【正文】 朗讀?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“喻癮”等12個(gè)生字。3．談一談讀書收獲。將書比喻為長(zhǎng)生果，作者對(duì)書的熱愛可見一斑。教學(xué)有感情地朗讀背誦比喻句。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程一、明確自己的讀書主張，分享自己的讀書故事，讀書有什么好處，結(jié)合搜集的名人名言和自己的讀書故事進(jìn)行闡述，教師巡視檢查、督促。每小組推薦一名同學(xué)，到講臺(tái)上演講。這里，我有層次有目的地設(shè)計(jì)了“三讀”：一讀，是要求學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。隨即指導(dǎo)學(xué)生用羨慕的語(yǔ)氣指導(dǎo)朗讀。（講貓的故事）導(dǎo)入新課。二、我會(huì)演讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段來(lái)演，把對(duì)話的音韻、角色形象、故事情節(jié)體現(xiàn)的情感通過語(yǔ)氣動(dòng)作表情等表達(dá)出來(lái)。學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。3）、這是一只（）的小松鼠。課題口語(yǔ)交際你說(shuō)我說(shuō)踢球影響學(xué)習(xí)嗎本次口語(yǔ)交際課圍繞“踢球會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)”這一話題設(shè)計(jì)。也可拓展，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的含有這幾個(gè)同音字的詞語(yǔ)?？凑l(shuí)說(shuō)的清楚完整。知識(shí)學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意，懂得從小就要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣意志和品質(zhì)。（課件）通過聶耳喜歡音樂的哪幾件事？畫出聶耳喜歡音樂的句子。本板塊的學(xué)習(xí)，是落實(shí)本課的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。從而使學(xué)生理解了老師天天讓達(dá)芬奇畫雞蛋是因?yàn)橛?xùn)練他的眼力和繪畫技巧道理?！杜ｎD請(qǐng)客》是兩篇略讀課文，都是通過一個(gè)趣事，告訴人們?cè)诳茖W(xué)研究上只有專心致志才能取得成功的道理。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這件事上，你認(rèn)為安掊和牛頓是一個(gè)怎樣的人？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。本次寫話我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師通過自己外貌描寫的小片段讓學(xué)生猜一猜寫的是誰(shuí)？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二、閱讀提示，明確要求1．指名讀課題、提示，看插圖，明確內(nèi)容與要求。進(jìn)入第二關(guān)必須完成給多音字注音并組詞的練習(xí)，并進(jìn)行了擴(kuò)詞的訓(xùn)練，同時(shí)通過答題卡同桌合作完成拓展課外的多音字練習(xí)，和多音字在句子中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于電的知識(shí)。A、靜電的知識(shí) B、雷電的知識(shí) C、富蘭克林的故事1752年6月的一天，美國(guó)費(fèi)城郊區(qū)，烏云密布，電閃雷鳴，在一塊寬闊的草地上，有一老一少兩個(gè)人正興致勃勃地在那里放風(fēng)箏。這萊頓瓶里果然有了電，而且還放出了電火花，原來(lái)天電和地電是一個(gè)樣子！他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。富蘭克林發(fā)明的避雷針，一下子風(fēng)靡一時(shí)，傳到英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、傳遍歐洲和美洲。教學(xué)重點(diǎn)：能讓小燈泡亮起來(lái)。（2）連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。? 為什么不亮的原因，區(qū)別短路與斷路。（1）請(qǐng)一學(xué)生到前面來(lái)，用1根導(dǎo)線、1個(gè)電池，點(diǎn)亮小燈泡。（2）連接電路。提供材料：小燈泡2個(gè)、小燈座2個(gè)、電池盒、干電池個(gè)一個(gè)、電線4根。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動(dòng)過程。討論交流：全班有多少種分析和猜想。（4）用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的原因。三、總結(jié)四、課堂作業(yè)。教師：演示用的電路裝置 “電流放大鏡”、多媒體課件。教師提供背景音樂，巡回指導(dǎo)（通過檢測(cè)25種物體，讓孩子有足夠的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)生活中的導(dǎo)體和絕緣體，在這里教師沒有提供全部的25種物體，留一些“空白”給學(xué)生，期望學(xué)生能走出教室，走向生活，體會(huì)到身邊處處有科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：檢測(cè)區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體 教學(xué)難點(diǎn)：教室電器設(shè)備的絕緣體材料和安全用電事項(xiàng)。排除故障，使小燈泡亮起來(lái)。檢驗(yàn)電路檢測(cè)器是否可以用。（1）分組試一試本組的燈泡能不能亮？電路中，連接兩個(gè)燈泡會(huì)亮，但是連接三個(gè)燈泡就不亮了； 電路中，連接兩個(gè)燈泡就不會(huì)亮； 電路中，連接一個(gè)燈泡也不會(huì)亮。? 把簡(jiǎn)單的電路圖畫在科學(xué)文件夾上。觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、引入。? 分別試著連一連。（1）觀察材料。三、總結(jié)。然而，當(dāng)他的論文在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)上宣讀的時(shí)候，有人卻報(bào)之以輕蔑和嘲諷。突然他象被誰(shuí)推了一把似地，跌到在地上，渾身發(fā)麻。（4）在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（5）自己還有哪些想法？（6）要是沒有電的話，我們的生活會(huì)怎樣？交流我們知道的電的知識(shí)。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)備課教案(教科版)四年級(jí)科學(xué)備課教案（教科版）下冊(cè)第一單元電 電和我們的生活教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過程，并且科學(xué)文件夾記錄；經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學(xué)研究過程；討論他們想知道的關(guān)于電的知識(shí)；明確一些安全用電的常識(shí)，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。交流寫話 師生評(píng)議語(yǔ)文七色光三本次的語(yǔ)文七色光共安排了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，第一項(xiàng)為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，有兩項(xiàng)練習(xí)組成，二是給多音字注音并組成詞語(yǔ)，第二項(xiàng)是日積月累，包括積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，其主題與本單元主題相關(guān)，第三項(xiàng)為知識(shí)短文，介紹成語(yǔ)專心致志的來(lái)歷，第四項(xiàng)為語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)“大家一起來(lái)”內(nèi)容是舉辦一次故事會(huì)，是本單元的主題的延續(xù)和深化。也要糾正一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教給學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人的發(fā)言，如：講的內(nèi)容好在哪里，講清楚了沒有，還要注意評(píng)價(jià)時(shí)，客觀公正、態(tài)度誠(chéng)懇同時(shí)可以圍繞如：積極參與了嗎？注意傾聽了嗎？說(shuō)好清楚嗎？以培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，提高交際能力。然后讓學(xué)生結(jié)合兩個(gè)小故事，說(shuō)一說(shuō)自己懂得了什么。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，幫助他們讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生在對(duì)每一自然段的學(xué)習(xí)中體會(huì)安培對(duì)科學(xué)的熱愛和專心。通過匯報(bào)朗讀等形式讓學(xué)生理解課文，讓學(xué)生帶著“老師為什么讓達(dá)芬奇天天練習(xí)畫雞蛋？達(dá)芬奇的態(tài)度怎樣？這一問題重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)習(xí)課文。第四板塊初步掌握“自然段歸并法”把鄰近的講同一意思的幾個(gè)自然段歸并成一段。第一板塊為歌曲導(dǎo)入、了解人物。教學(xué)目標(biāo)：1‘正確流利有感的朗讀課文，了解課文主要講了什么，能邊讀邊想?？梢栽谛〗M內(nèi)講一講互相評(píng)一評(píng)。五、聯(lián)系生活適度拓展讓學(xué)生回憶生活中遇到的類似情形，分小組練習(xí)。在學(xué)完一、四段課文后，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和插圖，產(chǎn)生了新的疑問，發(fā)現(xiàn)問題使他們對(duì)下節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿了期盼，再一次激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的興趣。3）、師生對(duì)話朗讀3——5自然段4）、怎樣讀好7兩個(gè)自然段呢？三、在演讀中體會(huì)寓意?？鞓纷x書屋二 《找刺猬》這是一篇略讀課文我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：一、初讀中整體感知談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。：第二則：躲雨我通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：一、我會(huì)讀同桌合作讀課文，學(xué)生自由練讀，然后小組講故事，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力、抓住關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，進(jìn)入故事情境，同桌互讀互評(píng)在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這則寓言講了一件什么事。最后生字回歸課文中，再讓學(xué)生去讀讀課文。這樣會(huì)讓學(xué)生理解詞語(yǔ)，化抽象的概念為生動(dòng)的體驗(yàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)：小貓咪的圖片（課件）說(shuō)說(shuō)它們都是誰(shuí)呢？通過觀看屏幕提出不懂的問題？帶著問題進(jìn)入第5課《小貓咪穿鞋子》的學(xué)習(xí)。.，提出修改建議。，結(jié)合自身實(shí)際，談讀書的重要性。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書的樂趣吧。將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對(duì)話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無(wú)窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。四、作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)１．抄寫句子和詞語(yǔ)。如果你想引起別人的注意，也可以學(xué)習(xí)用這種方法，舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)生舉例。？（1）指名讀課文第七段。、反問、比喻等寫作方法，來(lái)表達(dá)情感。2．兩名學(xué)生分角色一問一答。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。4．這篇文章與以往的文章有什么不同之處？這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。四、深悟”竊讀”，回歸整體“竊讀”，在你的眼里，她是一個(gè)怎樣的孩子？（生答）確實(shí)是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難！讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡?，讀好課文，共同品味“竊讀”的“快樂”與“懼怕”。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。教學(xué)。知趣——知道好歹，不惹人討厭。），注意生字的讀音。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語(yǔ)。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。認(rèn)馬、認(rèn)公主、過沼澤、傳噩耗等故事傳奇色彩就很強(qiáng)，很富有感染力。至此，紀(jì)昌的人物形象就非常鮮明了。在瀏覽、復(fù)讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個(gè)故事，構(gòu)建“為人類 造福誓死不變”的英雄形象。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。《父親的菜園》這篇略讀課文記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對(duì)父親、對(duì)土地深厚的感情。【教學(xué)建議】《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時(shí)代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威對(duì)人人信奉的哲學(xué)家亞里土多德的理論產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實(shí)證明了真理，課文贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，能正確讀寫本單元的詞語(yǔ)。用毛筆臨摹正楷字帖。教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生圍繞“熱愛生命”這個(gè)問題展開討論，使學(xué)生獲得感受，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。二、【教學(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)性目標(biāo)①.正確讀寫本單元的生字生詞。這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。課后的資料袋，語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，是以生命的可貴展開的口語(yǔ)交際，以具體的實(shí)例為參考為內(nèi)容的習(xí)作。四、教學(xué)重難點(diǎn)：，體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想，學(xué)會(huì)整合整理。7．在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系和比較中閱讀，運(yùn)用資料閱讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想；通過整體回顧來(lái)進(jìn)行知識(shí)和思想的系統(tǒng)整理。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)單元教材整體產(chǎn)生興趣的感知，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言領(lǐng)悟?qū)懛ê驼J(rèn)識(shí)事物增長(zhǎng)見聞的能力，陶冶自身的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和興趣。理解本單元課文的主要內(nèi)容。二、教材分析：本單元的單元主題是“廉潔自律”。三、學(xué)情分析：由于本單元內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易理解和感悟。理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：以讀為媒體，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言文字中體驗(yàn)，感受作者表達(dá)的思想感情。在“能說(shuō)會(huì)寫”板塊中編有口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)練“提出不同意見”、“XX你真聰明”。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。二、教材分析： 本單元的單元主題是“同情弱者”。認(rèn)識(shí)35個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫24個(gè)字，能寫得正確，美觀。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力?！罢Z(yǔ)文七色光”中安排了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練、語(yǔ)言積累、知識(shí)介紹和聽記訓(xùn)練等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴(kuò)展性、學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性。六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：采用“以讀為本”的教學(xué)策略，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生多讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中升華。激發(fā)愛國(guó)熱情。二、教材分析：本單元的主題是“抗日烽火”。認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，能正確、美觀地書寫生字。第一篇：教科版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)單元備課單元備課（第一單元）一、《課標(biāo)》研讀：《課標(biāo)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)要以讀為本”，教學(xué)時(shí)要通過引導(dǎo)學(xué)生讀課文、賞圖畫、品詞句、悟情感等一系列環(huán)節(jié)，力圖培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、思維能力、觀察能力、想象能力。四、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。八、課時(shí)分配：《海上日出》—————————— 2課時(shí)《火燒云》——————————— 2課時(shí) 快樂讀書屋一————————————2課時(shí) 能說(shuō)會(huì)寫——————————————4課時(shí) 語(yǔ)文七色光一————————————1課時(shí)第二單元（單元備課）一、《課標(biāo)》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘事件的方法和抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的描寫方法。四、教學(xué)目標(biāo)：通過這些描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)文的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)我國(guó)近代史上重要篇章——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的了解。激發(fā)愛國(guó)熱情。在“能說(shuō)會(huì)寫”板塊中編有“編一出小劇演一演”和“童年趣事”等口語(yǔ)交際和習(xí)作。八、課時(shí)分配：5．捅了馬蜂窩2課時(shí) 6．渡河少年2課時(shí)快樂讀書屋三2課時(shí)能說(shuō)會(huì)寫三4課時(shí)語(yǔ)文七色光三1課時(shí)第四單元（單元備課）一、《課標(biāo)》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理，培養(yǎng)他們舍己為人的品質(zhì)。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫作方法。八、課時(shí)分配：《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》——————2課時(shí)《開天辟地》—————————2課時(shí)快樂讀書屋四——————————2課時(shí)能說(shuō)會(huì)寫四———————————4課時(shí)語(yǔ)文七色光四——————————1課時(shí)測(cè)試———————————2課時(shí)第五單元（單元備課）一、《課標(biāo)》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文中蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的同情弱者的人文精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對(duì)這幾篇課文的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生從文中主人公身上發(fā)現(xiàn)智慧的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的解決問題的思路。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情?！罢Z(yǔ)文七色光”中安排了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練、語(yǔ)言積累、文化知識(shí)介紹、窗外