【正文】 的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風發(fā)看的人眼前一亮。90年后的今天，中國少年繼承了前輩們充滿豐厚內(nèi)涵的激情、豪邁和信念，他們把血脈之中的民族精神和力量，注入到中華民族未來更加堅挺、強大的身軀中。有了一個遠大的志向，為了達到他，才會為此而努力學習，工作。毛澤東卻自信的認為“我們”便會是今日之人才?！碑敆畈凉蠋焼査麄冎鞠蚴牵麖娜莸恼玖似饋?，用那雙睿智的眸子盯著老師。連睡著的時候，書都還在手上。他心中有天，有地，有世界，由宇宙！不過，無論怎么樣?！肚⊥瑢W少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學習生活，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。”毛澤東看到此詩句，心有震動。在《恰同學少年》中有這樣的一幕：毛澤東在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那鏗鏘有力的讀書聲引起了其他同學的注意，隨后蕭子升和蔡和森人等人也加入進來，慢慢地人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的篇章。而修身就排在最前面。修身儲能，厚積薄發(fā)。當潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計謀時，他還在鎮(zhèn)定的品茶。所以我們要在人生之路上乘勝前進，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的影響，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉!。在《恰同學少年》這本書里，有許多愛國的優(yōu)秀少年，正是因為他們，中國才迎來了嶄新的時代。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。我們的努力與祖國的命運緊密相連，我們少年是祖國的脊梁。這種分析批判的學習精這本書對我們青少年的立志和學習上都有著積極的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學習，以天下為己任的精神將一直銘記在心中。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時答不上來，他反問先生有何志向。“問蒼茫大地，誰主沉??？” 現(xiàn)如今我們已經(jīng)離開了學校，但是我們有了新的戰(zhàn)場——工作，我們不能再渾渾噩噩的度過，我們要在人生路上揚帆前進，在平凡工作崗位上做出不平凡的成績。我想，正因為這樣的努力，他才擁有了豐富的知識和強健的體魄，為今后的革命事業(yè)打下了堅實的基礎。他說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。只有他不慌不忙地拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢?。記得在書中，他去參觀岳麓書院時。有了一個遠大的志向，才會有奮斗的目標，知道自己的努力是為了什么。在那時，他們便已展現(xiàn)出了一代巨人的偉大風采：他們環(huán)宇覆蓋的磅礴氣勢；他們哲史通達的深邃眼光；他們把握樞機的高超藝術(shù)；他們遇強更強的無畏斗志；他們超凡脫俗的創(chuàng)新精神；他們力挽狂瀾的超常智慧；他們揮灑自如的浪漫色彩。長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。也不會有多少人希望去擔當這一職務。為了粉碎這個可惡“東亞病夫”稱號，毛澤東同學在學校自發(fā)性組織起學生志愿軍。熱愛祖國，熱 愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到！”于是，勤奮學習，積極交流，關(guān)注國事，直至在學生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。因為他們認為這是吃苦不討好的職務。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？為什么毛澤東同學行，我們卻不行？并不是我們不可以。焚膏繼晷的苦讀，風雨無阻的鍛煉，帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙城的果敢！自信人生二百年，會當水擊三千里，意氣風發(fā)，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！恰同學少年，風華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向,心存世界之胸襟,確是讓人熱血沸騰，國之將亡，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。最近又閱讀了這部電視劇的同名小說，此時的我已經(jīng)是一名大學三年級的學生了，坐在教室中，品味著書中的一字一句，自己仿佛回到了毛主席他們的少年時代，不禁使我熱血沸騰，喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標與希望?？上驳氖俏覀冞€會同母校走過半年的光陰，《恰同學少年》為我今后的道路指點了迷津。看后給了我無限的憧憬。這些思想和主張，都為毛澤東和他的同學們在實踐中爭相效法。毛澤東的回答是：“改造中國與世界。楊昌濟對毛澤東等青年學子的影響首先是在立志和抱負上。為鍛煉自己讀書的能力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會和人生優(yōu)秀的青年學子。這些思想和主張，都為毛澤東和他的同學們在實踐中爭相效法。毛澤東的回答是：“改造中國與世界。楊昌濟對毛澤東等青年學子的影響首先是在立志和抱負上。為鍛煉自己讀書的能力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會和人生優(yōu)秀的青年學子。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。這正是當代青少年所稀缺和亟待學習的。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時候一定回答立有何志。毅力是成就大事業(yè)所必須的，他主張衣食菲薄，不涉狎邪，冷水沐浴，長途跋涉，崇尚勞動。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。這正是當代青少年所稀缺和亟待學習的。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時候一定回答立有何志。毅力是成就大事業(yè)所必須的，他主張衣食菲薄，不涉狎邪，冷水沐浴