【正文】 朗讀?！段业摹伴L生果”》教學目標1．認識“喻癮”等12個生字。3．談一談讀書收獲。將書比喻為長生果，作者對書的熱愛可見一斑。教學有感情地朗讀背誦比喻句。課前準備教學過程一、明確自己的讀書主張，分享自己的讀書故事，讀書有什么好處，結合搜集的名人名言和自己的讀書故事進行闡述，教師巡視檢查、督促。每小組推薦一名同學，到講臺上演講。這里，我有層次有目的地設計了“三讀”：一讀，是要求學生用自己喜歡的方式自由讀文，讀準字音、讀通句子。隨即指導學生用羨慕的語氣指導朗讀。（講貓的故事）導入新課。二、我會演讓學生選擇自己喜歡的自然段來演，把對話的音韻、角色形象、故事情節(jié)體現(xiàn)的情感通過語氣動作表情等表達出來。學生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。3）、這是一只（）的小松鼠。課題口語交際你說我說踢球影響學習嗎本次口語交際課圍繞“踢球會不會影響學習”這一話題設計。也可拓展，讓學生說說自己知道的含有這幾個同音字的詞語。看誰說的清楚完整。知識學習要專心致志，不能三心二意，懂得從小就要培養(yǎng)良好的學習習慣意志和品質(zhì)。（課件）通過聶耳喜歡音樂的哪幾件事？畫出聶耳喜歡音樂的句子。本板塊的學習，是落實本課的重點訓練項目。從而使學生理解了老師天天讓達芬奇畫雞蛋是因為訓練他的眼力和繪畫技巧道理?！杜ｎD請客》是兩篇略讀課文，都是通過一個趣事，告訴人們在科學研究上只有專心致志才能取得成功的道理。讓學生說一說從這件事上，你認為安掊和牛頓是一個怎樣的人？引導學生討論交流。本次寫話我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：一、激發(fā)興趣，導入新課師通過自己外貌描寫的小片段讓學生猜一猜寫的是誰？激發(fā)學生的學習興趣，二、閱讀提示，明確要求1．指名讀課題、提示，看插圖，明確內(nèi)容與要求。進入第二關必須完成給多音字注音并組詞的練習，并進行了擴詞的訓練，同時通過答題卡同桌合作完成拓展課外的多音字練習，和多音字在句子中的應用。教學難點：關于電的知識。A、靜電的知識 B、雷電的知識 C、富蘭克林的故事1752年6月的一天，美國費城郊區(qū)，烏云密布，電閃雷鳴，在一塊寬闊的草地上，有一老一少兩個人正興致勃勃地在那里放風箏。這萊頓瓶里果然有了電，而且還放出了電火花，原來天電和地電是一個樣子！他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。富蘭克林發(fā)明的避雷針，一下子風靡一時，傳到英國、法國、德國、傳遍歐洲和美洲。教學重點：能讓小燈泡亮起來。（2）連接一個簡單的電路。? 為什么不亮的原因，區(qū)別短路與斷路。（1）請一學生到前面來，用1根導線、1個電池，點亮小燈泡。（2）連接電路。提供材料：小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池個一個、電線4根。教學難點：經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。討論交流：全班有多少種分析和猜想。（4）用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因。三、總結四、課堂作業(yè)。教師：演示用的電路裝置 “電流放大鏡”、多媒體課件。教師提供背景音樂，巡回指導（通過檢測25種物體，讓孩子有足夠的經(jīng)驗認識生活中的導體和絕緣體，在這里教師沒有提供全部的25種物體，留一些“空白”給學生，期望學生能走出教室，走向生活，體會到身邊處處有科學。教學重點：檢測區(qū)分25種物體是導體還是絕緣體 教學難點：教室電器設備的絕緣體材料和安全用電事項。排除故障，使小燈泡亮起來。檢驗電路檢測器是否可以用。（1）分組試一試本組的燈泡能不能亮？電路中，連接兩個燈泡會亮，但是連接三個燈泡就不亮了； 電路中，連接兩個燈泡就不會亮； 電路中，連接一個燈泡也不會亮。? 把簡單的電路圖畫在科學文件夾上。觀察電池盒的結構特點。教學過程：一、引入。? 分別試著連一連。（1）觀察材料。三、總結。然而，當他的論文在英國皇家學會上宣讀的時候，有人卻報之以輕蔑和嘲諷。突然他象被誰推了一把似地，跌到在地上，渾身發(fā)麻。（4）在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（5）自己還有哪些想法？（6）要是沒有電的話，我們的生活會怎樣？交流我們知道的電的知識。第五篇：四年級下冊科學備課教案(教科版)四年級科學備課教案（教科版）下冊第一單元電 電和我們的生活教學目標：經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動過程，并且科學文件夾記錄；經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學研究過程；討論他們想知道的關于電的知識；明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習慣。交流寫話 師生評議語文七色光三本次的語文七色光共安排了四項語文實踐活動，第一項為語文基礎知識訓練活動，有兩項練習組成，二是給多音字注音并組成詞語，第二項是日積月累，包括積累四字詞語和俗語，其主題與本單元主題相關，第三項為知識短文，介紹成語專心致志的來歷，第四項為語文綜合學習活動“大家一起來”內(nèi)容是舉辦一次故事會，是本單元的主題的延續(xù)和深化。也要糾正一些不良的學習習慣，還要教給學生正確評價他人的發(fā)言，如：講的內(nèi)容好在哪里，講清楚了沒有，還要注意評價時，客觀公正、態(tài)度誠懇同時可以圍繞如：積極參與了嗎？注意傾聽了嗎？說好清楚嗎？以培養(yǎng)學生良好的交際習慣，提高交際能力。然后讓學生結合兩個小故事，說一說自己懂得了什么。引導學生反復朗讀課文，幫助他們讀懂課文內(nèi)容，讓學生在對每一自然段的學習中體會安培對科學的熱愛和專心。通過匯報朗讀等形式讓學生理解課文，讓學生帶著“老師為什么讓達芬奇天天練習畫雞蛋？達芬奇的態(tài)度怎樣？這一問題重點學習第二自然段學習課文。第四板塊初步掌握“自然段歸并法”把鄰近的講同一意思的幾個自然段歸并成一段。第一板塊為歌曲導入、了解人物。教學目標：1‘正確流利有感的朗讀課文，了解課文主要講了什么，能邊讀邊想?？梢栽谛〗M內(nèi)講一講互相評一評。五、聯(lián)系生活適度拓展讓學生回憶生活中遇到的類似情形，分小組練習。在學完一、四段課文后，指導學生聯(lián)系課文和插圖，產(chǎn)生了新的疑問，發(fā)現(xiàn)問題使他們對下節(jié)課的學習充滿了期盼，再一次激發(fā)了繼續(xù)學習課文的興趣。3）、師生對話朗讀3——5自然段4）、怎樣讀好7兩個自然段呢？三、在演讀中體會寓意?？鞓纷x書屋二 《找刺猬》這是一篇略讀課文我將從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學：一、初讀中整體感知談話導課，整體感知：出示課題，設置懸念，激發(fā)興趣。：第二則：躲雨我通過以下幾個環(huán)節(jié)進行教學：一、我會讀同桌合作讀課文，學生自由練讀，然后小組講故事，培養(yǎng)學生口語表達的能力、抓住關鍵詞理解課文內(nèi)容，進入故事情境，同桌互讀互評在熟讀的基礎上讓學生說說這則寓言講了一件什么事。最后生字回歸課文中，再讓學生去讀讀課文。這樣會讓學生理解詞語，化抽象的概念為生動的體驗。教學設計：小貓咪的圖片（課件）說說它們都是誰呢？通過觀看屏幕提出不懂的問題？帶著問題進入第5課《小貓咪穿鞋子》的學習。.，提出修改建議。，結合自身實際，談讀書的重要性。讓我們再讀讀課文，體會那種讀書的樂趣吧。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧。《竊讀記》生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們再來學一篇關于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。四、作業(yè)設計教學１．抄寫句子和詞語。如果你想引起別人的注意，也可以學習用這種方法，舉例來說，學生舉例。？（1）指名讀課文第七段。、反問、比喻等寫作方法，來表達情感。2．兩名學生分角色一問一答。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。4．這篇文章與以往的文章有什么不同之處？這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。教學重點：正確、流利地朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。四、深悟”竊讀”，回歸整體“竊讀”，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子？（生答）確實是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難！讓我們再次投入地捧起書，讀好課文，共同品味“竊讀”的“快樂”與“懼怕”。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。教學。知趣——知道好歹，不惹人討厭。），注意生字的讀音。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。認馬、認公主、過沼澤、傳噩耗等故事傳奇色彩就很強，很富有感染力。至此，紀昌的人物形象就非常鮮明了。在瀏覽、復讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個故事，構建“為人類 造福誓死不變”的英雄形象。學習簡要概括故事的內(nèi)容，練習講故事，再以課文為生發(fā)點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發(fā)讀書的興趣。《父親的菜園》這篇略讀課文記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對父親、對土地深厚的感情?！窘虒W建議】《兩個鐵球同時著地》這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權威對人人信奉的哲學家亞里土多德的理論產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復試驗求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實證明了真理，課文贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。【教學目標】，能正確讀寫本單元的詞語。用毛筆臨摹正楷字帖。教學時，組織學生圍繞“熱愛生命”這個問題展開討論，使學生獲得感受，樹立正確的人生觀價值觀。體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。二、【教學目標】基礎性目標①.正確讀寫本單元的生字生詞。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。課后的資料袋，語文園地中的“口語交際”和“習作”，是以生命的可貴展開的口語交際，以具體的實例為參考為內(nèi)容的習作。四、教學重難點：，體會文章所表達的情感和思想，學會整合整理。7．在單元各篇課文和課外資料進行聯(lián)系和比較中閱讀，運用資料閱讀課文，體會文章所表達的情感和思想；通過整體回顧來進行知識和思想的系統(tǒng)整理。以此調(diào)動學生對單元教材整體產(chǎn)生興趣的感知，培養(yǎng)學生品味語言領悟?qū)懛ê驼J識事物增長見聞的能力，陶冶自身的情感，激發(fā)學生的學習語文的積極性和興趣。理解本單元課文的主要內(nèi)容。二、教材分析：本單元的單元主題是“廉潔自律”。三、學情分析：由于本單元內(nèi)容比較貼近學生生活，對學生來說比較容易理解和感悟。理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情六、教學媒體：多媒體課件 小黑板七、教學策略：以讀為媒體，引導學生在語言文字中體驗，感受作者表達的思想感情。在“能說會寫”板塊中編有口語交際和習作訓練“提出不同意見”、“XX你真聰明”。聯(lián)系上下文理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情。二、教材分析： 本單元的單元主題是“同情弱者”。認識35個生字，學會寫24個字，能寫得正確，美觀。教學中應注重培養(yǎng)學生的閱讀感悟能力?！罢Z文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、知識介紹和聽記訓練等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴展性、學科間的關聯(lián)性和實踐性。六、教學媒體：多媒體課件 小黑板七、教學策略：采用“以讀為本”的教學策略，在教學中應該讓學生多讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中升華。激發(fā)愛國熱情。二、教材分析：本單元的主題是“抗日烽火”。認識22個生字，能正確、美觀地書寫生字。第一篇：教科版語文四年級下冊單元備課單元備課（第一單元）一、《課標》研讀：《課標》指出：“語文教學要以讀為本”，教學時要通過引導學生讀課文、賞圖畫、品詞句、悟情感等一系列環(huán)節(jié)，力圖培養(yǎng)學生的理解能力、思維能力、觀察能力、想象能力。四、教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。八、課時分配：《海上日出》—————————— 2課時《火燒云》——————————— 2課時 快樂讀書屋一————————————2課時 能說會寫——————————————4課時 語文七色光一————————————1課時第二單元（單元備課）一、《課標》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學生從課文中學習按事情發(fā)展順序記敘事件的方法和抓住人物的動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的描寫方法。四、教學目標：通過這些描寫抗日戰(zhàn)爭的詩文的學習，增加學生對我國近代史上重要篇章——抗日戰(zhàn)爭的了解。激發(fā)愛國熱情。在“能說會寫”板塊中編有“編一出小劇演一演”和“童年趣事”等口語交際和習作。八、課時分配：5．捅了馬蜂窩2課時 6．渡河少年2課時快樂讀書屋三2課時能說會寫三4課時語文七色光三1課時第四單元（單元備課）一、《課標》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學生學習做人的道理，培養(yǎng)他們舍己為人的品質(zhì)。理解課文內(nèi)容，學習課文的寫作方法。八、課時分配：《血染的實驗報告》——————2課時《開天辟地》—————————2課時快樂讀書屋四——————————2課時能說會寫四———————————4課時語文七色光四——————————1課時測試———————————2課時第五單元（單元備課）一、《課標》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學生體會詩文中蘊涵的強烈的同情弱者的人文精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對這幾篇課文的學習，可以讓學生從文中主人公身上發(fā)現(xiàn)智慧的閃光點，發(fā)現(xiàn)獨特的解決問題的思路。五、教學重點、難點：理解課文的主要內(nèi)容，體會文中表達的思想感情?！罢Z文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、文化知識介紹、窗外