【正文】 交流的語言？ 你是否初步了解了中外美術作品常用 的藝術語言？ 懂得美術作品的藝術語言對你欣賞美術作品有什么幫助？ 欣賞名家作品：《自由引導人民》、《櫻桃與桃》、《梅花》。 最后占領了王宮，查理十世逃亡 英國 。在他們后面還有許多起義群眾。圖中那位在硝煙中一手高擎三色旗，一手提槍，奮勇當先，正在召喚群眾前進的青年姑娘，既是起義參加者的真實寫照，又是自由女神的象征。 1815 年 拿破侖 下臺后，逃亡國外的路易十八重返法國當國王，這就是“波旁王朝 ”的復辟，封建勢力重新猖獗。 欣賞名家作品：《戴帽子的婦人》、《扎辨子的少婦》、《黃紅藍與黑的構(gòu)圖》。荷蘭阿姆斯特丹的一所大學應用“情感識別軟件”分析出蒙娜麗莎的微笑包含的內(nèi)容及比例：高興 83%，厭惡 9%，恐懼 6%，憤怒 2%。 教學資料： 作者列奧納多?達?芬奇（ 14521519 年）意大利文藝復興時期的文化名 人和米開朗琪羅，拉斐爾并稱文藝復興三杰，也是人類文明史上罕見的全才。人物既對稱又有變化 ， 人物姿態(tài)嚴肅而又使人感到親切 ， 暗紅色的畫面與黑色的器身形成鮮明對比 (平面裝飾性 )。 通過對繪畫作品的賞析，能夠正確地運用形式美的相關知識評析繪畫作品。 教 師結(jié)合學生發(fā)言小結(jié) ： 《荷花》中線的運用 、 柔和、起伏 ,體現(xiàn)花的幽雅、嫵媚、動感。有什么體會？ 三、收拾與整理 教師用激勵贊賞的語言總結(jié) 。但在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時隱時現(xiàn)，為她的雙眼與唇部披上了一層面紗。 教師講解： 單獨的造型要素只有合乎規(guī)律的組合，才能構(gòu)成有審美價值的藝術形象。高舉三色旗的象征自由神的婦女形象在這里突出地體現(xiàn)了浪漫主義特征。不過，難免有觀眾會問，為什么現(xiàn)實中會出現(xiàn)這樣一位袒胸露懷的女子形象呢？這就要談到德拉克洛瓦的浪漫氣質(zhì)了，他將神話中的自由女神與浴血奮 戰(zhàn)的人民安排到一起，她長著希臘雕塑般的輪廓，穿著樸素古典的衣著，與周圍身穿現(xiàn)代服裝的男士們相比，她更像一個抽象的人，代表著最高的精神與意義。他的上衣、露出來的一角襯衣和腰帶正好是三色旗的顏色。畫家德拉克洛瓦目擊了這一悲壯激烈景象，又義 憤填膺，決心為之畫一幅畫作為永久的紀念。 畫中梅花的豎枝與橫枝靠近畫面的橫豎黃金分割線，使人在視覺上產(chǎn)生舒適之感。畫家將每件物體都刻畫得相當?shù)轿?，毫不敷衍。畫家力圖使人物的豐富內(nèi)心感情和美麗的外形達到巧妙的結(jié)合，對于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關鍵部位，也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關系，達到神韻之境，從而使蒙娜麗莎的微笑具有一種神秘莫測的千古奇韻，那如夢似的嫵媚微笑，被不少美術史家稱為 “神秘的微笑 ”。 師小結(jié) ： 明亮的色彩、模糊的輪廓、動感的筆觸、對自然的純真描繪、不可思議的夸張、變形? .這些就是印象主義、后印象主義、立體主義畫派的作品 ,他們的作品中包含著圖繪表現(xiàn)的特點 ,但更側(cè)重于對光、色、形態(tài)的某些特殊表