數(shù)學教師個人三年發(fā)展規(guī)劃(存儲版)
【正文】 11日，大學，中 共黨員，中學高級教師，三級心理咨詢師。四、具體措施，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。未來的三年里，本人將不斷加強師德修養(yǎng)，進一步培養(yǎng)自己對學生的愛心、對工作的耐心和細心。三、不足剖析：l、教育教學方面的書籍閱讀量不夠，特別是新課程方面的專業(yè)理論書籍，理論底子薄弱，從而造成和現(xiàn)在的學生溝通常會有困惑。四、總體目標（一）、近三年成長目標：爭取近三年中不斷提高自身素質(zhì)，努力成為研究型教師。（四）、個人進修及業(yè)余學習：積極參加學校等教育部門組織的各級各類繼續(xù)教育培訓，對校本課程積極研究學習。培訓進修：積極參加教育局舉辦的各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習，各項考核和測試確保合格。二〇一三年八月第五篇：數(shù)學教師個人三年發(fā)展規(guī)劃（范文模版）數(shù)學教師個人三年發(fā)展規(guī)劃單位：大口屯鎮(zhèn)南仁垺初級中學姓名：教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。能勤于思考和總結，比較容易接受新事物和新理論，積極撰寫論文并參與課題研究，具備一定的教科研能力。潛意識里還是以成績來衡量學生，工作有時有點急功近利，思想上還不能站在一個發(fā)展的高度來看待學生生命價值。深化對教科研的行動研究，積極做好自己的課題研究。密切聯(lián)系數(shù)學教學實際，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，認真閱讀學?，F(xiàn)有的教育類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。時代在創(chuàng)新，要求教師也要創(chuàng)新。積極應對新課程，努力提高備課、課件制作、試卷編制等的綜合能力。（二）、專業(yè)知識學習：讀書： 認真制定好三年讀書計劃，并嚴格按要求執(zhí)行。注重對自身教育行為的反思、實踐和提高，進一步提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。個人的學識等素養(yǎng)還要進一步提高，綜合學科能力還有待于提高。工作有熱情，有耐心，現(xiàn)任學校團委書記和德育主任，善于做學生思想工作。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名新時代的教師。聽課：積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學期聽課學習不少于30節(jié)，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。（三）、教育工作：更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。教科研的能力還需進一步加強。善于向他人學習，能夠積極運用多媒體為教學服務。，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經(jīng)驗。三、預期三年發(fā)展目標成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。對于自己主研的課題《各年級課外同步閱讀拓展訓練的研究》要繼續(xù)深入地進行，擬定方案，制定切實可行的措施，在課題研究中做好記錄，不斷改進，使這個課題的研究取得預期的效果。認真組織好每一次教研活動，把提高我年級組每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。做好自己的本職工作：教好書，當好主任，當好年級組長?！边@句話言明了學習的三個層次。設置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，這是我參加濟寧市學語文骨干教師培訓以來，給我最強烈最深刻的感受。虛心請教其他老師。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。鑒于以上情況,特制定教師個人的發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。學校及教研組給我很多機會與發(fā)展空間,使我在每一次教學活動中都能取得一定的教學經(jīng)驗并且在教育教學中能夠依據(jù)教學目標把握教學任務和重難點,能夠用教材教,并形成自己的教學風格。運用同步教學實踐訓練材料輔助教學，能調(diào)動學生的視覺、聽覺去感知教材，促進學生思維的發(fā)展，提高課堂教學效率。通過多種途徑，促進學生形成積極的生活和學習態(tài)度、良好的學習策略和可持續(xù)發(fā)展和學習能力。另外，針對新教材的特點，可以靈活多樣地組織課堂教學。隨著二期課改的全面推廣，新課程理念能否落實到課堂，關鍵在教師。在教學上,有疑必問。優(yōu)化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。第一年認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。能掌握一般的教學規(guī)律和教學方法,注意利用多種方法組織學生進行科學探究學習。能觀察自己的教學,進行自我分析發(fā)現(xiàn)問題,按照課題研究的過程實施研究,能夠取得比較好的效果,促進了教學。第二年巧練課堂教學基本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。做好課后輔導工作,注意分層教學。新教材觀則指教材是范例，引導學生去認識、去分析，去反思
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