人教版音樂九上鼓浪嶼之波word教案(存儲版)
【正文】 前后呼應的作用，也實現(xiàn)了點題的目的 。第二樂句是第一樂句的變化重復。這旋律猶如一股涌動的浪花，又似“我”那奔涌的思緒和澎湃的心潮。后就讀于廣東藝術?？茖W校音樂科。 詞曲作者簡介： 張藜（ 1932— ）歌詞作家。近思今日，臺灣與大陸沿處于隔離狀態(tài)，不禁思緒萬千、感慨于懷，便共同寫下了《鼓浪嶼之波》這首歌。中山大學外國語言文學系畢業(yè)。 第一樂句的旋律起始于這首歌的高音區(qū)，而后由高到低，通過連續(xù)四組“遞音”下行至低音“ sol”，形成一個非常流動起伏的寬幅度旋律。第一樂句出現(xiàn)了六度大跳，進而趨向高音區(qū)運行，一股激動之情油然
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