校本教研計劃20xx第二學期(存儲版)
【正文】 個人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，扎實推進“六模塊”構建式課堂教學，提高學校的教學質量，促進學校和持續(xù)發(fā)展。三、具體步驟和方法：組建機構。學校將繼續(xù)安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習，必須寫出學習匯報材料，并利用小本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。（3）注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會。理論聯(lián)系實際不夠，先進的教育觀念不能有效的轉化為正確的教學行為。以課堂教學為載體，使教師致力于教學改革的基礎 要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，包括從制訂教學計劃到上課再到課后關注幼兒，努力提高課堂教學質量。利用業(yè)余時間制作玩教具。二、管理制度建立理論學習制度。三、組織形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、教學咨詢、教學指導、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于10節(jié)，重點研究在課堂教學中如何體現(xiàn)教改理念。充分引導教師利用互聯(lián)網的強大優(yōu)勢資源作好反思、交流、研討工作，打開眼界，及時吸收先進的教育教學資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。每位教學骨干重點跟蹤一名教學教研有困難的教師，幫助他們進行教材、教法的研究，盡快適應新課程改革及學生發(fā)展的需求，進一步提高課堂教學質量。使教師能把課改的新理念和遠程教育信息技術運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠基礎。建立教研激勵機制。進行學期工作總結，查找不足。組織參加市幼教優(yōu)質課比賽，力爭取得優(yōu)異成績。為此本學期我們有目的地開展一周一次的教研活動?？傊?，我們要“六模塊”培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。（2）立足課改，不斷實施新課程。（3）內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外請骨干教師來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺?！霸僖哉n改教師”為榜樣，也有效實現(xiàn)了教學資源的共享。二、主要工作：案例研討：在問題中提升教學技巧案例研討的核心是通過提問使觀點或意見得以檢驗，提問包括開放性問題、假設性問題、診斷性問題等。（五）、網絡教研與專項技能訓練，夯實教師的基本功底。要求教師們高度重視，積極準備。校本教研活動中，學校為教師營造研討、交流的氛圍，以教研組為單位，及時梳理課改中遇到的問題，每月每位教師上交一份個性問題研究。本學期在教師成長方面將通過“教師成長三部曲”來完成校本教研工作主題一、讓教師的專業(yè)素養(yǎng)更厚一些1）生態(tài)課堂內容方面的學習2）專題性學習3）教材的深度研究主題二、讓教師的專業(yè)功底更實一些1）寫字（每周一篇硬筆書法、每月一副作品）2）語文名師課例（薛法根）3）三級建模課堂大賽4）同課異構教學設計5）科任教師說課、展示課活動主題三、讓教師的專業(yè)素養(yǎng)更深一些（生態(tài)課題的研究）1）制定本學期課題研究計劃2）以課堂為載體，開哦站行動研究，構建教學模式，實現(xiàn)一模多法3）班主任語文學科生
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