【正文】 總結(jié)。教學(xué)中脫離學(xué)生，提高教學(xué)課堂的實(shí)效就成為空談。，反思教學(xué)得失，積極和同行探討研究，把自己的教學(xué)實(shí)踐從實(shí)際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平?，F(xiàn)提出個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：一、自我分析個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作近十年了，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)（一）總目標(biāo)在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時(shí)也要積極爭(zhēng)取上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。自己必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實(shí)踐。(1)堅(jiān)持不懈地自學(xué)。將反思當(dāng)成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態(tài)。努力把握教育的真諦，了解青少年身心發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。三年內(nèi)，我要擺脫一個(gè)稚氣的學(xué)生模樣，形成自己的風(fēng)格，做到教學(xué)上不斷創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)。盡量多的使用創(chuàng)新，使枯燥的課程生動(dòng)起來(lái)。嚴(yán)格按照最初的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，讓學(xué)生把標(biāo)準(zhǔn)變成習(xí)慣。每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的思考，總結(jié)一天的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并盡可能多的拿出來(lái)與同事，尤其是老教師討論。積極對(duì)待鎮(zhèn)上的每一次活動(dòng)或比賽，三年內(nèi)把馬安小學(xué)的英語(yǔ)引入前茅。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與老教師相比還相差很多，在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。2．聽(tīng)優(yōu)秀老師的課我覺(jué)得是自己進(jìn)步最快的途徑。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。2．不能僅僅立足于簡(jiǎn)單的教學(xué)，而是要在實(shí)踐中不斷提升、積累智慧、注重教學(xué)反思，要學(xué)會(huì)做研究型的教師。積極參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)、校級(jí)公開(kāi)課等，利用每學(xué)期開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課的機(jī)會(huì)展示教學(xué)風(fēng)采。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。第三年（2013——2014）教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，初步形成自我教學(xué)特色，在教學(xué)套路熟悉的情況下，教法有所提高，也就是對(duì)于教材的取舍有所提高。第二年（2012—2013）加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法。如最近在閱讀斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、《論語(yǔ)》品讀以及教學(xué)相關(guān)方面的理論知識(shí)。第五篇：新教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃新教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃望道中學(xué)蔣紅英作為一名剛走上工作崗位的新教師，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤為重要。英語(yǔ)方面的活動(dòng)與比賽，要在平時(shí)多組織培養(yǎng)，挖掘出特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)會(huì)在對(duì)付不聽(tīng)話(huà)學(xué)生時(shí)不動(dòng)真氣。每聽(tīng)完一次棵都進(jìn)行反思和討論，并與學(xué)生共勉。結(jié)合不同的媒體上課，效果一定比使用單一的媒體好。為此，我制定了我的個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。堅(jiān)持參加學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持用心工作，力爭(zhēng)做到： 反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)； 審視今天——在審視中甄別； 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。三、發(fā)展措施。，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。要多聽(tīng)研討課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長(zhǎng)處。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。（三）樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。教學(xué)工作就是研究學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的工作。多聽(tīng)老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長(zhǎng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。（4）認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。在家長(zhǎng)工作方面，需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，對(duì)待家長(zhǎng)要做到熱心、有心，虛心接受家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)、建議，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的各方面包括學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、游戲等情況。一直有人和我說(shuō)，如果你想出成績(jī)，就要在前三年，第一個(gè)三年是一個(gè)關(guān)鍵，基本上形成了你今后的發(fā)展趨勢(shì)。勤于動(dòng)筆，把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái)，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過(guò)程。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。4．動(dòng)腦動(dòng)筆。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。要多聽(tīng)研討課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長(zhǎng)處。因?yàn)樵谛W(xué)我是新老師，所以要一切從零開(kāi)始。所以我做了自己未來(lái)三年的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃：第一年（20112012）以“研世勵(lì)志”精神為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)技能。具有熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)