【正文】 運用，很重要的一環(huán)就是練習(xí)。全體參與，及時反饋，互學(xué)共進。積極開展教學(xué)科研課題研究。采用結(jié)對子、經(jīng)驗介紹的方式使年輕教師盡快熟悉班主任工作并走上正規(guī)。布置制定各學(xué)科教學(xué)計劃、教科研計劃和班主任計劃。組織安排好初三英語口語測試、體育考試和理化生實驗考查。教學(xué)“六認(rèn)真”月查。七月、總結(jié)評比。配合職中做好初三學(xué)生升學(xué)工作。班主任經(jīng)驗交流會。主題班會—告別不良習(xí)慣爭做文明學(xué)生四月、初三中考報名、初二地、生會考報名。（6）班主任要全面關(guān)心學(xué)生的思想、心理的健康，經(jīng)常與家長聯(lián)系，使學(xué)生健康成長。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任在學(xué)生全面健康成長中起著導(dǎo)師作用，并負有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系作用。語、數(shù)、英、物、化等考試科目任課教師（尤其初三任課教師）認(rèn)真研究考綱，研究歷屆中考試題，養(yǎng)成做題、議題的習(xí)慣，提高自身題?！皾O魚”的本領(lǐng)。并不定期抽查備課、聽課及作業(yè)批改情況，并做好記錄存檔。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。定期開展教研活動（至少二周一次），確保時間、地點、人員到位，按計劃有序地開展，并認(rèn)真做好記錄。嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，把握教育本質(zhì)，推進素質(zhì)教育。強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用教師博客評課，不管是網(wǎng)上評課還是現(xiàn)場評課，都要求執(zhí)教者與聽課者主動進行溝通，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想、備課經(jīng)歷和教后感言等，讓聽課教師對這節(jié)課背后的理念和故事有更多的了解。課后進行評課交流，上課者寫教后反思。規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。繼續(xù)營造書香校園，創(chuàng)造和諧校園文化。綜合實踐課程開展調(diào)研活動。教師理論學(xué)習(xí)筆記檢查。我們學(xué)校可以開發(fā)的校本有低年級的生活勞動教育、英語早讀口語訓(xùn)練、作文類、收藏、4年級的教學(xué)案、兒童想象畫等等，這些在原來的基礎(chǔ)上可以進一步規(guī)范整理，就是很好的校本教材。同時根據(jù)縣教育局要求學(xué)校要開展好小課題研究和管理工作，學(xué)校要求沒有承擔(dān)縣級以上課題的教師，人人選擇一項小課題進行研究。充分發(fā)揮教研組長、備課組長、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用，開展自下而上的教研活動，本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選、教師研究課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔(dān)，例如優(yōu)質(zhì)課評選，先在各備課組內(nèi)進行，推選出優(yōu)秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優(yōu)質(zhì)課評選，成績既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師。對課堂教學(xué)，強調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲，從進一步促進“學(xué)”的角度指導(dǎo)教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。三、具體工作及實施要求：加強教師理論學(xué)習(xí)。二、工作目標(biāo)：高標(biāo)準(zhǔn)，抓重點，搞好校本研究工作。五月份：l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流。現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。二、培訓(xùn)目標(biāo)建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。分管領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)課堂教學(xué)情況拋出主題供大家交流，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。（3）對各備課組的研究課各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。堅決落實教師“五個一”，每學(xué)期字少讀一本教育專著認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記、上一節(jié)有價值的研究課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。教學(xué)與教育科研相結(jié)合，扎實抓好課題申報和研究工作。二、工作目標(biāo)：高標(biāo)準(zhǔn)，抓重點，搞好校本研究工作。三、具體工作及實施要求：加強教師理論學(xué)習(xí)。對課堂教學(xué)，強調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲，從進一步促進“學(xué)”的角度指導(dǎo)教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師。充分發(fā)揮教研組長、備課組長、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用，開展自下而上的教研活動，本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選、教師研究課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔(dān)，例如優(yōu)質(zhì)課評選，先在各備課組內(nèi)進行，推選出優(yōu)秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優(yōu)質(zhì)課評選，成績既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。四、培訓(xùn)內(nèi)容現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。六月份：組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。積極發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高認(rèn)識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設(shè)。根據(jù)縣里要求，本學(xué)期將進行教師課標(biāo)學(xué)習(xí)考試工作，為督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、更新教學(xué)理念，學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對全體教師進行課標(biāo)學(xué)習(xí)考試。（2）對青年教師的預(yù)約課對象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，并約本備課組空課的教師一起聽課。（教師每月聽課不少于4節(jié)，）聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解，真正做到有準(zhǔn)備地聽課，也提高評課的針對性。另