【正文】 記得看過一個電視專題片，侯先生談起自已的父親侯寶林大師對他的影響，一段文革期間的往事，侯老先生當時由于受到沖擊，被分配掃廁所。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能、能力，永遠由責任來承載。責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力。尤其是本書的最后一章談到：責任即榮譽。在今年的寒假里我讀了《責任勝于能力》這本書，雖然這本書不是什么教育專著，里面也沒有什么教學故事、育人點子，但是這本書卻讓我看到了不管將責任放到當今的哪個領域，它都會閃爍出金子般的光輝，為擁有它的人增加成功的砝碼，正如里面有一句話所說的那樣“一個人可以清貧，可以不偉大，但不可以沒有責任感。讓我記憶猶新的還有書中這個小故事：武漢市鄱陽街有一座普通的6層樓房，最近這棟樓房的業(yè)主收到了來自英國的一份函件，函件中提醒此樓的業(yè)主，該棟樓80年的設計年限已超過，敬請注意。一個缺乏責任心的教師，工作是被動的，他總是把工作看成是一種負擔處處都是阻礙，得過且過。由此可見一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。因此人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，盡管責任有時使人厭煩,但不履行責任,只能是懦夫。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己，因此從書本中獲取知識就顯得尤其重要。在這個世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責任的人卻很少。違反公司制度，說到本質就是一種不負責的表現(xiàn)，首先是對自己公司和職業(yè)的不負責，更是對自己的不負責。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。讀了《責任勝于能力》這本書，使我受益非淺，此書運用了通俗易懂的語言，體現(xiàn)了求真務實精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，有很強的說服力，闡明了責任有無，直接決定事物的成敗，也讓我對文中的“責任”二字有了更深刻的了解。機遇總是垂青于有責任的實干者。在我們的工作中，沒有責任心的員工很多。當我精心閱讀了這本書后，很受啟發(fā)。一個只有責任心而無能力的人，是無用之人。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。特別是在改革開放的新形勢下，大力弘揚組織部門的優(yōu)良傳統(tǒng)，切實加強組織部門干部的職業(yè)道德建設，有針對性地解決組工干部 隊伍中職業(yè)道德建設上存在的問題，愈發(fā)顯得必要和迫切。這種現(xiàn)象盡管是發(fā)生在極少數(shù)人身上，但是影響極壞，危害極大。廣大組工干部是實施黨的建設新的偉大工程的重要力量，直接擔負著領導班子和基層組織建設、干部隊伍和黨員隊伍建設的重要任務?？梢哉f，組工部門的職業(yè)道德規(guī)范，是組工干部一門必修課。以上就是我看完《責任勝于能力》這本書對我的一些啟示和思考，希望通過我也能夠帶給各位老師一些思想的觸動，并且把它付諸于行動，我相信，只要我們每一個人都能盡心盡力的做好自己的工作，愛崗敬業(yè)、盡職盡責、人盡其能，我們就一定能創(chuàng)造出我們學校以及我們個人的更加輝煌的明天！第二篇：讀《責任勝于能力》有感提高組工干部能力素質 提升組織工作滿意度——《責任勝于能力》讀后感我們每個人的心靈深處都有崇高的種子在靜靜等待思想甘霖的澆灌，它就像甘露一樣滋潤與豐富著我的思想家園，讀了《責任勝于能力》這本書使我受益非淺，使我對組織工作和責任的概念有了更深的認識與體悟，人的一生中承擔著各種各樣的責任，社會的，家庭的，工作的等等。一些小的疏忽從表面看，可以說是微不足道，但它卻蘊藏著巨大的危機，長期下去不引起重視，一旦條件成熟，必然釀成大禍。這種人無法把工作當做一種樂趣，而注重細節(jié)的人，不僅認真的對待工作，將小事做細，并且注重在做事的細節(jié)中找到機會，從而使自己走上成功之路。在工作中要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并積極主動承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就會由壓迫式、被動式，轉化為積極主動式，個人也會在其中享受到工作的樂趣，同時，會享受到取得成績的快樂。所以說責任是一個人的工作宣言，是最基本的職業(yè)精神，有些事情并不是需要很費力才能完成的，做與不做之間的差距就在于——責任。所以做為教師要對學生有責任感，對學生負責還要意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關系的學生，一視同仁，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學生。”教師的態(tài)度為什么能夠影響甚至決定學生的成長？因為學生就好像花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教師。責任感最能激發(fā)人自身潛在的能力、克服困難的能力和創(chuàng)造事業(yè)的才能，使人在重壓之下，更能出色的完成任務。既然從事了這種職業(yè)，選擇了這個崗位，就必須負責任的把他做好。比如：做兒女就要有做兒女責任；做丈夫就要有做丈夫的責任；做妻子就要有妻子的責任；為人父母就要有父母的責任；生在社會就要對社會負有一定的責任，責任使家庭充滿愛，責任使社會平安、穩(wěn)健的發(fā)展，責任使人生活的寧靜和美好?！敦熑蝿儆谀芰Α飞羁痰仄饰隽嗽诠ぷ髦小柏熑蝿儆谀芰Α钡男袨闇蕜t，是一本鼓勵人勇敢地承擔起責任，走向成功的難得好書。其實不然，對我們每一個具體的人來說，對我們每一個從事具體工作的人來說，我們的責任就是敬業(yè)愛崗，創(chuàng)造性地完成本職工作，把所從事的本職工作做實、做細、做精，最后做出品牌，在這個過程中，同時也做出自己的個性，做出自己的價值，做出自己的貢獻。在工作中，一個人擁有多強的能力并不重要，重要的是他能否將這些能力充分地發(fā)揮出來。有的老師剛參加工作不久，雖然教學經驗尚淺，但是她們身上有著強烈的責任感，這種責任感驅使她們積極主動走進別人的課堂，認真學習其他老師的長處，努力研究教材，無時無刻不把工作放在第一位，在自己堅持不懈努力的情況下，教學水平飛速提高，教學成績也穩(wěn)