【正文】 神，完全為毛澤東所繼承。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時(shí)答不上來，他反問先生有何志向。同時(shí)，毛澤東磨礪筋骨意志，每天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。這本書對(duì)我們青少年的立志和學(xué)習(xí)上都有著積極的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)，以天下為己任的精神將一直銘記在心中。這種分析批判的學(xué)習(xí)精神，完全為毛澤東所繼承。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時(shí)答不上來，他反問先生有何志向。同時(shí)，毛澤東磨礪筋骨意志，每天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。第一篇：讀《恰同學(xué)少年》讀后感讀《恰同學(xué)少年》讀后感毛澤東，一個(gè)令人敬佩的名字，是一個(gè)對(duì)中華民族有著重大貢獻(xiàn)的人。而對(duì)那些他認(rèn)為枯燥無用的課程，他并不專心。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長(zhǎng)天。毛澤東后來把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結(jié)合，成就了中國革命的勝利。第二篇：讀《恰同學(xué)少年》讀后感讀《恰同學(xué)少年》讀后感毛澤東，一個(gè)令人敬佩的名字，是一個(gè)對(duì)中華民族有著重大貢獻(xiàn)的人。而對(duì)那些他認(rèn)為枯燥無用的課程，他并不專心。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長(zhǎng)天。毛澤東后來把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結(jié)合，成就了中國革命的勝利。第三篇：恰同學(xué)少年讀后感隨著“八一”節(jié)的到來，各種歷史回顧的影片又拉開了帷幕。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。故曰：愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼。但無論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。孩兒努力蔚為萬夫雄??”“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，風(fēng)塵殆盡，而歷史的車轍仍然在大地上延伸，風(fēng)像一件往事，當(dāng)千載時(shí)光白駒過隙，對(duì)歌悲喜笑塵埃落定的時(shí)候，“問蒼茫大地，誰主沉浮” ？每當(dāng)我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。他們有他們的使命，我們同樣有我們的責(zé)任，社會(huì)主義的大旗我們?nèi)砸^承，而且要走的更堅(jiān)定，誰讓我們恰同學(xué)少年！篇二：恰同學(xué)少年讀后感每當(dāng)我看見毛澤東，他總是高高在上身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。因?yàn)楫?dāng)年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功！喜歡文字，強(qiáng)身健體，一個(gè)能詩會(huì)武的毛澤東詩。毛澤東認(rèn)為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng) 祖國的花朵，破舊立新。恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年。他們一起登岳麓之巔，觀天下之變，一覽眾山??；一起游橘子洲頭，問蒼茫大地，誰主沉??；一起賞湘江美景，看中流擊水，浪遏飛舟?? 他們滿懷崇高理想，憂國憂民，指點(diǎn)江山社稷之事；他們愛憎分明，激濁而揚(yáng)清，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字，付之以行動(dòng)；他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時(shí)那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。湘楚之人“崇尚氣節(jié)、習(xí)于憂患、經(jīng)世致用”的高貴品質(zhì)折射出中華少年“書生意氣，揮斥方遒；指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪邁與魄力。志向，不一定要是具體的。不錯(cuò)，如果沒有這份自信，他又怎么敢不帶分文游歷湖南，率領(lǐng)學(xué)生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學(xué)的招生任務(wù)。最后，搶都頂?shù)剿栄ㄉ狭?，他也紋絲不動(dòng)。書上批注和心得，更字字都刻出了他求學(xué)的孜孜不倦。而我們要學(xué)習(xí)的，也是毛澤東青年時(shí)期的那種已天下為己任的豪情壯志和優(yōu)秀品格。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時(shí)候一定回答立有何志。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，,，我們要追求上進(jìn)，提高修養(yǎng)。作為一名青年馬克思主義者，我們不僅要深入的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要起到模范帶頭作用?！薄渡倌曛袊f》給了我莫大的鼓舞，它的每一字每一句都印在我的腦海之中，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)中國少年的諄諄教誨震撼人心。從書中不僅能看出那些有志青年的優(yōu)秀，還可以讓我們?cè)谏钚∈律鲜找?，例如，我們?yīng)該常常鍛煉，擁有一個(gè)良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行??我們看到毛澤東不僅堅(jiān)持鍛煉，他還有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，考第一師范的時(shí)候，別人都十分緊張。想還不是白想了。第五篇：《恰同學(xué)少年》讀后感《恰同學(xué)少年》讀后感梁?jiǎn)⒊f過：“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。同時(shí)，我們要盡自己之所能引領(lǐng)健康積極的校園文化，構(gòu)建和諧的校園氛圍。用我們澎湃的激情去點(diǎn)亮建設(shè)社會(huì)主義的火炬?！逼涠?，楊昌濟(jì)在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認(rèn)為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?？墒?，鍛煉身體，他也一樣風(fēng)雨無阻。黎錦熙說：‘一師每天睡得最晚起的最早的就是毛澤東。毛澤東，是一個(gè)從容自若的人。可是他有一種以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會(huì)、改變饑弱的中國的決心！這就足夠了?！按笳煞虮赜兴姆街尽?，我最敬佩的就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。他們將人之“小我”融入宇宙之“大我”，為中國的解放事業(yè)的良好開端做出了不懈努力!他們接受最新的觀點(diǎn)，擁有最新的思想，具備最崇高的理念?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒，