn)與交流語言欣賞評述word教案(存儲版)
【正文】 線，因此才會有這令人捉摸 不定的“神秘的微笑”。畫家將每件物體都刻畫得相當?shù)轿唬敛环笱?。美術(shù)作品作為整體的審美對象，都有著自己整體的有機結(jié)構(gòu)，而且其中蘊含著人類對形式美的規(guī)律的認識與運用。 畫中梅花的豎枝與橫枝靠近畫面的橫豎黃金分割線，使人在視覺上產(chǎn)生舒適之感。強烈的光影所形成的戲劇性效果，與豐富而熾烈的色彩和充滿著動力的構(gòu)圖形成了一種強烈、緊張、激昂的氣氛，使得這幅畫具有生動活躍的激動人心的力量。畫家德拉克洛瓦目擊了這一悲壯激烈景象，又義 憤填膺，決心為之畫一幅畫作為永久的紀念。 畫上展示的巷戰(zhàn)場面，是畫家在上百幅“七月革命”街壘戰(zhàn)的草圖的基礎(chǔ)上定稿的畫面。他的上衣、露出來的一角襯衣和腰帶正好是三色旗的顏色。前景右側(cè)有兩名政府軍的士兵倒斃在地上，左側(cè)躺著一位為自由而獻身的起義者。不過，難免有觀眾會問，為什么現(xiàn)實中會出現(xiàn)這樣一位袒胸露懷的女子形象呢？這就要談到德拉克洛瓦的浪漫氣質(zhì)了，他將神話中的自由女神與浴血奮 戰(zhàn)的人民安排到一起，她長著希臘雕塑般的輪廓，穿著樸素古典的衣著，與周圍身穿現(xiàn)代服裝的男士們相比，她更像一個抽象的人，代表著最高的精神與意義。 在這次戰(zhàn)斗中，一位名叫克拉拉 高舉三色旗的象征自由神的婦女形象在這里突出地體現(xiàn)了浪漫主義特征。 象征自由、平等、博愛的三色旗位于等腰三角形的頂點，自由女神和人群的頭部處在橫豎黃金分割線的位置，場面宏偉的構(gòu)圖組織的井然有序。 教師講解： 單獨的造型要素只有合乎規(guī)律的組合，才能構(gòu)成有審美價值的藝術(shù)形象。而此時，從側(cè)窗打入室內(nèi)的光完全把畫面定格在了這一瞬間，這一瞬間猶如照相機迅速按下的快門，它是如此真實！前所未有。但在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時隱時現(xiàn)，為她的雙眼與唇部披上了一層面紗。芬奇的最高藝術(shù)成就，成功地塑造了資本主義上升時期一位城市有產(chǎn)階級的婦女形象。有什么體會？ 三、收拾與整理 教師用激勵贊賞的語言總結(jié) 。 請學(xué)生講述作品的特點及自己的感受 。 教 師結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié) ： 《荷花》中線的運用 、 柔和、起伏 ,體現(xiàn)花的幽雅、嫵媚、動感。 【 教學(xué)過程 】 一、 引導(dǎo)階段 以 有關(guān)達芬奇歷經(jīng)四年 ,精心創(chuàng)作不朽名作《蒙娜麗莎》的故事 引入。 通過對繪畫作品的賞析，能夠正確地運用形式美的相關(guān)知識評析繪畫作品。 提問 ： 撇開畫面的具體內(nèi)容 ,找找這兩 幅作品共同包含著哪些東西 ? 教師講解：不論是普通兒童的繪畫創(chuàng)作 ,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作 ,都要運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段 ,例如線條、形狀和色彩等，來進行表現(xiàn)，這些美術(shù)作品的造型要素及其運用方式便成為作者進行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進行信息交流的藝術(shù)語言。人物既對稱又有變化 ， 人物姿態(tài)嚴肅而又使人感到親切 ， 暗紅色的畫面與黑色的器身形成鮮明對比 (平面裝飾性 )。 請學(xué)生講述作品的特點及自己的感受 。 教
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