【正文】 日用品、食品。游戲情況分析：幼兒能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具；一些幼兒不能夠自己解決一些遇到的小問題；大部分幼兒能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）家庭中常用的家具、炊具、餐具、電器、日用品、食品。（4）提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，增強角色意識。師引導(dǎo)幼兒提出游戲要求，如：（1）游戲時做到“三輕”（2）收拾玩具動作要迅速。教師也可參與服裝廠的生產(chǎn)，為幼兒提供適時的幫助。游戲情況分析：今天有更多孩子參與到服裝廠的游戲中，游戲時幼兒能利用百寶箱的材料進(jìn)行游戲，有的當(dāng)設(shè)計衣服，有的當(dāng)裁剪師傅，有的當(dāng)剪衣服，大家都認(rèn)真在履行自己的職責(zé)，但服裝廠的工作人員出現(xiàn)浪費材料的現(xiàn)象，潘健畫了一張設(shè)計稿用了5張紙，剪裁師在裝飾服裝時，不懂得使用邊角料。幼兒游戲，師重點觀察幼兒是否愛惜紙張，并以顧客的身份參與游戲，指導(dǎo)“服裝廠”的營業(yè)員模仿成人勞動，反映現(xiàn)實生活。第四次游戲2013年4月23 日星期二下午游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）了解服裝的種類、質(zhì)地以及用途。在游戲中我發(fā)現(xiàn)扮演服裝設(shè)計師的勝楠小朋友在設(shè)計完服裝后發(fā)現(xiàn)服裝店柜有許多人等著買衣服就主動過去幫忙。反映角色職責(zé)。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）利用廢物制成梳子、鏡子、剪子、電吹風(fēng)、卷發(fā)筒等游戲用的理發(fā)工具。游戲評價。讓幼兒解決一些工具問題，如：用盒子蓋當(dāng)粉撲，自制玩具電風(fēng)吹，用手勢模仿旋水龍頭、洗發(fā)動作。重視引導(dǎo)幼兒對日常生活用品的觀察，熟悉各物品的外形特征和結(jié)構(gòu)組合，同時要鼓勵幼兒大膽自制游戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學(xué)會以物代物。游戲進(jìn)行時，教師重點觀察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。（2）新增材料：圍脖、雜志、圖書。原來“理發(fā)師”就是這樣的。教師提出問題：“你們會剪頭發(fā)嗎？會洗頭嗎？”以此來幫助幼兒提出自己想玩的游戲主題。“服務(wù)員”看見后大叫“不能亂動?xùn)|西，不要你來玩。教師根據(jù)游戲的情況作相應(yīng)的游戲?qū)?。下次游戲時，重點應(yīng)放在角色輪換上。4．培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。5．引導(dǎo)幼兒收玩具。5．評價幼兒的表現(xiàn)情況。對游戲過程中出現(xiàn)的不正確行為要正確引導(dǎo)；啟發(fā)幼兒能知錯就通過評選“好班級、”“好老師”、“好孩子”的形式進(jìn)行評價游戲反思：幼兒再扮演的過程中都挺大膽的，扮演小老師的小朋友能模仿老師的樣子教育幾個小朋友平時常規(guī)表現(xiàn)較差幼兒都展示在今天的游戲中。第三周內(nèi)容:商店(2)目的:通過游戲加深對商店的認(rèn)識,、讓幼兒知道在公共場合要遵守公共秩序，懂得物品歸類、懂禮貌。第四周內(nèi)容：理發(fā)店（一）目的：讓幼兒通過大膽的進(jìn)行遐想、學(xué)會模仿和扮演理發(fā)店里人物角色，能夠真實反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。游戲結(jié)束。收拾材料評價：師對此次活動給予點評，對下次活動給予提出希望。向幼兒介紹各部門的工作人員。3．提出規(guī)則：應(yīng)該監(jiān)守自己的崗位，不能亂跑。3．在游戲中引導(dǎo)幼兒主動、正確、自如地使用禮貌用語，讓幼兒懂得互相禮讓，懂得有禮貌地與人交談。2．能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。孩子已經(jīng)學(xué)會游戲而不是在等待游戲，知道如何去發(fā)展游戲情節(jié)。游戲過程：嘗試提出游戲新玩法，動腦筋、想辦法，大膽游戲。（2）教師提出游戲中不足的問題讓幼兒討論，以他人的經(jīng)驗來豐富個別的幼兒。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）新理發(fā)店內(nèi)的用品玩具、模型、工作牌、布置理發(fā)店的環(huán)境（2）新增材料：發(fā)型圖片，百寶箱。評價本次游戲。（2）了解理發(fā)店里的成員。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒談?wù)劷裉煜胪娴挠螒蛑黝}，怎么玩使游戲更有趣。游戲情況分析：在活動中去“理發(fā)店”的顧客反映，服務(wù)員為他洗頭，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒服。（2）增材料：發(fā)夾、橡皮筋、蝴蝶結(jié)。師重點觀察“理發(fā)店”主要的人數(shù)，角色協(xié)商及其扮演。第一次游戲 2013年4月30日星期二下午游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）請家長帶幼兒參觀理發(fā)店。游戲結(jié)束后能較快收拾玩具，在下一階段的游戲中，教師還應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)，真實地反映現(xiàn)實生活。再現(xiàn)式評議：請能夠創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的幼兒說說他們今天怎么玩。充分體現(xiàn)幼兒以物代物，合作、創(chuàng)造性游戲的特點。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時貼（2）收集各種廢舊材料、服裝圖片若干。幼兒游戲，師重點指導(dǎo)“服裝廠”的不同角色所明確各自的職責(zé)：“設(shè)計師”――設(shè)計服裝圖案；“剪裁師”――負(fù)責(zé)剪衣服等。畢竟是初次生產(chǎn)，“衣服”的大小及做工都有待改進(jìn)，但看到孩子們忙的不亦樂乎的場面，相信他們下次一定能生產(chǎn)出“好服裝”的。（2）通過美工活動學(xué)習(xí)設(shè)計各種簡單服裝的技能。二、游戲反思：本階段，投放材料較多，因此幼兒的興趣比平時高出很多，我的家最重要的是需要創(chuàng)設(shè)家庭的溫馨氣氛，這樣有利于幼兒的角色扮演與良好的情緒，這次活動通過觀看錄像圖片等形式，給幼兒提供一些幼兒可扮演的內(nèi)容，但在本階段中，也有不足的地方，如兩個家附近有一個很大的煤氣灶，我因沒劃分好，沒說清這個煤氣灶給哪個家，因此，這兩個家的爸爸媽媽都要搶著這里做飯，總的來說，幼兒的角色扮演比以往有進(jìn)步，肯定了這樣的活動方式。（2）引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。對幼兒進(jìn)行禮貌用語的學(xué)習(xí)。（1）請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。反思與推進(jìn)：本次游戲中，孩子們對鄰里間的關(guān)系還是沒什么概念，不懂得互相走動，而且較沒有想象力，不會發(fā)展游戲情節(jié)。3．提出規(guī)則：應(yīng)該監(jiān)守自己的崗位，不能亂跑。但孩子們比較沒有想象力，不會利用替代物。5．引導(dǎo)幼兒收玩具。4．培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。果果果真也將一件件的衣服拿出來，掛在衣架上。進(jìn)行娃娃家角色游戲的模擬展示，讓孩子們能夠在觀看、討論、嘗試的過程中積累經(jīng)驗?！备绺玳@然很不愿意。”他們點點頭“娃娃，對不起，我們不是故意的。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)會互相謙讓，不爭搶玩具。我就扮成奶奶來到孩子們的游戲中。玩娃娃家游戲深受小朋友的喜愛，可是每一次玩好后，里面都是亂七八糟的，有的孩子將材料搬到東搬到西，一些材料因此散亂不堪。扮演好各自的角色，不要角色混亂。因此老師要建立正確的游戲規(guī)則，指導(dǎo)幼兒參與角色活動活動名稱：我愛我家環(huán)境布置：娃娃家的臥室（娃娃家的娃娃、日用品、電話機、床、桌子、洗衣機、電視機、全家福照片等）娃娃家的小廚房（蔬菜、魚肉、水果、鍋碗瓢盆、爐灶、水壺、勺子、筷子、籮筐等）規(guī)定進(jìn)入娃娃家的人數(shù)，如果有許多小朋友喜歡去娃娃家，可以建立兩個娃娃家。在角色游戲時，孩子們充當(dāng)著不同的角色，而不同的角色有著不同的身份，不同的身份就有不同的表現(xiàn)，如各種語言、動作、形象等，這些不同的角色就是孩子對未來社會角色身份的初步體驗?；顒臃此迹罕敬位顒油ㄟ^明確要求，不斷反復(fù)活動和隨機指導(dǎo)，幼兒大部分能按照程序看病而且能與醫(yī)生、護(hù)士等友好互動，表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣，同時通過評價表彰，感受醫(yī)生、護(hù)士認(rèn)真、熱情為病人服務(wù)的高尚品德。三、集中交流、評價激勵交流匯報：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？怎么解決？小結(jié)評價，指出下次活動注意點——去醫(yī)院看病要知道程序。但幼兒進(jìn)醫(yī)院看病程序不清楚玩中動作不多，語言交往簡單，禮貌語言少，下次要重點指導(dǎo)?；顒舆^程：一、情景激趣引題老師邊咳邊說：“老師今天感冒了，該怎么辦？”（上醫(yī)院看?。├蠋熞ナ裁瘁t(yī)院看病，誰能說說？（了解醫(yī)院名稱）——今天玩“醫(yī)院”游戲。激發(fā)幼兒對醫(yī)生敬佩的感情，并能初步了解醫(yī)生這個偉大的職業(yè)。對游戲區(qū)的活動材料根據(jù)游戲情節(jié)的需要及時的添置或更換，讓幼兒對游戲區(qū)保持持久的新鮮感?！睆娮泳次以试S他也參加表演了，立刻高興地拿了一條綠色的紗巾，掛在脖子上，也開始跳起舞來。給她們伴奏的樂團(tuán)成員有郭宇、郝文鑫、陳方瑜、李家豪。觀察記錄閃亮大舞臺表演區(qū)一般都是女孩子選擇的游戲區(qū)域，今天，有六個女小朋友選擇了該游戲區(qū)，她們是：張雨欣、劉雨婷、袁丁、陶雨露、許佳玉、劉影。我就對跳舞的女孩子說：“讓強子君也參加表演吧，他很喜歡跳舞。教師鼓勵孩子喜歡參與各個游戲活動區(qū)，并對孩子活動時加以引導(dǎo)，必要時可扮演游戲中的某一角色介入游戲，和孩子一起游戲。緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼感心理。（2）準(zhǔn)備有關(guān)物品：白大褂、白帽子、藍(lán)大褂、藍(lán)帽子、聽診器、藥品、消毒水、紗布、輸液瓶、病床、電腦病歷等醫(yī)用的相關(guān)物品，及省立醫(yī)院、省人民醫(yī)院、市一醫(yī)院、協(xié)和醫(yī)院、附一醫(yī)院等院牌。所以，在初次組織游戲中幼兒玩得很認(rèn)真、投入，角色分工較清楚，玩得教有序。病人去醫(yī)院可以坐什么車呀？看完病肚子餓了可以到哪里吃點心？今天玩游戲的同時，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）二、分組游戲、隨機指導(dǎo)幼兒分成6組，3組玩醫(yī)院游戲3組分別玩